Holdet 3avx EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3avx EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Herlufsholm Skole
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)
Hold	2023 EN/avx (3avx EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	The Unreliable Narrator
Titel 2	Postmodernism
Titel 3	Shakespeare
Titel 4	Political communication
Titel 5	Minimalism

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	The Unreliable Narrator Dette forløb skal tjene til at introducere eleverne til litteratur med upålidelige fortællere. Omdrejningspunktet er her især, at tekster bør læses kritisk og med øje for, at forfatteren kan og bør fortolkes som forskellig fra fortælleren, når det kommer til fiktion. Særligt interessant er det derfor, når forfatteren aktivt vælger at gøre fortælleren upålidelig, fordi der deri ligger overvejelser om hvordan en historie konstrueres og hvad der gør den interessant. Materiale: 1. Short stories - The Roses (Ryder) - The Tobacconist (Noyes) - The Tell-Tale Heart (Poe) - Ink (Douglass) - The Moonlit Road (Bierce) - The Yellow Wallpaper (Gilman) - The Boarded Window (Bierce) - An Occurence at Owl Creek Bridge (Bierce) 2. Bøger - Fight Club, ch. 6 (Palahniuk) - Frankenstein, ch. 1 (Shelley) 3. Digte - The Raven (Poe) Faglige mål (fra bekendtgørelsen): 1. Sprogfærdighed - forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner - udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner - skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed 2. Sprog, tekst og kultur - analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode - perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold - anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. 3. Kernestof - det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - udtale, ordforråd og idiomer - principper for tekstopbygning - kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag - væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA - historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold	Kernestof: The Tell-Tale Heart Sætningsanalyse Non sequitur Grammatiske lektier The Tobacconist Ink The Boarded Window Kongruens The Raven Grammatik Silas Weir Mitchell The Yellow Wallpaper The Moonlit Road Genitiv Essay workshop Supplemental reading Frankenstein, chapter 1 Assignment American Psycho Fight Club An Occurence at Owl Creek Bridge Adjektiver og adverbier Arbejdsgrupper Fremlæggelser Writing exercise
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Postmodernism Dette er et kort og værksorienteret forløb der skal tjene til at introducere eleverne til postmodernistisk litteratur. Her ser vi nærmere på identitet, kønsnormer, sociokulturelle forhold og tidsperioden der kan kaldes senmoderniteten generelt. Målet med forløbet er, at skabe en forståelse for den litterære kontekst, hvor en roman som American Psycho kan opstå samt klæde eleverne på til at forstå de generelle træk vi ser på tværs af postmodernistisk litteratur. I fællesskab læser vi starten på romanen og de første 15 kapitler samt et kapitel nær slutningen af romanen. På egen hånd skal eleverne derefter læse resten henover juleferien og forberede sig på at skrive deres essay om romanen. Forløbet indeholder derfor samlet set tre distinkte afleveringer, en lydfil hvor eleverne diskuterer et kapitel fra romanen, et kortere essay af det første kapitel i romanen og et længere essay der udførligt dykker ned i romanen. Derfor arbejdes der målrettet med værkerne for at demonstrere, hvordan ordvalg og sætningsopbygning kan spille en rolle i tolkningen af skønlitterær tekst. Materiale: 1. Short stories - The Seagull (McCarthy) 2. Bøger - Bright Lights, Big City, ch. 3 (McInerney) - American Psycho (Ellis) I alle forløb anvender vi Minlæring/Engram til studie af basal og central grammatik - verber, substantiver, adjektiver, osv. Faglige mål (fra bekendtgørelsen): 1. Sprogfærdighed - forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner - udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner - skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed 2. Sprog, tekst og kultur - analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode - perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold - anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. 3. Kernestof - det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - udtale, ordforråd og idiomer - principper for tekstopbygning - kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag - væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA - historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner. Omfang: Ca 15 sider + roman
Indhold	Kernestof: Work groups Presentations Bright Lights, Big City Slideshow on postmodernism description Regelmæssige verber The Seagull April Fools Karaktersamtaler Grammatik Clip from the movie American Psycho, Morning Modernism + Postmodernism American Psycho, ch. 3: Harry's American Psycho, ch. 4: Pastels Business cards Evaluering American Psycho, ch. 5 + 6 American Psycho, ch. 7-10 American Psycho, ch. 11-14 Adverbialled American Psycho, Date with Evelyn Essay ideas American Psycho Adjektiv eller adverbium Read 3+ chapters and collect 3+ quotes Semantiske felter Kongruens Flertalsdannelse og tællelighed
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Shakespeare I dette forløb introduceres eleverne til udvalgte dele af tre forskellige af Shakespeares stykker samt Sonnet 18. Igennem en dybdegående analyse trænes eleverne i at forstå Shakespeares karakterer, deres motivationer, hvordan de både reflekteres intertekstuelt samt hvad Shakespeare har forsøgt at afbillede i samtiden. Forløbet har ligeledes til hensigt at indføre eleverne i den sociale og samfundsmæssige kontekst, der har motiveret Shakespeare til at skrive stykkerne, hvorfor der inddrages historisk relevante betragtninger. Forløbet introduceres derfor med William Sterns Davis' værk om den elizabetanske tidsperiode og det engelske samfund på Shakespeares tid. Overordnet set har fokus ligget på at gøre Shakespeare "levende" og relaterbar i kontekster som eleverne kender til, hvorfor karakterstudier af Shylock overfor Portia og Macbeth overfor Lady Macbeth spiller hovedrollen i forløbet. Sidstnævnte især for at inddrage de refleksioner vi ser omkring moral og etik, køn og kønsroller fra Shakespeares side. Forløbet afrundes med en videoaflevering af en højtlæsning af Hamlets soliloquy "To be, or not to be", som først kontekstualiseres og analyseres gennem et læreroplæg. Materiale: - Life in Elizabethan Days (Davis) - Sonnet 18 (Shall I compare thee) - Macbeth, 1.3 + 1.5 + 1.7 + 3.3 + 4.1 - Merchant of Venice, 3.1 + 4.1 - Hamlet, 3.1 I alle forløb anvender vi Minlæring/Engram til studie af basal og central grammatik - verber, substantiver, adjektiver, osv. Faglige mål (fra bekendtgørelsen): 1. Sprogfærdighed - forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner - udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner 2. Sprog, tekst og kultur - analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode - perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold - anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. 3. Kernestof - det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - udtale, ordforråd og idiomer - principper for tekstopbygning - kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag - væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA - historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold	Kernestof: This is Patrick Life in Elizabethan days Historical Ages in England.png Shall I compare thee to a Summer's day Præpositioner Raskolnikov and guilt Skrivekonkurrence If you prick us, do we not bleed? Eye for an eye The quality of mercy is not strain'd Justice theory Act I, Scene V Act I, Scene VII Macbeth, Banquo & Fleance Divine right of kings Adverbier Tværgående øvelser Historical Ages in England The end for the Macbeths To be, or not to be Slideshows
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Political communication I dette afkortede forløb får eleverne mulighed for at integrere deres viden fra samfundsfag og historie, samt trække på flere tidligere forløb med lignende fagligt brede fokus, og på denne måde tværfagligt understøtte deres kulturelle og sprogfaglige blik på politisk kommunikation og politiske budskaber. Overordnet ses der specifikt på non-fiktion, men eleverne inviteres til at inddrage hvad de har lært om fra fiktion, hvor det er relevant for tolkninger af narrativ og fortællinger af politisk karakter. Materiale: 1. Taler - Tear Down This Wall (Reagan) - What to the slave is the fourth of July? (Douglass) 2. Artikler - Bloodbath Nation (Auster) - Arguments against women's suffrage (Sanford) 3. Essay uddrag - The Subjection of Women, excerpt (Mill) 3. Video og klip - Street Debate: Should we stick to traditional gender roles? (The 77 Percent) https://www.youtube.com/watch?v=YkZbasX2qtU I alle forløb anvender vi Minlæring/Engram til studie af basal og central grammatik - verber, substantiver, adjektiver, osv. Faglige mål (fra bekendtgørelsen): 1. Sprogfærdighed - forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner - udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner - skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed 2. Sprog, tekst og kultur - analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode - perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold - anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. 3. Kernestof - det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - udtale, ordforråd og idiomer - principper for tekstopbygning - kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk - standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling - det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag - væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA - historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold	Kernestof: Tear Down This Wall Bloodbath Nation What to the slave is the fourth of July? Creative Writing Women's suffrage Street Debate: Should we stick to traditional gender roles?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Minimalism I dette afsluttende forløb stifter eleverne bekendtskab med minimalistisk litteratur. Det overordnede mål er eksamenstræne eleverne ved igen, som ved de første forløb, at motivere til læsning mellem linjerne. Forløbet er derigennem ekstra eksamensrettet, da vi ikke blot indenfor genren minimalisme men også generelt overvejer, hvordan man kan gribe tekster an til den mundtlige eksamen. Vi taler om generelle genretræk, iceberg theory, economy of language og semantiske felter, som alle fungerer som redskaber til at åbne disse mere lukkede tekster. Materiale: - The Idea (Carver) - Neighbors (Carver) - Greyhound Tragedy (Brautigan) - Cat in the Rain (Hemingway) - Celia is Back (Hempel) - Beach Town (Hempel) - Snow (Beattie) Faglige mål (fra bekendtgørelsen): 1. Sprogfærdighed - forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner - udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed - læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner - skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed 2. Sprog, tekst og kultur - analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode - perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold - anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. 3. Kernestof - det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning - udtale, ordforråd og idiomer - principper for tekstopbygning - kommunikationsstrategier, standardsprog og variation - et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag - væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA - historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold	Kernestof: The Idea Neighbors Greyhound Tragedy Celia is Back Cat in the Rain Beach Town Snow
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb