Holdet 3bx re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Eline Andreasen
Hold 2025 re/bx (3bx re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Jødedom
Titel 2 Studietur
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Islam
Titel 5 Buddhisme
Titel 6 Repetition & eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Jødedom

FORLØBSBESKRIVELSE
Dette forløb fokuserer på introduktion til religionsfaget og jødedom.
Vi stifter bekendtskab med grundlæggende metoder og begreber i religionsfaget og de abrahamitiske religioners udgangspunkt med fokus på centrale mytiske figurer og fortællinger. Dette kobles senere til forløbene om hhv. kristendom og islam.

FAGLIGE MÅL
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én valgfri religion eller et veldefineret religionsfagligt emne
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

KERNESTOF
- væsentlige sider af yderligere én valgfri religion, et veldefineret religionsfagligt emne eller en religionsvidenskabelig teori  
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode

OMFANG: ca. 25 sider

MATERIALE
Sean Coogan: Bekymring over stigende antisemitisme på tværs af Europa: 'Det giver mindelser om nogle af de mørkeste tider i historien'
https://www.dr.dk/nyheder/udland/bekymring-over-stigende-antisemitisme-paa-tvaers-af-europa-det-giver-mindelser-om (besøgt 08-10-2025)

Det Gamle Testamente, Første Mosebog Kapitel 17, vers 1-27
https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/1_Mos/17 (besøgt 08-10-2025)

Det Gamle Testamente, Anden Mosebog Kapitel 12, vers 1-34
https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/2_Mos/12 (besøgt 08-10-2025)

Det Gamle Testamente, Tredje Mosebog Kapitel 11
https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/3_Mos/11 (besøgt 08-10-2025)

History of Jews in 5 Minutes, offentliggjort af History on Maps på youtube.com
https://www.youtube.com/watch?v=fIYHMdOr5Aw (besøgt 08-10-2025)

Can Secular and Orthodox Jews See Eye To Eye? | Middle Ground (uddrag: 00.00-4.24)
https://www.youtube.com/watch?v=WE-3eqmfY8I (besøgt 08-10-2025)

Allan Sørensen: For 75 år siden blev Palæstina delt mellem en jødisk og arabisk stat. I dag ville beslutningen have været en helt anden, offentliggjort på kristeligt-dagblad.dk d. 27.11.2022
https://www.kristeligt-dagblad.dk/udland/75-aar-siden-blev-palaestina-delt-mellem-en-joedisk-og-arabisk-stat-i-dag-ville-beslutningen (besøgt 09-10-2025)

SUPPLERENDE MATERIALE
Line Gjerlev Hobel: Næsten hver fjerde lærer har undladt at undervise i kontroversielle emner, offentliggjort på dr.dk d. 19.06.2025
https://www.dr.dk/nyheder/seneste/naesten-hver-fjerde-laerer-har-undladt-undervise-i-kontroversielle-emner (besøgt 08-10-2025)

Gymnasiebekendtgørelsen (uddrag) - kapitel 1 § 1 og stykke 2-4
https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2024/1003 (besøgt 08-10-2025)

Læreplanen til religion C, 1.2 Formål
https://www.uvm.dk/gymnasiale-uddannelser/fag-og-laereplaner/stx-laereplaner  (besøgt 08-10-2025)


BEGREBER/FOKUSPUNKTER
RELIGIONSFAGLIGE
- kontroversielle emner
* emner, som vækker stærke følelser og skaber spændinger i samfund
* faktorer, der kan gøre emner kontroversielle:
- religionsfænomenologi
- religionshistorie
- ritualtyper
* kalenderritual
* afværgeritual
* Van Genneps model for overgangsritualer (udskillelsesfase – liminalfase – inkorporationsfase)
- Jørgen Podemann Sørensens ritualteori (det rituelle plan, det mytiske plan, virkningens plan)
- Jan Hjärpes religionsmodel (traditionalisme – modernisme, sekularisme – fundamentalisme)
- Mainstream: menigheden (publikum).
- Elite: personer, der har status i en religiøs gruppe.
- Maksimalisme: religion fylder alt.
- Minimalisme: religion fylder kun én lille del i en persons liv.
- Afmytologisering

JØDEDOM
- jødisk historie
* exil i Babylon
* romerne: ødelæggelsen af templet - undtagen Vestmuren
* 16 & 17..årh: migration til Østeuropa
* slut 18. og start 19. årh: pogromer i Rusland --- migration til Vesteuropa og USA
* 1. ww: Balfour-deklarationen
* 2 ww: Holocaust
* 14.maj 1948: Staten Israel oprettes af jøderne --- krig med arabiske stater
- staten Israel: koloni(britisk), Balfour-deklarationen, FN’s delingsplan 1947, Uafhængighedskrigen/ al-Nakba-katastrofen


- højtider: pesach, yom kipur, sabbat,
- ritualer: kosher-spiseregler, omskærelse, begravelse
- Jøde = 3 komponenter (folket, geografien, forholdet til Jahve)
- Davidsstjernen
- Mesias
- Menorah (den 7-armede lysestage)
- Abraham: omskærelsespagten
- Moses: lovens pagt
- diaspora
- Torah
- Talmud
- Jerusalem
- Jødiske hovedretninger omkring år 0: farisæerne og saddukæerne
- Jødiske hovedretninger i nutiden: ortodokse, konservative, reformjøderne
- rabbiner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Studietur

4. emne

jødedom
feltarbejde
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

FORLØBSBESKRIVELSE
Vi har startet forløbet med at fokusere på den historiske Jesus og udbredelsen af kristendom i den formative periode. Vi har særligt fokus på kildematerialet om den historiske Jesus (Det Nye Testamente + det synoptiske problem).
Herefter beskæftiger vi os med den mytiske Kristus og vægter fremstillingen af Jesus’ særlige autoritet, det kritiske syn på jødiske autoriteter og radikaliseringen af Loven.
Vi læser uddrag af Martin Luther for at forstå tænkningen i protestantiske kristendom og kort gennemgå forskellene ift. katolsk kristendom med fokus på sakramenterne.
Forløbet afsluttes med fokus på etik og næstekærlighedsbegrebet.


FAGLIGE MÅL
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

KERNESTOF
- kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode




BEGREBER – KRISTENDOM
- frelseshistorien: mytologisk
GT: Skabelse – Syndefald – Abrahams kaldelse – Moses og Loven – Profeti om Messias og en ny pagt
Pagt i GT (Noa, Abraham, Moses)
NT: Jesu fødsel – Jesu liv & virke – Jesu død og opstandelse – Helligåndens komme og starten på kristen mission – Jesu genkomst – opstandelse & dommedag
Kristen grundmyte: grundlæggelsesmyte (skabelse af verden) – problemmyte (syndefaldet) – løsningsmyte (Jesu opstandelse)

Bibelsyn (udefra: faglig eller kritisk, indefra: fundamentalisme eller modernisme)

Det synoptiske problem

Den historiske Jesus

Den mytiske Kristus
- Bjergprædikenen (radikalisering af Loven)
- negativt syn på jøder (farisæere)
- Påskeberetningen (Palmesøndag, Skærtorsdag, Langfredag, Påskedag)
- jødekristen tradition og hedningekristen tradition
- stedfortrædende død

Biblen
- kanon
- evangelier

Kristendommens hovedretninger
- tidlige: forfølgelser, etablering af kanon, kirkemøder, dogmer
- første splittelse: ortodoks og katolsk kristendom
- anden splittelse: katolsk og protestantisk kristendom (Martin Luther)

Luther
- det almindelige præstedømme
- skriften alene (Biblen som autoritet)

Kristne dogmer
- Treenig Gud
- dommedag
- frelse
- opstandelse
- arvesynd
- forsoning
- nåde
- tro
- retfærdiggørelse
- dogmer

Sakramenter (forskel på protestantisk og katolsk kristendom)
- nadver
- dåb

- det dobbelte kærlighedsbud
- etik (biblicistisk/situation)
- næstekærlighed

BEGREBER – RELIGIONSFAGLIGE

religionssociologi
religionsfænomenologi
religionshistorie
dogmer
myter (kaos-kosmos, kosmogoni, antropogoni, teogoni)
Ritual-myte-modellen (rituelt plan – mytisk plan – virkningens plan)
ritualer (herunder overgangsritualer)
kult, kultdrama
etik
Jan Hjärpes model
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

FORLØBSBESKRIVELSE
Forløbet indledes med en basal indføring i islams historiske udvikling i den formative periode med vægt på opsplitningen i shia- og sunni-muslimer.
Herefter arbejder vi med uddrag fra Koranen og hadith og får et indblik i forskellene på de to typer helligtekst samt centrale dogmer i islam.
I arbejdet med de 5 søjler lægges der vægt på opadrettede og udadrettede aspekter af ritualerne og grundlæggende begreber til ritualanalyse introduceres og afprøves i analyse af ritualerne. Hajj tillægges særlig opmærksomhed.
Herefter går vi over til at arbejde med islamisk samfundssyn, hvor vi bla. arbejder med sharia og Jan Hjärpes model og en kort gennemgang af euroislam.
Forløbet afrundes med tematisk fokus på feminisme i islam med udgangspunkt i dansk kontekst og debatten om skilsmisse, tørklæde og kvindelige imamer.

FAGLIGE MÅL
̶   redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder formative og nutidige skikkelser
̶   karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
̶   karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
̶   karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
̶   demonstrere viden om fagets identitet og metoder

KERNESTOF
̶   islam set i globalt perspektiv med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra
Koranen og hadithsamlinger samt nutidige tekster
̶   religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode

-----------------------------------------------------


Islam-begreber
- Muhammed
- shia/sunni
- Koranen
- sunna
- hadith
- kabaen
- Mekka
- Medina
- hijra
- ummah
- kalif (de 4 retledede kaliffer)
- qibla
- de 5 søjler (shahada, salah, zakat, sawm, hadj)
- retsskolerne
- sharia
- euro-islam

Religionsfaglige begreber:
- indefra/udefra
- Jan Hjärpes model (traditionalist, modernist, sekularist, fundamentalist)
- ritualanalyse
- effikacitet
- polyteisme/monoteisme
- kultdrama
- dogme
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Repetition & eksamenstræning

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer