Holdet 2025 dr/1g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 dr/1g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Herlufsholm Skole
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)
Hold	2025 dr/1g (1g dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Introduktion og Skuespilteknik
Titel 2	2. Teaterforestillingen
Titel 3	3. Commedia dell'Arte
Titel 4	4. Brecht
Titel 5	5. Eksamensproduktioner
Titel 6	6. Iscenesættelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

1. Introduktion og Skuespilteknik

Formål: Give en introduktion til faget, samt en introduktion til Jacques Lecoqs og Stanislavskijs teknik og hvordan det bruges i både tekstarbejde og som devising metode. Forløbet afsluttes med et lille uddrag af Tjekovs Mågen..

Materialer:

Kernestof:
Karen Sørensen: Dramatik - en grundbog, Systime 2011 pp. 11 - 13 + 68 - 71
Lene Kobbernagel: Skuespilleren på arbejde. pp. 212 - 220.
David Allen: Stanislavskij for begyndere, Drama 2002. p 132.

Supplerende stof:
Uddrag af Mågen, Anton Tjekov
Uddrag af Konferencen, Josephine Eusebius

Forløbet understøtter følgende faglige mål:
- skabe og forstå konkrete sceniske udtryk
- forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Understøtter følgende del af kernestoffet:
- grundlæggende principper for udvikling og realisation af en scenisk idé
- grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og rollespil
- den levende teaterforestilling og andre performative udtryk set i en kulturel og global kontekst.

Vigtige elementer:
Lecoq
- Aktion/reaktion
- Skubbe/trække
Stanislavski
- De givne omstændigheder
- Opdeling i afsnit
- Det magiske hvis
- Stemningserindring
- Mål og modstande.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
1. portfolio	09-10-2025

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 17

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
Personlige
Selvtillid
Initiativ
Kreativitet
Sociale
Åbenhed og omgængelighed
IT
Lectio

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde

Titel 2	2. Teaterforestillingen Formål: Give en indføring i teatrets forskellige elementer og en metode til forestillingsanalyse. Litteratur: Kernestof: Karen Sørensen: Dramatik - en grundbog, Systime 2011 pp.47 - 50 Understøtter følgende faglige mål: - analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Understøtter følgende del af kernestoffet: - grundlæggende principper for reception af og erkendelse gennem kunst - den levende teaterforestilling og andre performative udtryk set i en kulturel og global kontekst. Øvelser: Bygge scenografi i grupper, bytte grupper og lave historier Vigtige elementer: - figur - rum - forløb Teaterforstilling: Little Big Bang. Næstved teater
Indhold	Kernestof: Komiske virkemidler.pdf description Læs om Commedia dell'arte i kompendiet pp. 19-20 til og med persongalleriet.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Projektarbejde Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Initiativ Kreativitet Sociale Åbenhed og omgængelighed IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	3. Commedia dell'Arte Formål: At introducere traditionen til eleverne og lade dam prøve at spille figurerne. De skal afslutte med at spille deres egenforestilling baseret på et arrangeret ægteskab. Mål: at eleverne får kendskab til: - historien/oprindelse - scenarier og intrigeideen - figurgalleriet - spillestil, herunder brug af kroppen og status - komediemotoren - de unge elskende. Materialer: Kernestof: Klar scene: Commedia dell´arte Supplerende stof: Videoklip: • World of commedia https://www.youtube.com/watch?v=h_0TAXWt8hY (National Theatre) - Dario Fo. Grammelot https://www.youtube.com/watch?v=8A4n9Ez9O8g&t=461s Praktisk arbejde/øvelser: • Volapyk i par • Øve Commedia-karaktererne • Herre/tjener-øvelser Tjeneren klæder herren på. Særligt fokus på status. o Figurer: Frit (individuelt) valg. o Fokus på kropssproget. Brug af faste figurer i det klassiske scenarie omkring et arrangeret ægteskab. • Arbejde/øvning i grupperne • Fremvisning af scenerne med feedback. Understøtter følgende faglige mål: - skabe og forstå konkrete sceniske udtryk - analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber - reflektere over den skabende proces og produktet forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner - arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere sceniske idéer for eller med en målgruppe - demonstrere viden om fagets identitet og metoder behandle Understøtter følgende del af kernestoffet: - grundlæggende principper for udvikling og realisation af en scenisk idé - grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og rollespil - mindst to væsensforskellige teatertraditioner med indbyrdes historisk spredning - den levende teaterforestilling og andre performative udtryk set i en kulturel og global kontekst. Teaterforestilling: Det begynder at blive koldt om fødderne, Hans Rønne. Næstved teater
Indhold	Kernestof: Læs om commedia dell'arte side 18 - 20 (til og med Persongalleriet) i kompendiet. Dramatik C kompendium (3).PDF description Lav research på jeres egen figur, som I aftalte sidste gang. Læs i kompendiet og se videoer på YouTube. I kan finde dem ved at skrive commedia dell'arte og så det italienske navn på figuren.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

4. Brecht

Formål:
At lære om Brechts teatersyn og hvordan man kan bruge hans teorier idag.

I forløbet har vi fokuseret på Brechts forhold til skuespilleren og til illusion i teatret. Vi har set på Verfremdungseffekter. Vi har talt om det i Brechts poltiske kontekst.

Øvelser:
Parvis fortæller eleverne hinanden om et ar. Øvelsen bruges som et eksempel på den fremvisende skuespilteknik.

Eleverne begyndte forløbet med at finde en sag som interesserede dem og som havde samfundsmæssig betydning. I grupper blev de så enige om hvilket emne de ville lave en forestillingen. De slutte forløbet af med at vise lille Brechtforestilling over over deres emne.

Materialer:
Kernestof:
Litteratur:
Klar scene: Opgøret med det naturalistiske teater og Brecht

Supplerende stof:
Filmuddrag af:
Dogville, Lars von Trier

Understøtter følgende faglige mål:
- skabe og forstå konkrete sceniske udtryk
- analysere egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber reflektere over den skabende proces og produktet
- forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere sceniske idéer for eller med en målgruppe - demonstrere viden om fagets identitet og metoder behandle
- problemstillinger i samspil med andre fag.

Understøtter følgende del af kernestoffet:
- grundlæggende principper for udvikling og realisation af en scenisk idé
- grundlæggende principper for reception af og erkendelse gennem kunst  grundlæggende begreber, teknikker og metoder, der knytter sig til arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og rollespil
- mindst to væsensforskellige teatertraditioner med indbyrdes historisk spredning
- den levende teaterforestilling og andre performative udtryk set i en kulturel og global kontekst.

Forestillinger:
Richard 3 - Næstved teater