Holdet 3b EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3b EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Trine Vilstrup Husby
Hold	2025 EN/b (3b EN, 3b puljetid EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Skriftlighed
Titel 2	Shakespeare - "Romeo and Juliet"
Titel 3	World War I Poetry
Titel 4	Værklæsning: The Great Gatsby
Titel 5	Postmodernism
Titel 6	Repetition i forhold til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Skriftlighed Vi arbejder fokuseret med skriftlighed, med fokus på eksamensgenren. I samme forbindelse arbejder vi med, og reflekterer over, hvad AI kan og ikke kan. Følgende sider benyttes regelmæssigt i arbejdet med skriftlige afleveringer: www.minlæring.dk https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ www.thesaurus.com
Indhold	Kernestof: Vi starter op på arbejdet med første skriftlige aflevering - Sørg for at have læst novellen til 4A ("The Meaning of Clouds"). 3b EN - indledende arbejde med skriftlighed (AI).docx description Vi fortsætter arbejdet med den skr. aflevering. Først opsamling på arbejdet med AI-teksten, derefter går grupperne i gang med forarbejdet til den egentlige aflevering (det er derfor supervigtigt at I faktisk har læst teksten "The Meaning of Clouds", description Skrivetime - I går i gang med at skrive selve opgaven, enten i grupper eller individuelt (ingen lektie). Vi arbejder fælles med grammatikken af første aflevering - hvis der er mere tid kan I skrive på essayet (tag meget gerne grammatikbogen med). Vi starter op på Shakespeare (I know, det er lidt tough på en fredag eftermiddag, men til gengæld er der ingen lektie= Sonnets - definition.docx description Introduction to Romeo and Juliet - sonnets.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Shakespeare - "Romeo and Juliet" Som optakt til forløbet læser vi Shakespeares sonnetter 1 og 18. Vi læser og analyserer uddrag af Shakespeares drama Romeo and Juliet, og ser løbende de relevante scener i en optagelse af en opførelse af stykket på Shakespeares Globe. Vi ser desuden Baz Luhrmanns version af dramaet i sin fulde længde. Kernestof: - William Shakespeare: Sonnet 1 (ca. 0.5 side) - William Shakespeare: Sonnet 18 (ca. 0.5 side) - Christina Rosetti: A Triad (ca. 0.5 side) - William Shakespeare: Romeo and Juliet (New Swan Edition) - 1. Akt + 2. Akt, scene 1 (ca. 31 sider) Supplerende stof: - Romeo and Juliet (film), 2009 (ca. 5 sider - skønnet ud fra hvor meget tid vi har brugt på at arbejde med filmen) - Baz Luhrmann: Romeo+Juliet (ca. 10 sider - skønnet ud fra hvor meget tid vi har brugt på at arbejde med filmen) - https://www.litcharts.com/shakescleare/shakespeare-translations/romeo-and-juliet/prologue Omfang i alt: ca. 47,5 sider
Indhold	Kernestof: Vi leger eksamen - så hav styr på jeres sonetter! Jeg ved ikke lige helt hvad vi skal stille op med 30 min undervisningstid, så jeg tænker at I kan få tiden til at skrive på afleveringen til på søndag, og så skal jeg finde "Romeo and Juliet" til jer, så I har den til næste time. Vi starter op på "Romeo and Juliet" - til i dag skal I læse noget baggrundsstof. Det er dele af bogens indledende baggrundsmateriale, s. vii-xii(afsnittene "2 Language" og "3 Imagery") - det er ret vigtig viden i forhold til eksamen, så sørg lige for Romeo and Juliet - prologue.pptx description Læs Act 1, scene 1(det er s. 3-21, i "rigtige tal") - med fokus på at forstå hvad der egentlig sker (hvis I ikke har 100% styr på det, så finder vi ud af det, no worries!). Act 1 scene 1.docx description "Arbejd selv" - som aftalt skal I lægge det I har arbejdet med på elevfeedback, og det bruger jeg så til at registrere fravær efter. Det som skal afleveres er, som aftalt, følgende: Opsamling på Act 1, scene 1 + videre arbejde med Act 1, scene 2 (ingen lektie - udover at have styr på sine noter fra i fredags) Act 1 scene 2.docx description Vi samler op på scene 2 (det tænker jeg går OK hurtigt), og så arbejder vi videre med scene 3, I behøver ikke læse den på forhånd (men man må selvfølgelig gerne) Act 1 scene 3.docx description Vi samler op på R&J, Act 1, scene 3 - og så kan vi nok også nå at gå i gang med scene 4 (som desværre er svær, sorry...) Vi arbejder med Act 1, scene 4, s. 35-43 - læs den gerne lige igennem, så ser vi den en ekstra gang inden vi går i gang med at forstå den i dybden... Act 1 scene 4.docx description Validering af delingslink Opsamling på Act 1, scene 4 + videre arbejde med Mercutios "Queen Mab Speech" (ingen lektie). Min forventning er at I lige skal tilbage i gear efter studietur, så vi holder lige en kort Romeo and Juliet pause (jeg vil være ked af hvis I ikke får helt styr på næste scene nemlig - da den er OK central...). Jeg finder på noget med en lidt mere s Videre arbejde med R&J (Act 1, scene V - men ingen lektie, vi læser den i timen). Vi arbejder videre med Act 1, scene 5 - vi starter med at samle op på jeres emoji-referater (hvis man ikke var der i sidste time før ferien, vil det være mere end hensigtsmæssigt at læse scenen igennem, så man ikke er hægtet aldeles af!). Act 1 scene 5 - citatøvelse.docx Vi sætter i gang med næste skr. aflevering - sørg for at have læst opgaveforlægget igennem på forhånd. Vi skal have snakket skrivestil i forhold til afleveringen (så forsøg gerne om I kan finde nogle eksempler, som I tænker kunne være relevante i et afsnit om "style of writing"). Style of writing til 3m.docx description Vi arbejder med R&J, Act 2, scene 1 - I behøver ikke læse den på forhånd. Act 2 scene I - 3b 2025.docx description Vi arbejder videre med Act 2, scene 1 - grupperne sørger for at have styr på deres noter, ellers ngen lektie. Vi ser "Romeo+Juliet" Vi ser "Romeo+Juliet" færdig og runder af på forløbet som helhed. + præsentation af materiale til nyt forløb "WWI Poetry"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	World War I Poetry Forløbet giver gennem hverveplakater og læsningen af lyriske tekster eleverne et indblik i de idealer der lå til grund for første verdenskrig, og hvad der skete når idealerne blev konfronteret med krigens realiteter. Der fokuseres på hvordan krigsoplevelsen blev skildret i lyrikken. Læste tekster (* fra Ullerup, Hanne & Kaaberbøl, Lene: "Soldiers Don't Go Mad"): Kernestof: 1 - Robert Baden-Powell: from Scouting for Boys(non-fiction) * (ca. 5 sider) 2 - Rupert Brooke: Peace (poem) * (ca. 1 side) 3 - John McCrae: In Flanders Field * (ca. 1 side) 4 - Anonymous: A Mother's Answer to 'A Common Soldier' (non-fiction) * (ca. 3 sider) 5 - Jessie Pope: The Call * (ca. 1 side) 6 - Siegfried Sassoon: Suicide in the Tenches (0,5 side) 7 - Wilfred Owen: Dulce et Decorum Est * (ca. 1 side) 8 - Siegfired Sassoon: Repression of War Experience * (ca. 1 side) Supplerende stof: A - National Geographic Documentary: World War 1 - episode 1 "Catastrophe" (ca. 10 sider skønnet ud fra hvor meget tid vi har brugt på at arbejde med dokumentaren) B - Udvalgte hverveplakater fra Første Verdenskrig (ca. 5 sider skønnet ud fra hvor meget tid vi har brugt på at arbejde med dem) Omfang i alt: ca. 28,5 sider
Indhold	Kernestof: Opstart på nyt emne "WWI - poetry" - vi ser en dokumentar om hvad krigen egentlig gik ud på Læs teksten "Scouting for Boys", s. 3-7 i kompendiet, med fokus på hvad der opstilles for et ideal for unge mænd at leve op til. Vi arbejder med digtet "Peace" af Rupert Brooke - I behøver ikke læse det på forhånd, men hvis I slet ikke kan styre jeres nysgerrighed må I gerne, det står på s. 9 i kompendiet. Peace by Rupert Brooke \| World War Poems Vi arbejder med digtet "In Flanders Fields" - I behøver ikke læse det på forhånd, men det står på s. 11 hvis I er helt vilde efter at læse det. In Flanders Fields by John McCrae \| World War Poems WQ - In Flanders Fields.docx description Afrunding på "In Flanders Fields", og vi arbejder videre med "The Call", (som senere også skal sammenlignes med "In Flanders Fields" og "Peace"). Ingen lektie - men husk at der stadig er et par stykker som skylder mig afleveringer - hit med dem!) Jessie Pope - The Call.docx description I skal, som jeg nævnte i går, arbejde med 3 forskellige ting, og bruge ca. 30 min på hver: I præsenterer jeres propagandaplakater - læs desuden teksten "A Mother's Answer...", (vedhæftet her). WQ - A Mother_s Answer to _A Common Soldier_.ppt description Vi arbejder med "A Mother's Answer...", hvis man ikke nåede at læse den til i går, har man chancen til i dag, og tag lige og gør det, det er altså en OK central tekst! Vi skal lige have snakket terminsprøve - læs meget gerne gamle rettelser igennem og overvej hvad I har brug for hjælp til inden I skal til terminsprøve i næste uge. Vi "evaluerer" lige jeres oplevelse af terminsprøven - og så skal vi i gang med digtet "Dulce et Decorum Est" af Wilfred Owen(I behøver ikke læse det på forhånd, men hvis man gerne vil står det på s. 16 i kompendiet). Vi arbejder med digtet "Dulce et Decorum Est" - I behøver ikke læse det på forhånd Wilfred Owen - Dulce et Decorum Est.docx Dulce Et Decorum Est by Wilfred Owen: Read by Christopher Eccleston \| Remembering World War 1 \| C4 Opsamling på "Dulce et Decorum Est" - så hav styr på noterne! (ellers ingen lektie) Vi arbejder med digtet "Repression of War Experience" - I behøver ikke læse det på forhånd Worksheet - Repression of War Experience - 3b.docx description Perspektivopgave - Vi arbejder med propagandasange fra Vietnamkrigen, for at sammenligne argumenterne med dem vi kender fra WWI. Julehygge? (og så skal vi lige kort høre præsentationerne af de sidste 2 propagandasange).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Værklæsning: The Great Gatsby Vi læser F. Scott Fitzgerald: "The Great Gatsby", med fokus på romanens repræsentation af den amerikanske drøm og samfundet i samtiden (old money vs. new money, prohibition, bootlegging) Kernestof: F. Scott Fitzgerald: "The Great Gatsby", 1925 (ca. 190 sider) Supplerende stof: Baz Luhrmann: The Great Gatsby (ca. 10 sider skønnet ud fra hvor meget tid vi har brugt på at arbejde med den) Omfang i alt: ca. 200 sider
Indhold	Kernestof: Kære 3b, jeg er censor i Nykøbing så I er på egen hånd i dette modul. Jeg har lånt filmen "1917" til jer på CFU (I skal logge ind med MitId på mitcfu.dk). I bestemmer selv om I ser den sammen i klassen eller hver især. Den varer 114 min. så jeg tænke Opsamling på alt muligt WWI (Repression of War Experience, 1917), og så skal vi også gerne lige nå at tale kort om næste aflevering, som vi går i gang med i morgen. Ingen lektie, udover at have styr på noter til film og digt. Vi arbejder med 1. del af aflevering 3 - I skriver i timen og afleverer inden i går - ingen lektie (udover at have styr på teksten, som I jo har læst tidligere) Essay planner - Walk Don't Run.docx description Eftersom vi kun har ca. 1/2 modul til rådighed, giver det ikke mening at skrive videre, så vi kommer i stedet til at bruge tiden på opsamling på "Repression of War Experience" - genlæs evt. lige noterne, hvis det er... det er alligevel ved at være or Vi skriver del 2 af aflevering 3 - sørg for at have gennemlæst rettelser og kommentarer til del 1, så I er helt klar til at skrive videre. Vi skriver sidste del af Aflevering 3 - det vil sige afsnittet om style of writing + konklusionen (selvfølgelig skal evt. andre manglende dele af afleveringen også færdiggøres) - dette er sidste skrivemodul, så I er herefter på egen hånd med at integ Opstart på næste forløb: "The Great Gatsby" - I får udleveret bøger, men inden vi går i gang med selve romanen skal I vide lidt om dens samtid, så læs s. 8-11 i vedhæftede pdf på forhånd. Background - The Great Gatsby.pdf description Læs Chapter 1 i "The Great Gatsby" - med fokus på karakteristik af Tom og Daisy Buchanan (og vær fortsat gerne obs på hvordan Nick(fortælleren) fremstår). Jeg har vedhæftet en pdf version her, men dem som ikke var til timen torsdag, skal lige ind for The Great Gatsby - intro + chapter 1 - 3b 2026.pptx description Læs chapter 2 i "The Great Gatsby" (vi runder også lige færdigt af på chapter 1) - husk, hvis I lytter til romanen, også at følge med i teksten. The Great Gatsby - Chapter 2 - 3b.pptx description Vi runder af på alt Gatsby vi endnu ikke har nået, så ingen ny læselektie. Læs chapter 3 i "The Great Gatsby" The Great Gatsby - chapter 3.docx description Opsamling på chapter 3 - hav styr på noterne til spørgsmålene (I behøver ikke gøre noget ved citaterne på forhånd) NB - vi "mødes" på Teams - skriv hvis I ikke kan få det til at virke (40 62 69 64) Eksempelopgave - The Lamb.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Postmodernism Formålet med dette forløb er at eleverne tilegner sig en viden om og forståelse for den kontekst, hvoraf postmodernismen opstår, som de kan genkende og perspektivere til i læsningen af postmoderne noveller. Keywords: loss of identity, loss of grand narratives/death of the author/no universal truth, breakdown of traditional values, materialism and consumerism, "anything goes", fragmentation, dehumanization, pastiche, intertextuality. Kernestof: 1 - A. S. Byatt: Baglady (short story) (ca. 4 sider) 2 - Philip Hensher: To Feed the Night (short story) (ca. 12 sider) 3 - Clifford Thurlow: The Little Black Dress (short story) (ca. 13 sider) Supplerende stof: A - opslaget "Postmodernism" i Hans Elgaard Mogensen og Karsten Kristensen Back: Along Literary Lines - A Key to Text Analyis. (ca. 1 side) B - Blandede skemaer og oversigter over genrens karakteristika (ca. 4 side) C - blandede postmoderne billedværker (ca. 4 sider) Omfang i alt: ca. 38 sider
Indhold	Kernestof: Opsamling på chapters 6+7, så hav styr på noterne. Vi sætter modulet af til at læse "The Great Gatsby" færdig - vi runder af på den på mandag, og starter derefter op på at se filmen (men altså ingen lektie). Opsamling på "The Great Gatsby" samlet set - og vi går i gang med at se filmen efterfølgende (hvis ikke man nåede at læse chapters 8+9 færdigt i torsdags, skal det være gjort til i dag). Gatsby chapter 8+9.docx description Vi ser "The Great Gatsby" Vi arbejder med grammatikdelen til aflevering 5, så medbring grammatikbogen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Repetition i forhold til eksamen Vi samler op på eksamensemnerne og taler struktur for eksamen, og gennemgår desuden de forhåndenværende hjælpemidler til både mdt. og skr. eksamen.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb