Holdet 2p En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Christian Romme Vaupel, Frederik Sorgenfrey, Magnus Køhler
Hold 2024 En/p (1p En, 1p puljetid En, 2p En, 2p puljetid En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1: Immigrating to America
Titel 2 Forløb#1 Dystopia
Titel 3 Forløb#2 Bad or Mad
Titel 4 Værklæsning: "About a Boy", Nick Hornby
Titel 5 Opsamlingsforløb
Titel 6 Black Voices (Eksamen)
Titel 7 Nigeria (Eksamen)
Titel 8 First World War Poetry (Eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1: Immigrating to America

Grundforløbet i engelsk introducerer eleverne for amerikansk litteratur, historie og kultur med fokus på immigration og kulturelle værdier. Der øves læsning og skrivning, samtale og lytning såvel som kritisk, selvstændig tilgang til materialer og emnefremstilling. Basale fagord, -modeller og -begreber introduceres og øves i praksis. Undervisning i grammatik fokuserer på ordklasser og forskelle på dansk og engelsk grammatik indenfor emnerne kongruens, ordstilling og skelnen ml. adjektiver og adverbier.

Forløbet fungerer samtidig som optakt til præsidentvalget i start-november.

Hello USA: ’Having good manners in the USA’ https://usahello.org/life-in-usa/culture/be-polite/ (3 pages) (informational text)

Datesmann, Crandall & Kearny, American Ways, Longman 2005, chapter 2: ’Traditional American values and beliefs’ (7 pages) (informational text)

Francis Bellamy: The Pledge of Allegiance (1892) (1 page) (patriotic verse) https://www.ushistory.org/documents/pledge.htm

Irving Berlin: ‘God Bless America’ (1911), performed by Kate Smith. (1 page) (song lyrics) https://genius.com/Irving-berlin-god-bless-america-lyrics  https://www.youtube.com/watch?v=SvUxPIoZf4g

Emma Lazarus: ‘The New Colossus’ (1883) from Emma Lazarus: Selected Poems and Other Writings (2002) (1 page) (poem)

The Statue of liberty – Ellis Island Foundation: ‘Statue of Liberty: Overview and history’ + ‘Ellis Island: Overview and History’ (4 pages) (informational texts) https://www.statueofliberty.org/

JR (dir.): ‘Ellis’ (2014) (15 mns = 1 page) (short film) https://www.jr-art.net/projects/unframed-ellis-island-usa-2014

Don Ryan: ‘Are Hispanics Finding a Better Life in the U.S.?’ The Atlantic, November 16, 2015. Printed in Mette Holm: Being American, Gyldendal 2016. (2 pages) (newspaper article)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#1 Dystopia

Engelskfagligt forløb: Dystopisk litteratur og tekstforståelse

Materialer:

- The Veldt, Ray Bradbury (1950)
- Nosedive: Black Mirror episode
- Harrison Begeron (Kurt Vonnegut)
- The Lottery, Shirley Jackson
- The Hunger Games Movie (2012)

- Introduktionstekst til dystopisk fiktion (Excerpt from The English Handbook by Trine Østergaard, Systime.dk)

Elevproducerede produkter: summary, kreative opgaver, præsentationer
Minlæring er benyttet til træning af verber, adjektiver og kongruens.

Faglige mål
Eleverne skal:

Opnå viden om genren dystopisk fiktion og dens karakteristika. Udvikle færdigheder i tekstforståelse og analyse. Træne deres evne til at udarbejde et præcist, struktureret og neutralt referat (summary). Anvende den engelske 5W-model (What, Who, Where, When, Why) til tekstanalyse. Arbejde både individuelt og i grupper med læsning, mundtlig formidling og skriftlig fremstilling. Reflektere over dystopiske fremstillinger og relatere dem til samtiden.

Kernestof og faglige begreber
Fiktive tekster med dystopiske træk

Genrekendskab: dystopia vs. utopia. Tekstanalyse og fortolkning. Fortæller og synsvinkel. Tid, sted og karakterer. Tema og budskab. Referatteknik og tekstkondensering. Kultur- og samfundsforhold (f.eks. teknologikritik)

Læringsaktiviteter
Fælles og gruppevis oplæsning af noveller. Individuel opgave: skriv et summary med fokus på 5W-modellen. Arbejde med spørgsmål til The Veldt (bl.a. analyse af teknologiens rolle, karakterrelationer og psykologisk spænding). Sammenkædning mellem tekst og moderne samfundstendenser (f.eks. overvågning, digital afhængighed, AI). Kreative præsentationer i mindre grupper ud fra valgte formater (dystopisk kortfilm, plakat, rollespil eller historie)

Mundtlige præsentationer.

Løbende feedback

Lærerfeedback på skriftlig opgave

Progression og fagligt udbytte
Forløbet træner eleverne i at læse fiktive tekster på engelsk med et analytisk blik, skabe sammenhængende referater , perspektivere dem til hinanden og formidle deres forståelse skriftligt og mundtligt. Genren dystopi giver samtidig mulighed for at inddrage aktuelle samfundsforhold, som eleverne kan relatere til deres egen hverdag og verden omkring dem. Herunder hvilke elementer af vores nuværende samfund, der potentielt kan medføre det berørte dystopiske samfund
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#2 Bad or Mad

Bad or Mad?

Materiale:
Killing Child at Zoo, Brett Easton Ellis
American Psycho, the movie.
Adolescence, tv-show 2025.
Analyse af maskulinitet, yuppie culture, Patrick Bateman, unreliable narrator,.
Grammatiktræning: eksamenssæt

This course deals with the concept of evil: what is evil? who is evil? what is good then? different types of evil etc. The course worked with both fiction and non-fiction material. we have examined if man fundamentally is evil or good - or if it possesses both elements. What triggers evil and what prevents it from surfacing, are murderes born or made? Why are we so fascinated by evil?

Vi har diskuteret afsnittene fra Adolescence løbende og hvordan de hænger sammen med følgende begreber:
- Incel og incel culture,
- "80/20 Rule",
- Genetic factors
- Social categorization
- Nihilistic / nihilism
- Predetermined (genetics)
- Entitlement to sex,
- Sub culture
- Alienation
- Toxic masculinity
- Social rejection,
- Low self-esteem
- Echo chamber ,
- Chad, Looksmaxing, Stacy,
- Cope, Hypergamy
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Værklæsning: "About a Boy", Nick Hornby

Dette forløb handler om at forstå og analysere en moderne britisk roman.
- Arbejde med karakterudvikling og fortællestruktur
- Diskutere tematikker som identitet, familie, maskulinitet, ensomhed og venskab.
- Fiktion (roman)
- Samfunds- og kulturforhold i engelsktalende lande
- Analyse og fortolkning af litterære tekster
-  Mundtlig og skriftlig formidling
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Opsamlingsforløb

Et kort opsamlingsforløb, hvor vi gennemgår nogle af de basale færdigheder. Jeg har overtaget holdet i år, så forløbet tjener til at sikre, at de kan de ting, de skal kunne i starten af 2.hf.
Disse inkluderer:
Grundliggende analysefærdigheder af skønlitteratur
Grundliggende grammatiske færdigheder
Grundliggende skriftlige færdigheder

Derudover bliver der også trænet mundtlighed, inden vi går i gang med "rigtige" forløb
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Black Voices (Eksamen)


Vi undersøger sorte amerikaneres forhold og litteratur i ca. 100 år fra 1850erne til 1960erne. Vi har undersøgt forholdene under slaveriet og raceadskillelsen og de litterære stemmer, der opstår i første halvdel af det 20. århundrede og deres syn på samfundet og deres egen rolle deri.

Materiale:
fra Black Voices:
Introduction p. 8-14
Solomon Northup - Twelve Years a Slave (excerpt) p. 17-20
Separate but Equal Introduction p. 60-63
Martin Luther King Jr. - I Have a Dream (excerpt) p. 119-122
Jim Crow Laws, p. 87
Post-Racist America, p. 150-156

Langston Hughes - I, Too (1925)
Langston Hughes - One Friday Morning

Film
Mississippi Burning (1988)

Mississippi Public Broadcasting (1964: The Fight for a Right)
https://www.youtube.com/watch?v=ZOX36uYgMys



Sproglige ressourcer brugt af både lærer og elever i forb. m. skriftlig arbejde:
https://www.thefreedictionary.com/dictionary.htm

https://www.freethesaurus.com

https://ordnet.dk

https://www.ordbogen.com/

https://www.minlaering.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Nigeria (Eksamen)

I forløbet undersøger vi nogle af de udfordringer og problemer Nigeria har, mens landet forsøger at udvikle sig. Vi kigger blandt andet på, hvordan de tackler sundhedsmæssige problemer og problemer med udlandets opfattelse af Afrika. Materialet er en blanding af tv-serie, sagprosa og lyrik.
I et forsøg på at øge den mundtlige deltagelse er forløbet bygget op om, at eleverne fra starten får udleveret, i stikordsform, svar på arbejdsspørgsmål og er derfor primært ansvarlige for at formulere svar uden selv at skulle finde oplysningerne.

Materiale fra Africa Unfold:
West Africa Historical Context p. 8-10
MTV Shuga Naija Episode 1 (tv show)
MTV Shuga Naija Episode 2 (tv show)
Binyavanga Wainaina - How to write about Africa p. 172-175
President Goodluck Jonathan - Independence Day Speech p. 135-140
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 First World War Poetry (Eksamen)

Forløbet undersøger primært de litterære strømninger i om omkring Første Verdenskrig. I forløbet undersøger vi holdninger til selve krigen, krig generelt, samt hvordan soldater påvirkes af deres oplevelser. Fokus er på det literære indhold i digtene, og der gennemgås grundlæggende metrik-analyse (jamber, trokæer, pentameter, tetrameter). Overvejende et poesi-forløb

Materiale:
John McCrae - In Flanders Field
Rupert Brooke - The Soldier
Siegfried Sassoon - The Hero
Siegfried Sassoon - Suicide in the Trenches
Jessie Pope - War Girls
Siegfried Sassoon - The Glory of Women


Archdukes, Cynicism, and World War I: Crash Course World History #36 https://www.youtube.com/watch?v=_XPZQ0LAlR4
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer