Holdet 2k ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2k ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Gladsaxe Gymnasium
Fag og niveau	Naturgeografi C
Lærer(e)	Connie Holtermann
Hold	2025 ng/2k (2k ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Er vulkaner farlige?
Titel 2	Klimatilpasninger i byer
Titel 3	Amazonas
Titel 4	Hvor får vi energien fra?
Titel 5	Det danske landskab

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Er vulkaner farlige?

Vulkanisme. Vulkaners placering og underliggende pladetektonik.

Vulkantyper (keglevulkan/stratovulkan, skjoldvulkan, spaltevulkan, eksplosionsvulkan, supervulkan)
Lavatyper basalt, andesit og rhyolit
Udbrudstyper. Hawaiiske, strombolske, vulkanske og pliniske
Udbrudsprodukter: Tefra som fællesbetegnelse for fast materiale. Lava og gasser. Pyroklastiske strømme og lahar.
VEI
Hotspot
Vulkaners opbygning og hvad der sker under et udbrud: magmas opstigning, afkølning, udkrystallisering. Magmakammer. Gasbobler og tryk.

Pladetektonik. Tektoniske plader. Pladegrænser/rande: konstruktive, destruktive og bevarende
Subduktionszoner og spredningszoner.
Dybgrave, oceanrygge, foldebjerge, vulkanske øbuer
Konvektionsstrømme
Bjergarternes kredsløb/geologiske cyklus: magmatiske, sedimentære og metamorfe bjergarter. Dag- og dybbjergarter.

Jordskælv. Hypocenter og epicenter, jordskælvsbølger.

Eksperimentelt arbejde:
Forsøg med viskositet
Forsøg konvektionsstrømme
Demonstrationsforsøg knyttet til subduktion: Massefylde basalt og granit
Google Earth
Klassificering bjergarter

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Vulkanopgave	09-10-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Klimatilpasninger i byer Klimaforandringer. Ændring i temperatur og nedbør. Nedbørsdannelse. Afkølning, dugpunkt, kondensering/fortætning. Absolut og relativ luftfugtighed. Dugpunktskurven. Vandets kredsløb, vandbalanceligningen. Oversvømmelser og årsager hertil. Arealanvendelse. LAR-metoder. Dobbeltfunktion og merværdi. Urbane varmeøer. Albedo. Dannelse af vinde. Eksperimentelt arbejde: Observation og foto af områder i lokalmiljøet med fare for oversvømmelser Skydannelse: kondensering i flaske (hjemmeforsøg) Nedbørsdannelse: fordampning og kondensering i kolbe med svalerør. Ekskursion til områder med klimatilpasninger i København Forsøg med tryk og vinde
Indhold	Kernestof: Kort lektie Brev til elev om SCOPE undersøgelsen.pdf Hjemmeforsøg Husk at medbringe computer, høretelefoner og MITID til SCOPE undersøgelse Sæt jer godt ind i Dugpunktskurven Fig. 12.25 s. 247. Grupper LAR Afsnit Kig igennem jeres noter fra de sidste to moduler. Der kommer en skriveøvelse - uden hjælpemidler i modulet, hvor I skal forklare nedbørsdannelsen Jimmy Mangelsen mf.: NATURGEOGRAFI - Vores Verden 3.udgave (indkøbt 2023)), GO; sider: 270-271 Læs om vandbalanceligningen s. 270-271 Taksonomi og fagligt niveau (læses i modulet) Alle skal bidrage til gruppearbejdet. Lektie til i dag er, at alle skal bruge 30 min og sætte sig ind i gruppens projekt, og skrive noter (med kildehenvisning) til baggrund/redegørelse og til LAR-metoder som er brugt i projektet (se opgavebeskrivelse Tag et selfie af hele gruppen når I ankommer jeres lokalitet, og send til Connie på mobil 50495232. Forbered jer godt til individuel fremlæggelse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Amazonas Et meget kort forløb, som skal ses i sammenhænge med klimatilpasningsforløbet, da det bygger videre på teori derfra. Regnskov, nedbørsforhold og nedbørstyper. Klima og plantebælter Det globale vindsystem Udnyttelse af regnskoven Eksperimentelt arbejde (fra klimatilpasningsforløbet) Skydannelse: kondensering i flaske (hjemmeforsøg) Nedbørsdannelse: fordampning og kondensering i kolbe med svalerør. Forsøg med tryk og vinde
Indhold	Kernestof: Sæt jer i følgende grupper Jimmy Mangelsen mf.: NATURGEOGRAFI - Vores Verden 3.udgave (indkøbt 2023)), GO; sider: 243-245 Læs om det globale vind og tryksystem (spring over alt med jetstrømme). Fig. 12.18 er supervigtig. Skriv gode noter. I skal kunne identificere og begrunde klimazoner og plantebælter. Kig grundigt på figur 12.47 (med definitioner/krav ud fra temperatur og nedbør) og 12.48 (hvor i verden man har de forskellige klimazoner og plantebælter.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hvor får vi energien fra? Energiforbruget i Dk fra 70'erne og frem til idag. Oliedannelse (fra organisk slam til olien ligger klar i reservoirbjergarten), herunder olievinduet, kildebjergart, reservoirbjergart og seglbjergart. Migration, permeabilitet og porøsitet Oliefælder og olieudvinding i Nordøsen Indvindingsgrad og indvindingsmetoder Strålingsbalancen og drivhuseffekten Vindenergi i Dk Vindressourcer og placering af vindmøller i forhold til udvalgte regler. Eksperimentelt arbejde: - hjemmeforsøg oliemigration - olieudvinding fra kridtprøver - små øvelser med permeabilitet og porøsitet (find 5 ting i klasseværelset) - Google Earth: vindressoucer i Dk
Indhold	Kernestof: Udfør hjemmeforsøg med oliemigration. Upload billeder fra forsøget i elevfeedback Medbring bogen og kladdehæfte Læs grundigt om oliedannelsen s. 63-65 i "Olie - vores verden", samt skriv ned alle fagtermer og deres betydning. Hvad ligger olieprisen på for tiden? Hvilke faktorer styrer olieprisen? På fredag skal I lave en skriftlig opgave om oliedannelsen. I har taget foto af jeres tegninger af oliedannelsen, som I kan bruge når I læser op. Hvis I ønsker at tage jeres fysiske tegning med hjem, må I gerne bede om disse i modulet. Jimmy Mangelsen mf.: NATURGEOGRAFI - Vores Verden 3.udgave (indkøbt 2023)), GO; sider: 127-132, 289-290 Hjemmeforsøg + læs om kulstofkredsløbet Medbring bogen! link I skal downloade følgende to filer til Google Earth pro Er der en god idé at satse på vindenergi i Danmark? Hvis I ikke deltog i sidste modul, bør I se Video om drivhuseffekten fra Undervisningslokalet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Det danske landskab Weichsel istidens påvirkning på det danske landskab. Isens bevægelsesretning og ledeblokke. Transportkapacitet og sedimentation. Isens og smeltevandets erosion, transport og aflejring. Isens plasticitet, ligevægt, ablationsområde og akkumulationsområde Landskabsformer: Randmoræner, bunmoræne, åse, smeltevandssletter, dødislandskab og tunneldale Isostasi og eustasi Eksperimentelt arbejde: Leg med landskabsformer i sandkasse Øvelse med kort/figur og ledeblokke Sedimentationsrør Ekskursion til Farum Sø Demostrationsforsøg med isostasi (klodser i vand)
Indhold	Kernestof: I skal downloade følgende to filer til Google Earth pro Jimmy Mangelsen mf.: NATURGEOGRAFI - Vores Verden 3.udgave (indkøbt 2023)), GO; sider: 127-132, 206-208, 210-214 Er der en god idé at satse på vindenergi i Danmark? Hvis I ikke deltog i sidste modul, bør I se Video om drivhuseffekten fra Undervisningslokalet Besvar Samsø opgaven. Del jeres løsningsforslag med vindmøller på Samsø med ch@gladgym.dk. Læs s. 210-211 om Weichsel istiden og og sen Weichsel - og kig grundigt på fig. 11.22. Besvar: Læs om landskabsformer i det subglaciale miljø. Besvar i elevfeedback: Læs om landskabet efter isen (delvis repetition fra undervisningen) med fokus på følgende landskabsformer: bundmoræne, tunneldale og tunnelåse. Tunnelåsene er især vigtige. Medbring blyant, sko/tøj tilpasset vandretur i skoven, og evt. en plastpose til at sidde på. Det kan også være en god idé med drikkedunk og lidt snacks (det er jo fredag) Besvar skriftligt: Hvorfor har vi istider? Forklar hovedpointerne i Milankovic's teori om excentricitet, aksehældning og præcision (fig. 11.15). Læs godt på de forskellige landskabsformer vi har arbejdet med i forløbet. I skal kunne bruge den geomorfologiske trekant, hvor I skal forklare og vise sammenhæng mellem dannelse/processer, form/udseende, materiale og beliggenhed i terrænet for centr
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb