Holdet 2ay bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2ay bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Herlufsholm Skole
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)
Hold	2024 bi/ay (2ay bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Det cellulære liv
Titel 2	Kostens opbygning
Titel 3	På opdagelse i generne
Titel 4	Sexologi og hormoner
Titel 5	Vandløb (økologi)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Det cellulære liv • Livets kendetegn • Spontan genese. Pasteurs eksperiment • Prokaryote og eukaryote cellers opbygning • Forskelle mellem eukaryoter og prokaryoter • Organeller: Udseende og funktion af ER, mitokondrier, cellekerne, cytoplasma og golgiapparatet og grønkorn • De 4 transportmekanismer (Diffusion, faciliteret diffusion, Aktiv transport og osmose) • Enzymer. Funktion. Hvad er en katalysator, enzymers opbygning (substrat, produkt, aktivt center) • Enzymer og reaktionshastighed. Temperaturafhængighed, pH og substratkoncentration Mikroorganismer Kernestof: • Cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser • Mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer • Enzymer: overordnet opbygning og funktion Forsøg: Osmose Materiale: Biologi i udvikling 2. udgave side 7-27
Indhold	Kernestof: Medbring blyant og skrivehæfte. :) Dette skal medbringes HVER GANG, vi har biologi. Jeg glæder mig til at møde jer alle. cellebiologi s. 9-20.pdf description Læs s. 9-20 i biologi i udvikling, C, 2. udgave. I kan finde det her som kopi: cellebiologi s. 9-20.pdf description Enzymer + transport.pdf description Læs om enzymer og transport til timen. Enzymer + transport.pdf description I fremlægger jeres emner. Til jer der ikke har været her, jeres gruppemedlemmer fortæller jer, hvad I skal. Vitus og Christoffer - Osmose William og Laura - Faciliteret diffusion Maria, Sophia og Christopher - Cellemembranens opbygning.Juliane og Eloise - DiffusionGustav og Julie - Faciliteret diffusionCarl-Vilhelm og Cordelia - Endocytose og exocytoseHann Spørgsmål enzymer, transport og celler.docx description Osmose i kartofler forsøg.docx Lav spørgsmålene færdig til denne time også. I kan finde dem her, hvis I ikke har været til stede. Spørgsmål enzymer, transport og celler.docx description Medbring resultaterne fra forsøget. Opbygning af biologirapporter .doc Vi snakker om enzymers opbygning og funktion. Genlæs afsnittet omkring enzymer, hvis I ikke kan huske det. s. 19+20+21. Det gyldne ark - det cellulære liv.docx description Vi bruger timen på forløbstest. Testen omhandler alt det vi har læst om i dette forløb dvs. s. 9-26. I får jeres test tilbage og samler op på den og forløbet. Vi starter op på forløbet kost og fordøjelse. Kulhydrater s 55-62.docx description Proteiner - læs s. 62-64 og skriv noter. Proteiner spg 62-64.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kostens opbygning Forløbet tager udgangspunkt i makromolekylerne kulhydrat, fedt og protein samt fordøjelsessystemets opbygning og funktion til at skabe en forståelse for hvad korrekt og sund kost er, og hvorfor der kan være så forskelligt rettede opfattelser af hvad det er. Forløbet bruger elevens egen data som udgangspunkt til forståelsen ved registrering af en dags kost. Til sidst i forløbet gennemgås regulering af blodsukkeret, kostens indvirkning på blodsukkeret og type 2 diabetes, og det diskuteres hvorvidt kosten kan virke som ”recept” for diabetes. Kernestof: –menneskets fysiologi, herunder oversigt over kroppens organsystemer og fordøjelsessystemets opbygning og funktion. – overordnet opbygning og biologisk betydning af proteiner, kulhydrater og fedtstoffer – Regulering af blodsukkeret ved insulin og glukagon, samt GI indvirkning på blodsukkeret –Type 2 diabetes og kostens betydning for dette Eksperimentelt arbejde: • Kostanalyse • Måling af blodsukkeret Materiale s. 55-68 & 72-84
Indhold	Kernestof: Læs s. 64-68 (lipider) I Biologi I udvikling. Vi laver et lille forsøg med blodsukker. Josefine, Christoffer og Clara skal helst dukke fastende op. Vi snakker videre om lipider. Samt begynder på fordøjelse af proteiner, kulhydrater og lipider. Husk bogen! Rapport tilbage. Fordøjelsen - husk bogen Vi snakker om: Mund, spiserør og mavesækken. Vi fortsætter med fordøjelsen, hvis man ikke kan huske det vi har læst, så genlæs s. 74-78. fordøjelsessystemt nedbrydning.jpg description Kære brevkasseJeg er 15 år og har lige fået at vide, at jeg har type 1-diabetes. Jeg er virkelig nervøs for, om jeg stadig kan leve normalt. Må jeg stadig spise slik og kage? Og kan jeg stadig dyrke sport, som jeg plejer? Jeg er også bange for at få Vi gennemgår vigtigheden af vitaminer og mineraler. Genlæs i bogen, hvis I ikke kan huske det. Vi laver blodsukker forsøg på tre elever: Emma, Christoffer og Clara. Opsamling på forløb, blodsukker, vitaminer og mineraler.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	På opdagelse i generne Formålet med forløbet er at eleverne opnår viden om såvel den klassiske som den molekylære genetik. Vi arbejder med opbygning af DNA, kromosomer, gener, alleller, dominerende/recessive gener, homozygot/heterozygot, fænotyper og genotype. Eleverne lærer om Mendels 1 lov, krydsningsskemaer, proteinsyntese, mutationer og blodtyper. Hele forløbet er koblet op på øvelser, så eleverne bliver trygge i genetikkens sprog. Emner: Mendelsk genetik Mitose Meiose Nedarvingsanalyser DNA-replikation Mutationer DNA-opbygning Autosomal og Kønsbunden nedarving Kernestof: Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation Makromolekyler: overodnet opbygning og biologisk funktion af proteiner og DNA Eksperimentelt arbejde: Blodtype bestemmelse Materiale: Biologi i udvikling 2. udgave: Side 117-119 og 124-143
Indhold	Kernestof: Godt nytår! Vi samler op på forløbet omkring kostens opbygning. I "fremlægger" den figur I har fået, som afslutning på forløbet. Jeg har samlet alle figurer i et powerpoint. I skal huske at lave et begrebskort/ark med begreber ud fra det i fortæller om og en definition på begrebet. Skal sende til mig senest efter Kost og sundhed fremlæggelser.pptx description I skal læse s. 117-120 i "biologi i udvikling". Vi starter op på forløbet om genetik. I læser om DNA, husk at skriv noter og begreber ned mens i læser. DNA kreativ opgave.docx description Vi samler kort op på sidste time og emnet "DNA" Vi snakker videre om det centrale dogme. Husk deres noter, papir og bog. Vi kigge på jeres aflevering og arbejder med en genaflevering. Hvis der er tid går vi i gang med at læse om kromosomer, som er det næste i forhold til gener. Læs s. 124-127 i biologi i udvikling. Skriv noter, vi snakker om kromosomer i timen, god mulighed for at vise mundtlighed. Meiose og mitose. Vi gennemgår de to celledelinger. Læs op på dem igen, hvis I ikke kan huske det. mitose.png Velkommen tilbage fra ferie - Jeg håber I alle har nydt den! Blodtype ENG.png description Blood Typing Game Spørgsmål til blodtypernes genetik.doc description Fremlæggelser om mutationer. Brug evt. dette link: Mutationer og genetisk variation - Det er godt at vide Lav powerpoint. Forklar hvilken mutation i har, hvordan den foregår, hvilke udfald (sygdomme)/problemer det kan skabe ved jeres type mutation. Husk billeder i jeres præsentation og lidt noter.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Sexologi og hormoner I dette forløb stifter eleverne bekendtskab med det mandlige og kvindelige reproduktionssystem. Eleverne lærer opbygningen og funktionen af de kvindelige og mandlige kønsorganer samt funktionen af kønshormonerne. Herunder gennemgås overordnet funktion af endokrine system, positiv og negativ feedback i relation til produktion af sædceller, regulering af menstruationscyklus, befrugtning samt p-piller. Emner: • Opbygningen og funktion af mandlige og kvindelige kønsorgan • Produktion af sædceller • Menstruationscyklus • Endokrine system, herunder negativ og positiv feedback • Forplantning • Prævention Kernestof: • Forplantning og hormonel regulering Materiale: Biologi i udvikling, 2. udgave: side 153-163 og 166-172 Evolution Evolution Formålet med forløbet er at gøre eleverne i stand til at "forklare forskellige evolutionsmekanismer" og observere og "forklare levende organismers struktur og funktion og sammenholde dette med organismers livsbetingelser". Emner: Darwins evolutions teori Evolutionsmekanismer Naturlig evolution og selektion Artsbegrebet og klassifikation Artsdannelse Kernestof: – Evolutionsteori, herunder betydningen af samspillet mellem arv og miljø. – eksempler på undersøgelses- og analysemetoder inden for evolution. Materiale: Biologi i Udvikling 2. udg. 195-212
Indhold	Kernestof: Vi hører om de sidste mutationer. Derudover laver jeg et overordnet oplæg om mutationer og så laver vi en øvelse i mutationer. BLODTYPEBESTEMMELSE - journal .doc description Medbring jeres færdige mutationer, som I lavede i sidste time. I skulle danne et ord ud fra aminosyrerne og lave mutationer på det ord. Disse mutationer skal gives til en ny gruppe som skal løse dem. Lektie: Se denne video om stamtræer: Nedarvning i stamtræer NY 2ay-bi Afsnit Læs i biologi i udvikling s. 157-159. Lektie: Læs denne artikel - Læs i Biologi i udvikling, s. 160-163. Vi laver en leg med hormonerne i cyklussen. Vi skal være lidt ude, så huske en jakke, hvis det er koldt. I fremlægger jeres givet kønssygdom og prævention. Husk enten powerpoint eller Onenote. I kan finde alle informationer omkring dette på Onenote under samarbejdsområde. Her skal jeres Powerpoint eller noter m. billeder være når timen starter.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Vandløb (økologi) I dette forløb skal eleverne lære om grundlæggende teori og begreber vedrørende økologi. Eleverne skal studere økosystemet ”Susåen” og på baggrund af diverse målinger og observationer konkludere om vandkvaliteten. Emner: - Primærproducenter, sekunderproducenter, primærnedbrydere og sekundærnedbrydere - Energistrømme, fødekæder, fødenet samt respirationstab - Fotosyntese og respiration - Åen som økosystem Makroindex - Biodiversitet med fokus på urørt vs. Produktionsskov Kernestof: - Biokemiske processer: fotosyntese og respiration - Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet. Materiale:: Biologi i Udvikling 2. udg. 215-222, 228-230 og 237-247 Eksperimentielt arbejde: Vandløbsundersøgelse
Indhold	Kernestof: Fremlæggelser færdig. Samt snakker vi om graviditetstest og evolutionsteori. Hej Brevkasse, Læs s. 195-212 færdig til timen. Biologi i Udvikling 2. udg. 215-222 Læs s. 228-230 + 237-241 Læs øvelsesvejledningen: Vi laver forsøget i Susåen. description Temp.: 18 (oppe og nede) Læs biologi i udvikling s. 241-247. Fremlæggelser biologi økologi.docx I fremlægger i denne time. Alt SKAL være klart til timen. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb