|
Titel
9
|
Kold krig og Vietnamkrigen
Forløbsbeskrivelse for forløb om Vietnamkrigen og den kolde krig
Omfang: ca. 20 timer i 3.g
Formål:
Med hensyn til de formelle krav vil eleverne arbejde med at:
- Eleverne skal kunne:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof i forløbet:
Kernestof i forløbet er:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra ca. 1945 til i dag
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling globalt perspektiv
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
- globalisering
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder.
Med hensyn til elevernes kompetencer vil eleverne arbejde med at:
- At opnå kendskab til den ideologiske hovedkonflikt og hovedaktørerne i den kolde krig
- At opnå kendskab til de historiske hovedbegivenheder under den kolde krig, herunder Korea-krigen og Cubakrisen
- At opnå viden om Vietnams historie og koloniseringsproces
- At opnå kendskab til Vietnam-krigens begyndelse, forløb og afslutning
- At opnå viden om Vietnam-krigens betydning for hhv. vietnamesisk og amerikansk selvforståelse
- At øve elevernes kildekritiske begrebsapparat
- At øve eleverne i at opstille og besvare historiske problemstillinger ud fra kildemateriale
Indhold
Litteratur:
Fremstillinger
Kai Otto Barnes: Den kolde krig. Systime, 2011. S. 17-24, Kildetekster: tekst 1 s. 25, tekst 3 s. 26, tekst 4 s. 27.
Peter Frederiksen: Vietnam, Fra drage til tiger. Systime s. 23-26, 33-34, 41-45, 53-57, 63-67, 84-89 samt kilde 10, 11, 12, 18, 19, 20, 21, 22, 27, 29, 31, 33 & 35.
Film:
DR: Fjenden kommer. Findes på CFU
DR: Danmark i den kolde krig: Kampen om Vietnam: https://www.dr.dk/drtv/episode/danmark-i-den-kolde-krig_-kampen-om-vietnam_428298. Findes på DR
BBC: Vietnamkrigen. Findes på CFU
Tilrettelæggelse:
Forløbet indledes med at skabe et overblik over de ideologier, der overordnet prægede tiden lige efter 2. Verdenskrig og op gennem den kolde krig. Herefter dykker eleverne ned i Vietnamkrigen som et eksempel på de konsekvenser spændingerne mellem stormagterne skabte i resten af verden. Der vil igennem hele forløbet blive lagt vægt på inddragelse af historisk kildemateriale og analysen af dette. Forløbet afsluttes ved at eleverne i grupper skal udarbejde to problemstillinger baseret på udpeget kildemateriale. Herefter skal de lave en besvarelse af problemstillingerne og indtale den på en lydfil, som de senere får feed-back på.
Evaluering
Eleverne modtager en skriftlig og mundtlig evaluering af deres indtalte kildeanalyse.
|