|
Titel
6
|
5. På sporet af ungdomsoprøret i 1960-70'erne
Med afsæt i udbruddet af den kolde krig fokuserer forløbet på Danmark 1945-73 med fokus på de sociale, økonomiske, politiske og kulturelle omvæltninger, navnlig ungdomsoprøret i musisk perspektiv. Ekskursion til København - til Christiansborg og Christiania. Led i tværfagligt forløb med naturgeografi (inkl innovation, se beskrivelse af projektet nederst.
Dette forløb omhandler flere faglige mål, i særdeleshed følgende:
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
̶ opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
̶ formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Dette forløb omhandler flere kernestofpunkter, i særdeleshed følgende:
̶ forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
̶ politiske og sociale revolutioner
̶ historiebrug og -formidling
̶ historiefaglige teorier og metoder.
Centrale kilder
UDFYLD
For detaljer omkring materialer og arbejdsformer henvises til "dagens program" ved hvert modul.
Om det tværfaglige projekt
Dette tværfaglige forløb i historie og naturgeografi har som mål, at eleverne udarbejder en samfundskritisk sang som innovativt produkt. I historie tager arbejdet udgangspunkt i protestsange fra 1960’erne og 1970’erne, som ofte satte fokus på sociale og politiske problemer. Eleverne skal lade sig inspirere af denne tradition, men samtidig modernisere både tekst og musik, så budskabet får relevans i dag. Kravet er, at sangen skal være samfundskritisk og bygge på de opstillede kriterier. I naturgeografi kobles dette til aktuelle klima- og miljøproblemer med afsæt i industrialiseringens konsekvenser, så sangen skaber en bro mellem fortidens erfaringer og nutidens udfordringer.
Som faglig ramme for arbejdet indgår en ekskursion til København. På busturen undersøger eleverne i par Alternativets aktuelle situation og udarbejder tre spørgsmål til partiets miljøordfører, Sascha Faxe, som de senere skal bruge i mødet på Christiansborg. Her deltager de først i en omvisning i Folketinget og derefter i en debat med Sascha Faxe. Efter en gående frokost bevæger eleverne sig til Christiania, hvor de får en omvisning med fokus på bydelens historiske udvikling.
Erfaringerne fra Christiansborg og Christiania danner grundlag for det kreative arbejde med sangskrivningen. Her skal eleverne bearbejde indtryk, historiske perspektiver og naturgeografiske problemstillinger til en tekst og et musikalsk udtryk, der udtrykker en tydelig samfundskritik. Sangen kan fremføres enten live eller som en optagelse og bliver det konkrete, innovative produkt, der binder fagene sammen og giver forløbet en kunstnerisk og nutidig afslutning.
|