Holdet 2ab la (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2ab la (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Herlufsholm Skole
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)
Hold	2024 la/ab (2ab la)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introforløb med kunstlatin & Vulgata
Titel 2	Projekt: Oplæg om det antikke Rom
Titel 3	Eutropius: Bellum Secundum Punicum
Titel 4	Catul - kærlighed på godt og ondt
Titel 5	Seneca - Brev 50 til Lucilius og stoicismen
Titel 6	Projekt: Romersk videnscafé
Titel 7	Tilladte hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introforløb med kunstlatin & Vulgata I introforløbet har vi læst kunstlatin og til sidst Vulgata: - Kap. 7 og 8 fra "Sprogenes Verden", Gyldendal - Tekster om Roms historie i Susanne Høeg, "Augustus", forlaget Modtryk - Vulgata, Juleevangeliet og Giv Cæsar, hvad Cæsars er fra "Babelstårnet", Supplerende tekster, Gyldendal - Basisgrammatik i Susanne Høeg, "Augustus", forlaget Modtryk 25 sider Faglige mål: - genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger - udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten - identificere centrale ord og begreber i de latinske tekster og genkende dem som fremmedord og låneord i andre sprog, herunder videnskabssprogene - anvende den sproglige viden, de har fået i latin, til at beskrive og analysere dansk og fremmedsprog - behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Projekt: Oplæg om det antikke Rom Hele året har klassens elever på skift holdt selvvalgte oplæg om det antikke Rom - om romerske guder, myter, historie eller daglig liv. Fra læreplanen: - projektprægede forløb, hvor eleverne arbejder med bestemte problemstillinger - sætte teksterne ind i deres historiske og kulturelle kontekst - romersk historie, samfund og kultur i det omfang, teksterne lægger op til det
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 63 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Eutropius: Bellum Secundum Punicum Vi har arbejdet med den Anden Puniske Krig, og med den Første Puniske Krig som baggrund for den Anden. Vi har set på den romerske hær, på Hannibals person og på Scipios. Vi har læst uddrag af Eutrops Roms historie i materiale udarbejdet af Andreas Bech, Svendborg Gymnasium. I Eutropius, Breviarium (Roms historie) har vi læst i bog III, statarisk: VIII IX X XX Perspektivtekst: Livius, Ab urbe condita, 26, 50 (om Scipio). 4 sider latin 20 sider øvrigt materiale Faglige mål: - genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger - udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten - identificere centrale ord og begreber i de latinske tekster og genkende dem som fremmedord og låneord i andre sprog, herunder videnskabssprogene - anvende den sproglige viden, de har fået i latin, til at beskrive og analysere dansk og fremmedsprog - behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Kernestoffet er: - lettere latinske originaltekster fra perioden før ca. 150 e.Kr. - romersk historie, samfund og kultur i det omfang, teksterne lægger op til det - latinsk morfologi og syntaks i det omfang, teksterne lægger op til det - grundlæggende latinsk ordforråd - latin i de europæiske sprog.
Indhold
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Catul - kærlighed på godt og ondt Vi har læst følgende digte af Catul i "Latin - her og nu" af Katri Bügel Jørgensen og Louise Torp-Pedersen Jensen, kap. 6: Statarisk læst: Digt 5 Digt 51 Digt 72 Digt 109 Kursorisk læst: Digt 70 Digt 58 Digt 85 7 sider latin Øvrigt materiale: 15 sider, bl.a. i "Latin - her og nu". Perspektivtekster: Catul 92 og Jens Baggesen, "Kyssene". Faglige mål: - genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger - udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten - identificere centrale ord og begreber i de latinske tekster og genkende dem som fremmedord og låneord i andre sprog, herunder videnskabssprogene - anvende den sproglige viden, de har fået i latin, til at beskrive og analysere dansk og fremmedsprog - behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Kernestoffet er: - lettere latinske originaltekster fra perioden før ca. 150 e.Kr. - romersk historie, samfund og kultur i det omfang, teksterne lægger op til det - latinsk morfologi og syntaks i det omfang, teksterne lægger op til det - grundlæggende latinsk ordforråd - latin i de europæiske sprog.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Seneca - Brev 50 til Lucilius og stoicismen Vi har læst i "Latin - her og nu", kap. 8, Senecas brev 50 af Epistulae Morales ad Lucilium : Statarisk læst: 50.1 50.3 50.4 Kursorisk læst: 50.2 50.5 50.8 50.9 7 sider latin. Øvrigt materiale ca. 18 sider, bl.a. i "Latin - her og nu". Faglige mål: - genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger - udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten - identificere centrale ord og begreber i de latinske tekster og genkende dem som fremmedord og låneord i andre sprog, herunder videnskabssprogene - anvende den sproglige viden, de har fået i latin, til at beskrive og analysere dansk og fremmedsprog - behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Kernestoffet er: - lettere latinske originaltekster fra perioden før ca. 150 e.Kr. - romersk historie, samfund og kultur i det omfang, teksterne lægger op til det - latinsk morfologi og syntaks i det omfang, teksterne lægger op til det - grundlæggende latinsk ordforråd - latin i de europæiske sprog.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Projekt: Romersk videnscafé Holdet stod for små ‘vidensboder’, hvor de underviste 8.klasse-elever i små grupper i henholdsvis Eutrop, Catul og Seneca. Gæsterne lærte både lidt latin og lidt om Romerrigets historie, litteratur, filosofi og kultur. Gæsternes viden og deres underviseres arbejde blev testet til slut med en Kahoot. Der blev også serveret smagsprøver på antik romersk mad.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 7	Tilladte hjælpemidler til eksamen Eleverne må ikke benytte noget internetbaseret materiale/program under forberedelsen. De må benytte alle tilgængelige hjælpemidler og noter på papir, og egne dokumenter.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb