Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
X - Vordingborg Gymnasium & HF
|
|
Fag og niveau
|
Musik A
|
|
Lærer(e)
|
Christian Romme Vaupel
|
|
Hold
|
2023 MU/m (1m MU, 1m puljetid MU, 2m MU, 2m puljetid MU, 3m MU, 3m puljetid MU)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro + Julekoncert + repetition af grundforløb
Gennemgang af rytmikkapitel for elever, der ikke har været med i grundforløbet og repetition for øvrige elever. Øvning frem mod julekoncert d. 28/11 i Vordingborg Kirke.
Fællessange:
- Du kom med alt det der var dig
- Hvad er det der gør jul til noget særligt
Sammenspil:
- The dæjli' news blues
Korsatser:
- Lean on Me (4-st.)
- Rudolf (4-st.) (julekoncert)
- Ding Dong Merrily on High
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Nodelære, spirituals, blues og gospel
Et forløb om basal nodelære med gennemgang af kapitlerne om toner, skalaer, intervaller og 3-klange. På siden af dette er der fokus på tidlig afrikansk-amerikansk musiktradition i form af spirituals, blues og gospel.
Undervejs kom en kort afstikker til Carl Nielsens musik og baggrund, da vi skulle på ekskursion d. 11/1 til Kbh. for at se Nielsens "2. symfoni" (De fire temperamenter) og dernæst på Ragnarock-museet i Roskilde
Tekster:
- Kapitler fra C-nøglen
- Susanne Christiansen & Mette Rigtrup Haaning (2019): uddrag om "SPIRITUALS OG TIDLIG BLUES SOM UDTRYK FOR AFROAMERIKANSK IDENTITET"
Øvelser i nodelære på www.musikipedia.dk
Fællessang:
- Teacher's Blues
- Jeg ved en lærkerede
Korsats:
- No More My Lawd (3-st. spiritual)
- Oh Happy Day
- Vi er her (3-st. gospelsats)
- Go Down Moses (3-st. Bengt Holbek-arr.)
Sammenspils:
- Chain of Fools i to grupper
- Bluessammenspil i mindre grupper "Everyday I Have The Blues"
- Shackles (I 2 grupper)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Akkorder/voicing, forårskoncert, skr. arrangement
Et forløb hvor der primært fokuseres på 3-klange og 4-klange og tæt voicing af disse med henblik på at udfærdige simple arrangementer for kor el. klaver. Det fungerer som en introduktion til den skr. disciplin på A-niv., og nodeskrivningsprogrammet Primus introduceres i sidste del af forløbet.
Der øves også op til forårskoncert på spillestedet STARS d. 25/4-24.
D. 3/4 fik holdet besøg af trioen Kind Folk, bestående af konservatoriestuderende, der havde mødt hinanden på konservatoriet i Haag i Holland. Trioen fortolkede folkelige sange fra deres hjemlande i jazzede versioner (pianist fra Tyskland, sanger fra Island og bassist fra Danmark). De fortalte samtidigt lidt om deres uddannelsesforløb som studerende på et konservatorium.
Enstemmige sange:
- Noget om helte
- Fields of Gold
- Til min Marie
- Can't Help Falling in Love
- What a Wonderful World
- Lullaby of Birdland
Korsatser:
- Man in The Mirror (fællesnummer til forårskoncert på spillestedet STARS 25/4-24)
- Red Box
- Vi er her
Sammenspil:
- 4-chord Songs (gruppesammenspil med forskellige 4-chord songs)
Afsluttende gruppesammenspilsforløb med fokus på at kunne spille numre på Folkemøde Møn til august:
- Before He Cheats
- Something
- ???
- Just the Two of Us
- Åh Abe
- Nattely
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
3: Stories Matter - Fagligt samspil 1
Et kort flerfagligt forløb på 6 moduler i fagene musik og engelsk, hvor eleverne arbejdede med egne spoken word-produktioner inden for det overordnede tema ”Stories Matter”. Temaet tog sit afsæt i Chimamanda Adichies TED-talk ”The Danger of a Single Story” og lægger vægt på vigtigheden af historiefortælling og opgøret med stereotyper og fordomme.
Produktkravet var en gruppefremførelse af selvskrevet engelsksproget tekst med tilhørende instrumentalmusik/-lyd. Eleverne havde frie rammer, så længe der kunne trækkes tråde til temaet. Det blev foreslået, at eleverne tænkte i melodiske temaer og korte afgrænsede grooves, samt forsøgte sig med effekter som f.eks. rumklang og synth-lyde inspireret af andre spoken word-produktioner. Alle elever deltog i fremførelsen enten ved at spille eller formidle tekst.
Musikfagligt blev eleverne introduceret for kvintcirklen i forhold til relaterede akkorder og ikke-relaterede akkorder, samt til begreberne parafraserende, polariserende og kontrapunktisk funktion, som man kender fra filmmusikanalyse. Der blev helt kort lyttet og analyseret på andre Spoken Word-produktioner for inspiration:
- Dan Turéll & Halfdan E’s: ”Gennem byen sidste gang”
- Michael Simpson og Jørgen Leth: ”Den hvide serviet”
- Svaneborg Kardyb: ”Dialekt”
- Bill Withers: ”I Can’t Write Left-handed”
- The Shangri-las: “Past, Present & Future”
Til slut gav grupperne hinanden en helt kort peer-feedback efter hver fremførelse (møntet på både tekst og klingende musik/lyd).
I den efterfølgende evaluering i klassen blev Blooms taksonomiske niveauer nævnt i forhold til den innovative arbejdsproces, de har været igennem. Det blev bemærket at der særligt havde været fokus på de analyserende, fortolkende og vurderende niveauer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Folkemøde Møn + harmonisk analyse / M1-discipliner
En introduktion til harmonisk analyse med udgangspunkt i Johannes Grønagers kapitel om dette i Nøgle til musikken, dvs. akkordlæsning, trinanalyse og funktionsharmonisk analyse.
Harmonisk analyse:
- Bach: "C-dur-præludium" t. 1-15 (trinanalyse + akkordlæsning)
- Prince: "7" - akkordlæsning
Holdet skal optræde med korsatser samt gruppesammenspilsprojekter til Folkemøde Møn fredag d. 23/8-24 (øvet før ferien).
Kor:
- Red Box
Sammenspil:
- Øjeblik
- Something
- Just The Two of Us
- Before He Cheats
- Back to Black
- Vennerne skinner
- Åh abe
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Pop-/rockmusik-analyse
Et forløb der fokuserer på kapitlerne Tid/rum, Form, Hook/break/gimmick, Groove og Harmonik fra bogen "Rockmusik i tid og rum" (Anders Aare m.fl.). Der er særligt fokus på Gasolin-numre, der bruges til både musikudøvelse samt analyse.
Der samarbejdes med konceptet Popcorn Nordic, der besøger det lokale spillested STARS tors. 26/9, hvor holdet deltager i koncerten, lærer musikbranchen at kende og forholder sig musik- og branchekritisk til upcoming artister.
Holdet medvirker til SYNGs kordag på Nykøbing Katedralskole i uge 41, hvor der blev sunget 3 korsatser sammen med 250 andre sangere.
Værkanalyse:
- Pil: Omvendt (harmonisk analyse og formanalyse)
- Michael Jackson: Rock with You (formanalyse primært)
- Gasolin-numre i grupper: Rabalderstræde, Det bedste til mig og mine venner, Langebro, På banen (formanalyse, hook, break, gimmick-fokus)
- Analyse af numre fra Popcorn Nordic-projektet i matrixgrupper (form, hook,break, gimmick)
Kor:
- Omvendt
- Flammer Rammer
- På kanten af ingenting
Sammenspil i grupper:
- Rabalderstræde
- Det bedste til mig og mine venner
- Langebro
- På banen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Julekoncert, M1-discipliner og jazzarrangement
M1-discipliner:
Fortsat fokus på harmonisk analyse i form af akkordlæsning, trinanalyse og funktionsharmonisk analyse ud fra kapitlet om harmoni i bogen "Nøgle til musikken" af Johannes Grønager.
Også fokus på rytmisk analyse (grooveanalyse) og typeopgaven opg. D. Kapitlet om "Groove" i "Rockmusik i tid og rum" af Anders Aare m.fl. danner baggrund for begrebsapparat.
Jazzarrangement:
Voicing af 4-klange, rytmisering af flydestemmer og korsvar
Der tages udgangspunkt i Kristians Larsens, Niels Brynjolf og Gert Uttenthals materialer om jazzarrangement, men primært i udpluksform og omformet til instruktionsvideoer lavet af Christian Vaupel
Hele holdet medvirker og optræder til julekoncert i Vordingborg Kirke man. d. 25/11-24
Enstemmige sange:
- Vær velkommen herrens år
- Godmorgen lille land
- Musikteorisangen (The Christmas Song)
m.fl.
Kor:
- Hvad er det der gør jul til noget særligt
- Rudolf
- Scarborough Fair
Sammenspil:
- Drive My Car
- Stjernestøv
- Den himmelblå
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
SRO Blues - optaktsforløb og SRO-skrivefase +prøve
I denne periode er der primært fokus på SRO i studieretningsfagene EN og MU. I optakten til denne gennemgås bluesharmonik, bluesskala og der læses tekster om historie og samfundsmæssig baggrund for bluesmusik samt dens karakteristika.
Tekster:
- Christensen, Susanne & Rigtrup, Mette: Folkemusik - Kunstmusik - Populærmusik, Gymmus 2019, om "2.3 Spirituals og tidlig blues som udtryk for afroamerikansk identitet", s.23-26
- Gravesen, Finn: "Bluesens historie", Gyldendal, 1977, om "Blues", s. 84-94.
- Jensen, Jakob & Hammer, Thomas: Soul, intro om blues, s.7-8.
- Mørup, Bjarne: Blues, Systime, 2008, kapitlerne "Blues intro", "Classic Blues" og "Country Blues - Delta Blues" (s.7-73)
Analyse:
- W.C. Handy: "St. Louis Blues", 1914 (instrumentalversion, men der følges med i node)
- Robert Johnson: "Stones in The Passway" (melodisk fokus, blå toner, harmonisk fokus 12-takters rundgang)
Problemformulering:
Hvordan afspejler afrikansk-amerikansk litteratur og bluesmusik fra 1920-30’erne sorte amerikaneres selvforståelse og identitet?
Opgaveformulering:
Redegør kort for den litterære bevægelse Harlem Renaissance og for den tidlige bluesmusiks opståen, kendetegn og udvikling fra ca. 1900-1940 med fokus på undergenrerne country blues og classic blues.
Lav på baggrund af jeres redegørelse en analyse og fortolkning af Langston Hughes’ digte ”The Weary Blues” (1925) og ”Harlem” (1951), hvor I også kommer ind på digtenes budskab om og holdning til sorte amerikaneres plads i det amerikanske samfund. I skal inddrage en perspektivering til mindst ét andet digt fra perioden (se nedenstående link). Lav også en musikfaglig analyse af i alt to bluesnumre fra nedenstående liste af indspilninger indenfor undergenrerne country blues og classic blues med fokus på blueskarakteristika og hvordan teksterne formidles musikalsk set.
Vurdér på basis af din redegørelse og analyse sammenhængen mellem afrikansk-amerikansk musik og litteratur og sorte amerikaneres selvforståelse og kulturelle identitet.
Fællessange:
- Godmorgen lille land
- Vær velkommen
m.fl.
Kor:
- Eight Days a Week
Sammenspil:
- Drive My Car
Skriftlighed:
- Fokus på jazzbas
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Manchester - sammenspil og analyse + forårskoncert
Et forløb med særligt fokus på pop-/rockmusik fra Manchester (studietursdestination) i forbindelse med sammenspilsprojekter i grupper.
Soundanalyse præsenteres med udgangspunkt i kapitel om dette fra "Rockmusik i tid og rum".
Der tales om analytiske pointer fra numrene i sammenspilsgrupperne (pop/rock-analyseappparat).
Gruppeoptrædener ved studieturs-bod-arrangement fredag d. 11/4
Medvirken ved forårskoncert på spillestedet STARS onsdag d. 23/4.
Skr. arrangement:
Videreudvikling af både M1- og M2-færdigheder (jazzarrangement)
Fællessange:
- Den blå anemone
m.fl.
Kor:
- Omvendt (m. band, opføres til forårskoncert på spillestedet STARS d. 23/4-25)
- Save Me from Myself (m. band, opføres til forårskoncert på spillestedet STARS d. 23/4-25)
Sammenspil (i grupper, opføres til studietursboder d. 11/4-25):
- Don't Look Back in Anger
- Wonderwall
- Patience
- Never-ending Story
- Heaven Knows I'm Miserable Now
- There She Goes
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
M1-discipliner + eksamenslignende prøve
Da holdet ikke skal til mundtlig årsprøve fokuseres der i stedet på M1-disciplinerne i dette forløb, hvor der afholdes en eksamenslignende prøve i dette til slut.
Særligt fokus på:
- Melodisk analyse
- Rytmisk/grooveanalyse
- funktionsharmonisk analyse og modulation
- modal- vs. funktionsharmonik
Korsats:
- Vem kan segla (fokus på melodisk analyse)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Klassisk forløb: Barokken
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1116/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79051001596",
"T": "/lectio/1116/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79051001596",
"H": "/lectio/1116/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79051001596"
}