Holdet 2p DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Frederikke Mundus, Maria Landkildehus Christensen
Hold 2024 DA/p (1p DA, 1p puljetid DA, 2p DA, 2p puljetid DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til dansk på HF
Titel 2 Skriftlighedsforløb 1
Titel 3 Socialt udsatte
Titel 4 Kvinderne taler: nu og da
Titel 5 Mennesker på flugt (VÆRK 1)
Titel 6 Haidar Ansari. Institutionaliseret (VÆRK 2)
Titel 7 Oppe og nede (+VÆRK 3)
Titel 8 Det syge samfund + VÆRK 4 (roman)
Titel 9 Barneliv (+ VÆRK 5)
Titel 10 Skriftlighedsforløb
Titel 11 Det normale menneske + VÆRK 6 (teaterstykke)
Titel 12 Litteraturhistorisk overblik + repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til dansk på HF

OM FORLØBET
I dette forløb introduceres klassen for danskfaget på HF. Eleverne skal arbejde med udvalgte sider af faget, primært det mediemæssige og litterære perspektiv. Det sproglige perspektiv er inddraget i form af metaforteori.

MATERIALE
Sange:
I Danmark er jeg født (H.C. Andersen, 1850). https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/h-i/i-danmark-er-jeg-foedt

Hvor smiler fager den danske kyst (Johannes V. Jensen, 1925). https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/h-i/hvor-smiler-fager-den-danske-kyst.

Kampagner:
Bravotours: https://www.youtube.com/watch?v=9ROI-_rFGyY. Senest anvendt d. 1. oktober 2024.
Visitnorway: https://www.visitnorway.com/plan-your-trip/coolcation/. Senest anvendt d. 1. oktober 2024.

Litteratur:
Sissel Bjergjord; Springer.  

BEGREBER
Metafor
Kilde- og målområde
Her anvendt: Hansen, Kasper Lezuik. 2022. Smæk metaforen. Dansklærerforeningens Forlag. S. 11-15.

Indre og ydre personkarakteristik, s. 44-45
Miljø, 42-43
Laswells kommunikationsmodel, s. 263-265
Gallups kompasmodel, s. 268-269
Reklametyper (afsender-, modtager-, produkt-, markeds-orienteret reklame), s. 267
Frontstage, backstage, middlestage, s. 240-242
Her anvendt: Håndbog til dansk.

Epifor, anafor, triade, allitteration, synekdoke. Brugt til afleveringen: 'Dagbog fra sommerferien'. Her anvendt: Aaquist & Christoffersen. 2021. Så skrivefrøene. Dansklærerforeningens forlag. s. 10+14-15+24-25+27

KERNESTOF
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
- Kanonforfattere: H.C. Andersen og Johannes V. Jensen
– litteraturanalyse og -fortolkning
– kommunikationsanalyse

FAGLIGE MÅL
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster
– analysere og vurdere teksters kommunikative betydning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Skriftlighedsforløb 1

OM FORLØBET
Forløbet er det første at to skriftlighedsforløb på HF. Eleverne er blevet introduceret til de grundlæggende skrivehandlinger: analyse, fortolkning og indledning. Som hjælp til struktur på analysen har vi arbejdet med PEFO-modellen. Derudover har klassen arbejdet med korrekt citatteknik, præsentation af tekst+forfatter og passende sætningslængde. Som en del af forløbet har eleverne skrevet en indledning og to analyseafsnit med udgangspunkt i novellen 'Springer' fra SOMMER-forløbet.

MATERIALE
Bjergfjord, Sissel. Springer.

Indledning. Materiale udarbejdet af lærer.

Korrekt citatteknik. Her anvendt: Skriv dig frem. s. 53-55. Lærertilpasset udgave.

Passende sætningslængde. Materiale udarbejdet af lærer

PEFO-modellen. Materiale udarbejdet af lærer.

Præsentation af tekst+forfatter. Her anvendt: Skriv dig frem. S. 51-52 Lærertilpasset udgave.

FAGLIGE MÅL
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst skriftligt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder analysere, fortolke) med formidlingsbevidsthed.

KERNESTOF
– produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag, herunder mindst to forløb med
særligt fokus på skriftlighed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Socialt udsatte

OM FORLØBET
I forløbet arbejdes der primært med det litterære perspektiv i form af tekster der tematiserer socialt udsatte.
Elevernes introduceres også til grundlæggende analytiske begreber inden for litterær analyse og genrekendskab. Der arbejdes med epik, lyrik og drama.

MATERIALE
Epik:
H.C. Andersen. Den lille pige med svovlstikkerne. 1845.
Henrik Pontoppidan "Naadsensbrød" (1885).
Naja Maria Aidt. Torben og Maria. Fra Bavian. 2006.
Thomas Korsgaard. En far. Fra samlingen Tyverier. 2019.

Drama
Ludvig Holberg. Jeppe på Bjerget. (Uddrag. 1 akt, scene 1 + 8, 2. akt, scene 2, 3. akt scene 1). Kilde: http://holbergsskrifter.dk/holberg-public/view?docId=skuespill%2FJeppe%2FJeppe_mod.page&toc.depth=1&brand=&chunk.id=act3sc1&toc.id=act3

Lyrik
Yahya Hassan. BARNDOM. Fra: Yahya Hassan. YAHYA HASSAN. 2013. (herunder også oplæsning: https://www.youtube.com/watch?v=N839DlASGkA).

Jeppe Aakjær. Jens Vejmand. 1905.

BEGREBER
- Motiv
- Konflikt
- Tid/miljø
- Personkarakteristik/forhold mellem personerne
- Helhedssynsmodellen (vedhæftet på modul, ikke fra HtD)
- Komposition
- Fortæller/synsvinkelforhold
- Fremstillingsformer
- Tema og perspektivering
- Genrer (epik, lyrik og drama) i Langdahl et al: "Krydsfelt" s. 79-85 (7 ns).

Begreber fra Håndbog til dansk, s. 38-47+54-70

FAGLIGE MÅL
- analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster
- demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund.

KERNESTOF
- et historisk genremæssigt varieret udvalg af tekster fra 1870 til i dag, herunder fra de seneste fem år
- fra dansk litteraturs kanon læses mindst én folkevise samt mindst én tekst af hver af forfatterne: Ludvig Holberg & Henrik Pontoppidan samt H.C. Andersen.
- Litteraturanalyse og -fortolkning
- anvendelse af relevante litterære metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kvinderne taler: nu og da

OM FORLØBET
Forløbet er en grundlæggende introduktion til retorisk analyse af taler. Derudover har eleverne arbejdet med tre taler, der giver et danskfagligt syn på det emne, der har udgjort klassens historieopgave. Her var emnet kvinders vilkår fra 1840-1915, og i dansk er der arbejdet med sædelighedsfejden og seksuel ligestilling, kvinders valgret og valgbarhed og en meget kort introduktion til Det moderne gennembrud.
I forløbet med historie, har dansk fokus på tekstlæsning i en historisk sammenhæng og danskfagets identitet og metode.

MATERIALE
Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla 2020
Tekst + video: https://www.xn--rst-0na.dk/talearkiv/tale-ved-zulu-comedy-galla/. Senest anvendt d. 25.02.25

Tessas nytårstale 2021
Tekst: https://www.dansketaler.dk/tale/tessas-nytaarstale-2021/. Senest anvendt d. 25.02.25
Video: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/dronningen-af-vestegnen-giver-eliten-opsang-i-viral-nytaarstale-der-er-noget-galt-paa. Senest anvendt d. 25.05.25

Elisabeth Grundtvigs tale til Dansk kvindesamfund 1887. https://www.dansketaler.dk/tale/elisabeth-grundtvigs-tale-til-dansk-kvindesamfund-1887. (uddrag). Senest anvendt d. 25.02.25

Johanne Meyer. Tale til Nordisk Kvindesagsmøde i København. 1888.
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/kvindens-politiske-valgret-og-valgbarhed-tale-af-johanne-meyer-1888 (uddrag). Senest anvendt d. 25.05.25

Carl Ploug: tale i Landstinget om kommunal valgret til kvinder, 10. februar 1888
Kilde: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/carl-ploug-i-landstinget-om-kommunal-valgret-til-kvinder-1888 (uddrag). Senest anvendt d. 25.02.25

Malerier:
Emil Bærentzen: Enkekassedirektør Gerhard Christopher Schram med familie,  1829
Anna Petersen: En aften hos veninden. Ved lampelys, 1891

BEGREBER
De tre talegenrer
Ciceros pentagram
Appelformer
Tale- og skriftsprog
Her anvendt: Håndbog til dansk, s. 150-155 + 145-146

Nonverbal kommunikation: gestik, mimik og kropssprog
Her anvendt: Helstrup & Simonsen. Mundtlighed i dansk. 2022.

Om Det moderne gennembrud:
Sædelighedsfejden
Seksuel ligestilling
Her anvendt: Håndbog til dansk - Litteraturhistorie. S. 171-173 + 184-185

Om kvindebevægelsen:
https://www.dansketaler.dk/undervisning/kvindebevaegelsen-fra-1851-til-i-dag (senest anvendt d. 25.02.25

Skriftlighed:
Typiske stavefejl: øvelser på minlæring.dk
https://ordnet.dk/ddo
https://ro.dsn.dk/?type=keyword&soeg_i=headword

Træne redegørelse (lærerudarbejdet materiale)

FAGLIGE MÅL
– analysere, fortolke og perspektivere ikke-fiktive tekster
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre og analysere) med
formidlingsbevidsthed
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder

KERNESTOF
Det sproglige perspektiv:
– retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen og appelformer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Mennesker på flugt (VÆRK 1)

OM FORLØBET
Forløbet har under emnet ’Mennesker på flugt’ haft fokus på det mediemæssige perspektiv. Eleverne har set dokumentarfilmen Flugt, og arbejdet med journalistik (og en podcast) med krigen i Ukraine som omdrejningspunkt.


KERNESTOF
Værk: dokumentarfilm
– medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
– analyse og vurdering af mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge

FAGLIGE MÅL
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg) med formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
– navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier

MATERIALE
Flugt: https://www.dr.dk/drtv/program/flugt_297321 (1t. 25 min.). (VÆRK 1)

Analyse af anslag med fokus på autenticitetsmarkører:
https://www.dr.dk/drtv/episode/mikkel-hansen_-mens-legen-er-god_492925. Senest anvendt d. 25.02.25

Martin Gøttske. På flugt fra Ukraine side om side med kampvogne, luftalarmer og eksplosioner. Fra: Information, d. 4. marts 2022. https://www.information.dk/udland/2022/03/paa-flugt-ukraine-side-side-kampvogne-luftalarmer-eksplosioner?fbclid=IwAR1H3ANfg7P4_aBiIab4UV1wzLoR8eZwe6yhAT916C_4NHEi7YcMK5dhcos (senest anvendt d. 23. maj 2025)

Genstart: Kimer og krigen. Udgivet d. 8. marts 2022. https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2022-03-08 (senest anvendt d. 25. maj 2025)

Håndbog til Dansk: s. 203-210 + 213-216 + 218-221 + 228-235 + 325-329
Håndbog til Dansk om podcasts

SUPPLERENDE MATERIALE
Anslag/trailers af følgende dokumentarfilm:
https://www.dr.dk/drtv/se/indefra-med-anders-agger-_-syg-ungdom_-skyggefolket_445922
https://www.dr.dk/drtv/se/maendene-der-plyndrede-europa_493698
https://www.youtube.com/watch?v=M2TI2EmAn7Y(The Act of Killing)
https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/med-doeden-til-foelge
https://www.youtube.com/watch?v=jHOZj2fjxtE (Apolonia)

Alle anvendt senest d. 25.05.25.


BEGREBER
De fem nyhedskriterier
Ydre komposition: Tekstlayout
Kilder (erfaringskilde, partskilde, ekspertkilde)
Vinkling
Nyhedsreportage
Indre komposition: nyhedstrekanten
Journalistisk sprog
Dokumentarfilmtyper
Autenticitetsmarkører
Fakta- og fiktionskoder
Filmiske virkemidler (beskæring, perspektiv, komposition, kamerabevægelser, lyd, lys & skygge)

Om podcasts:
Ciceros pentagram (ifbm. Genstart-podcasten)
Fortælleforhold (s. 54-57)
Dramaturgi (berettermodel, bølgemodel og aktantmodel) (s. 42-50)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Haidar Ansari. Institutionaliseret (VÆRK 2)

OM FORLØBET
Eleverne har læst Haidar Ansaris digtsamling 'Institutionaliseret' som værklæsning.
Eleverne har været på virtuel byvandring i København for at få et indtryk af de geografiske steder i København. Fokus i analysen har været på autofiktion, og for at nuancere begrebet har vi lyttet til en podcast, hvor Ansari fortæller om sit liv.  
Som en del af arbejdet med værket, har eleverne remedieret materiale fra en rapport fra VIVE til modeller og grafer. Derudover har både elever og lærere fremhævet centrale og/eller interessante pointer fra samme rapport 'Børn og unges møde med Ungdomskriminalitetsnævn og Ungekriminalforsorg'.

MATERIALE
Haidar Ansari: Institutionaliseret. Gyldendal. 2022.

Fængsel. Haidar. 2022.
https://www.dr.dk/lyd/special-radio/faengsel/faengsel-2022/haidar-16122293187 (senest anvendt d. 23. maj 2025)

https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61667. Her anvendt: autofiktion + dobbeltkontrakten

Yahya Hassan: Langdigt. Fra: YAHYA HASSAN. 2013. (brugt til eksamensøvelse)

2025. Vive. Rapport. Børn og unges møde med Ungdomskriminalitetsnævn og Ungekriminalforsorg

BEGREBER
Genreanalyse med fokus på autofiktion

Sprogsociologi: dialekt, kronolekt, sociolekt, etnolekt, jargon, slang. Her anvendt: Olsen & Petersen. Dansk i tiden. Grundbog. iBog, Systime. 2025

FAGLIGE MÅL
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster

KERNESTOF
Digtsamling (VÆRK 2)
– litteraturanalyse og -fortolkning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Oppe og nede (+VÆRK 3)

OM FORLØBET
Det tematiske forløb handler om klasse i dagens Danmark. Til at belyse dette har vi arbejdet med ghettoen/blokken, ønsket om - og muligheden for - at skifte klasse (social mobilitet), og hvordan overklassen positionerer sig.
Materialet er sammensat af litteratur (novelle), musik, dokumentar, podcast og satire.
Alle links er senest besøgt d. 29.09.2025

MATERIALE
Blokken:
Tessa: Blæstegnen. 2021.
Video: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=TSGjsAsZllk&t=0s
Tekst: https://sang-tekst.dk/lyrics/blaestegnen/

Prinsesser fra Blokken. S1. E1.
https://www.dr.dk/drtv/serie/prinsesser-fra-blokken_6873

Social mobilitet:
Glen Bech. 2022. Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet. Uddrag fra 'Oppe og nede'
Emil Falster. 2025. Vordingbronx. Hans Reitzels Forlag. (Læst uddrag med tematisk fokus)

Martin Andersen Nexø: Lønningsdag

Overklassen:
Klip af Rytteriet
Kasper Colling Nielsen: Opgangen

Værk 3 (podcastserie):
Babak Vakili. Generationen. 2021.
https://www.dr.dk/lyd/p3/generationen-2950263596000

Bech Albertesen, Timmermann & Mikkelsen. Oppe og nede. 2023. Dansklærerforeningens Forlag. Her anvendt:
- Klasser i dag
- Ghettoens stemmer

BEGREBER
Metafor (kilde- og målområde). Orienterings, navngivnings-metafor. Sammenligning.
Personkarakteristik (her brugt helhedssynsmodellen)
Miljø
Identifikation og disidentifikation
Performance indicator
Klassedistinktion
Social mobilitet
Biografisk metode

Til værkanalyse (podcast):
Podcastens formater (snakke- og storytellingpodcasts)
Fortælleforhold (indre og ydre synsvinkel, jegfortæller + 3. personfortæller + alvidende fortæller, medsyn og bagudsyn)
Stemmer (speak + fri tale)
Musik (signatur, skiller, underlægning og incidentalmusik)
Andre lyde (reallyd, redigeret reallyd, effektlyd, arkivklip)
Redigering
Til den samlede analyse: det retoriske pentagram.
Her anvendt: Olsen, Houland & Palle. 2020. Podcast. Dansklærerforeningens forlag.


SKRIFTLIGHED:
Årsprøver retur
Repetition af PEFO (uge 35) og indledning (uge 39)
Perspektivering (uge 37)

Analyserende artikel (fokus på analyse, perspektivering og afrunding). Uge 41.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Det syge samfund + VÆRK 4 (roman)

Alle links senest anvendt d. 18. december 2025

OM FORLØBET
Med udgangspunkt i overskriften 'Det syge samfund' har vi arbejdet med hvordan borgere/individer er til i dagens samfund. Det har været med fokus på individer, der oplever sig svigtet af enten samfundet eller andre medborgere. Vi har reflekteret over forholdet mellem samfundets ansvar for den syge borger, og individets/borgerens ansvar over for samfundet.
Emnet er belyst gennem taler, debatindlæg, kampagnespots, journalistik og Korsgaards kortroman 'Mente I det'.


FAGLIGE MÅL
– demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer ((...) argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster
– analysere og vurdere teksters kommunikative betydning

KERNESTOF
Det sproglige perspektiv:
Her undersøges med en sproganalytisk tilgang et genremæssigt varieret udvalg af teksttyper, herunder litterære tekster, medietekster, argumenterende tekster, taler (...).
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
– retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation

Det litterære perspektiv:
Kanonforfattere: N.F.S. Grundtvig og St. St. Blicher
– litteraturanalyse og -fortolkning

Det mediemæssige perspektiv:
Her undersøges med en medieanalytisk tilgang et genremæssigt varieret udvalg af tekster, herunder nyhedsformidling, (...) og tekster fra sociale medier.
Her arbejdes metodisk med:
– kommunikationsanalyse
– medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler

MATERIALE:
Taler:
Mia Svane Rasmussens tale om unges mentale helbred: https://www.dansketaler.dk/tale/mia-svane-rasmussens-tale-ved-talefest-midt
Holdt ved Talefest Midt, d. 17. april 2024.

Mette Frederiksens tale til Godhavnsdrengene
https://www.dansketaler.dk/tale/mette-frederiksens-undskyldningstale-til-godhavnsdrengene. Holdt d. 19. august 2019
Video: https://www.dr.dk/nyheder/politik/roert-mette-frederiksen-til-godhavnsdrengene-paa-vegne-af-danmark-undskyld

APHACAs nytårstale 2026
https://www.dr.dk/nyheder/indland/aphacas-nytaarstale-find-dit-eget-band-hvad-end-din-virkelighed-er-saa-vaelg-hinanden

Kampagnespots:
Den ensomme generation. Call me. 2025.
https://www.youtube.com/watch?v=QS5fH3nS_7g

Eleverne har i grupper valgt og analyseret én video fra følgende:
Psykiatrifondens kampagner:
https://psykiatrifonden.dk/om-os/projekter-kampagner-samarbejder

Børns Vilkår. Stop op. Stop vold. Udvalgte videoer herfra: https://www.youtube.com/playlist?list=PLPEIrWsASGaW5mCk6ZBDpGW4vAF3l8bCU

Debatindlæg:
Mia Gall Grandahl. 'Overlæge i psykiatri: Smertegrænsen for psykiatrien er nået, for mine kolleger flygter'. Udgivet i Information d. 12. september 2023. https://www.information.dk/debat/2023/09/overlaege-psykiatri-smertegraensen-psykiatrien-naaet-kolleger-flygter

Simone Kjærlund Sanholdt. 'Har psykiatrien ikke spillet fallit, når det bedste redskab er tvang?' Udgivet på jp.dk d. 13. januar 2024
https://jyllands-posten.dk/debat/breve/ECE16747769/har-psykiatrien-ikke-spillet-fallit-naar-det-bedste-redskab-er-tvang

Journalistik:
Anders Schmidt. Emil stod oprejst i 72 timer... Udgivet i Politiken d. 21. februar 2020
https://politiken.dk/danmark/sundhed/art7816447/Emil-stod-oprejst-72-timer-i-tr%C3%A6k-da-han-blev-indlagt-men-vil-gerne-l%C3%A6re-at-sidde-ned

Roman:
Thomas Korsgaard. Mente I det. 2023. Lindhardt og Ringhof

Sange:
St. St. Blicher. Sig nærmer tiden. 1838. https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/s/sig-naermer-tiden

N.F.S. Grundtvig (bearbejdet efter Hans Thomissøn). Den signede dag. 1826. https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/d/den-signede-dag

APHACA. Hjertet På Gaden 2024.
https://genius.com/Aphaca-hjertet-pa-gaden-lyrics (tekst)
https://www.youtube.com/watch?v=hW2mCRnyl5E&list=RDhW2mCRnyl5E&start_radio=1 (video)


Supplerende materiale:
Eksempler på kampagnespots:
Rådet for sikker Trafik. 2021. Hjelm har alle dage været en god idé
Liberal Alliance. 2022. Alex’ besked til dig: Du kan godt.
Forsvarets uddannelser. 2021. Ingen kære mor
Ørsted. 2023. Let’s create a world that runs entirely on green energy

Hadforbrydelser 2024. Udgivelse fra Rigspolitiet

BEGREBER:
I arbejdet med taler:
Appelformer (logos, etos, patos)
Ciceros pentagram
Retoriske spørgsmål
Tretrinsraket
Anafor
Epifor
Udbrud
Direkte tiltale
Modsætning
Metafor
Styrkemarkør
Kilde: Carlsen, Christensen, Petersen, m.fl. 2025. Det til dansk. Grundbog. Praxis. København

I arbejdet med kampagnefilm:
Typer af kampagnefilm: oplysnings- og informationskampagne
Politisk kampagne
Hvervekampagne
Imagekampagne
Filmiske virkemidler: billedbeskæring, kameravinkel, kamerabevægelser, lys, lyd
Kilde: Carlsen, Christensen, Petersen, m.fl. 2025. Det til dansk. Grundbog. Praxis. København

Til debatindlæg:
Toulmins udvidede argumentationsmodel (påstand, belæg, hjemme, styrkemarkør, rygdækning, gendrivelse).
Kilde: Håndbog til Dansk
Derudover også: appelformer og stilistiske virkemidler

Til værklæsning (roman):
Autofiktion
Indre personkarakteristik
Kilde: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61667/sektion/62539

Til journalistik:
De fem nyhedskriterier
Indre komposition: Jon Franklins story-model
Det journalistiske sprog: sammenligning, forenkling, sproglige figurer, konkretisering,
Kildetyper
Nyhedsreportage
Kilde: Håndbog til dansk

Til Blicher og Grundtvig:
Semantiske felter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Barneliv (+ VÆRK 5)

OM FORLØBET
Professionsrettet undervisning: læreruddannelsen. Undervisning af folkeskoleelever

Hvordan didaktisere undervisning i børnebogslitteratur
Mundtlig fortælling og oplæsning (husk lærebogsmateriale)
Oplæsning (husk lærebogsmateriale)
BookToks (selvlæst værk)

FAGLIGE MÅL
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt (...) såvel som multimodalt
– undersøge virkelighedsnære problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes.
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed

KERNESTOF
- Værklæsning: mindst ét værk vælges med udgangspunkt i elevens fagpakke eller projekt- og praktikforløb
- svenske tekster på originalsprog
– litteraturanalyse og -fortolkning
– produktivt arbejde med medieudtryk i sociale sammenhænge, herunder kendskab til remediering
– tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
- Her undersøges (...) professionsspecifikke tekster.
- Verdenslitteratur i oversættelse

MATERIALE
Mundtlighed og den mundtlige fortælling
Kapitel 1 og 5. Fra: Helstrup & Simonsen. Mundtlighed i dansk. Systime. 2022

Semesterplan fra første modul på læreruddannelsen på Absalon

Oren Lavie. Bjørnen som ikke havde været der før (ill. Wolf Erlbruch). Høst & Søn. 2015

Henckel, Frydensberg m.fl. Grib litteraturen. 50 litteraturdidaktiske greb. Gyldendal. 2020.
Heri anvendt: s. 28-29: De fem faser i litteraturundervisning + opgaver fra bogens hjemmeside

Astrid Lindgren. 1954. Mio min Mio.
Heri læst: s. 9-15+45+115-117+145-148 (dansk). På svensk: s. 55 (Brønden som hvisker om aftenen)

Selvlæste værker:
Freya: Hodja fra Pjort. Ole Lund Kirkegaard
Nicoline: Fyrtøjet. H.C. Andersen
Alexander: Valhalla i nye hænder. Peter Madsen
Svante: Spidermann. Todd McFarlane
Laura: Fyrtøjet. H.C. Andersen
Mille: Pippi Langstrømpe. Astrid Lindgren
Dino: Benny går bersærk. Erik Fure
Emily: Ronja Røverdatter . Astrid Lindgren
Anna: Fyrtøjet. H.C. Andersen
Ronja: Otto er et næsehorn. Ole Lund Kirkegaard  
Liv: Otto er et næsehorn. Ole Lund Kirkegaard
Ulrik: Brødrene Løvehjerte. Astrid Lindgren
Emil: Jorden i 80 dage. Jules Verne
Gabriel: Orla Frøsnapper. Ole Lund Kirkegaard
Nicolai: mio min mio. Astrid Lindgren
Merle: Den lille havfrue. H.C. Andersen
Noah: Ternet Ninja 1. Anders Matthesen
Lau: Iqbal Farooq og kronjuvelerne. Manu Sareen
Andrea: Brødrene Løvehjerte. Astrid Lindgren
Hjalte: Felix og åmanden. Kenneth Bøgh Andersen
Mikkel: Mio min mio. Astrid Lindgren
Elias: Mio min mio. Astrid Lindgren
Ida: Mio min mio. Astrid Lindgren
Majken: Folk og røvere i Kardemommeby. Thorbjørn Egner

BEGREBER
Til oplæsning:
Verbalt og paraverbalt sprog
Stemmens virkemidler: frasering, pause, tryk, intonation, artikulation, tempo, rytme, volumen

Den mundtlige fortælling:
Højt og lavt fortælletempo
Beskrivende og berettende fortællemåde
Scenisk og panoramisk fortællestil
Berettermodel
Hey-you-see-so modellen

Til Mio min Mio + Bjørnen som ikke...
Fortællertyper (1. og 3. personsfortæller (observerende, alvidende og personal-fortæller)
Personkarakteristik (ydre, sociale og indre kendetegn)
Komposition (kronologisk opbygning, naturlig tredeling, narrativt begær, lukket og åben begyndelse, lukket og åben slutning, flashback og flashforward, kontraktmodel)

Til BookToks:
Appelformer, lyd, klipning

Fra: Det til dansk (Praxis) og Håndbog til dansk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 12 Litteraturhistorisk overblik + repetition

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer