Holdet 2g3g fi/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2g3g fi/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau	Filosofi C
Lærer(e)	Jens Heiberg Plovdrup
Hold	2025 fi/3 (2g3g fi/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Det rigtige og det forkerte
Titel 2	Vold og magt
Titel 3	Mennesket og verden
Titel 4	Teknologiens kraft
Titel 5	Mennesket og selvet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Det rigtige og det forkerte Dette forløb indleder elevernes møde med filosofien. Der startes op med en introduktion til filosofi som videnskabelig disciplin, hvorefter vi undersøger etikken med fokus på pligtetikken, nytteetikken og dydsetikken. Materialer: Mads Rangvid Filosofi - her og nu. Praxis, 2025. pp. 8-30 (introduktion til filosofi) og pp. 39-49 (pligtetik), 55-58 (nytteetik), 63-67 (dydsetik). Primærtekster: Aristoteles af Den nikomachæiske etik (ca. 330 f.Kr.) I: Bjarne Troelsen Moralen og dens begrundelse, pp. 22-29. Immanuel Kant af Grundlæggelsen af moralens metafysik (1785) I: I: Bjarne Troelsen Moralen og dens begrundelse, pp. 47-53. Jeremy Bentham af En indføring i principperne for moral og lovgivning (1780) I: I: Bjarne Troelsen Moralen og dens begrundelse, pp. 40-44 CASES: FN's Menneskerettighedserklæring Artikel 1-7 (Case til Kant) Selvkørende biler (case til utilitarisme) https://videnskab.dk/kultur-samfund/test-dig-selv-hvem-vil-du-redde-fra-bilulykken/ Normalsider: 61 Fagbegreber: Den gyldne middelvej De fire kardinaldyder: Andreia, Sofrosyne, Sofia, Dikaiosyne. Den praktiske fornuft Utilitarisme Nyttekalkulen Deontologi Det kategoriske imperativ Den moralsk gode vilje Normativ etik Anvendt etik
Indhold	Kernestof: Vi læser om filosofi og snuser lidt til faget.Rangvid s. 9-15Læs spørgsmålene s. 10. Velkommen til filosofi :) Filosofi Argumenter med præmisser og konklusion.pdf description Should You Kill the Fat Man - A Moral Dilemma Rangvid s. 16-30 (læs siderne som lektie, men løs ikke opgaverne undervejs).Det er kun siderne, der er lektie. I skal ikke kigge på dokumentet eller linket. Filosofiske metoder:Dialogisk samtaleLænestolsfilosofiBegrebsanalyseTankeeksperimenterArgumentation og logik Afsnit Mads Rangvid: Filosofi - her og nu, Praxis; sider: 39-49 Fokuser særligt på at forstå pligtetikken, herunder universaliserbarhed, det kategoriske imperativ, den gode vilje og autonomi over for tingsliggørelse. Etik Quiz "Should you kill the fat man?"Trolley Problem Comedy The Good Place.Pligtetikken og Kant Husk begreberne fra sidste gang, da det er dem, I skal have fokus på i uddraget af Kant. Kant PP fra forrige modul:Immanuel Kant Grundlæggelsen PP.pptx description FNs menneskerettighedserklæring til og med art. 7. Bjarne Troelsen - Moralen og dens begrundelse. Systime, 1997.pdf description Læs uddraget af Immanuel Kants Sædernes metafysik I: Bjarne Troelsen - Moralen og dens begrundelse s. 45-53 (tekstens egne sidetal, vedhæftet dette modul). Fokuser særligt på at forstå pligtetikken, herunder: Dagens program:Gruppearbejde med uddrag af 2.2 Nytteetik s. 55-58.Fremlæggelse af gruppernes uddragLæsning af Nils Holtug & Klemens Kappel "Nytteetik - præsentation af et forskningsprogram" i grupper samt besvarelse af arb. spm. s. 59.Plenum om de fe Test dig selv: Hvem vil du redde fra bilulykken? Læs Jeremy Bentham af Principperne for moral og lovgivning I: Bjarne Troelsen Moralen og dens begrundelse s. 39-44 (tekstens egne sidetal).I skal have fokus på Nyttekalkulen. Dagens program: Læs s. 63-67 I: Mads Rangvid Filosofi - her og nu.I skal læse om dydsetikken. Tænk over, hvilke centrale forskelle du kan se mellem utilitarisme og pligtetikken sammenlignet med dydsetikken. Aristoteles af Den nikomachæiske etik I: Bjarne Troelsen s. 21-28 1) Hvad er telos? s. 22-23 (højre spalte)2) Hvordan argumenterer Aristoteles for lykken? s. 23-243) Intellektuelle - og moralske dyder s. 24-26 (hvad ligger der i denne distinktion?)4) Dyden i midten s. 26-27 (hvordan argumenterer A for dyden i midte Aristoteles og dyden i midten.pdf description Aktiv dødshjælp og døende Aktiv dødshjælp \| Emner \| Faktalink Foreningen Liv og død Vi hører jeres høringssvar til folketinget om eutanasi, hvorefter vi læser i grundbogen og starter næste forløb om politisk filosofi: Vold og magt.Vi læser s. 75-80 i modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Vold og magt I dette forløb undersøges forholdet mellem stat, magt og vold, herunder statens magtmonopol og den legitime udøvelse af vold og magt inden for et afgrænset territorium. Forløbet tager sit udspring i naturretsteorien og Thomas Hobbes og bevæger sig over mere moderne statsteorier via Hannah Arendt, Amartya Sen og Judith Butler. Materialer: Mads Rangvid Filosofi - her og nu. Praxis, 2025 pp. 75-80, 85-87, 93-95, 100-104, 109 (kapitlet Vold og magt). Primærtekster: Thomas Hobbes af Leviathan (1651) pp. 81-83 Hannah Arendt af Om vold (1969) pp. 88, 90-91. Amartya Sen af Identitet og vold (2006) pp. 96-99 Judith Butler af Ikkevoldens styrke (2020) pp. 105-108. Normalsider i alt: 34 Fagbegreber: Vold Magt Naturtilstand Naturret Suverænen Frihed Identitet
Indhold	Kernestof: Læs Thomas Hobbes i grundbogen s. 81-83 Hobbes PP.pptx description Vi læser s. 85-87 om Demokrati og magt og hører BBC In Our Time om Hannah Arendt (2017) WithLyndsey Stonebridge Professor of Modern Literature and History at the University of East AngliaFrisbee Sheffield Lecturer in Philosophy at Girton College, Uni Vi læser Hannah Arendt "Om vold" (1969) i modulet og løser "Mens du læser" og "refleksion" spørgsmålene i modulet. Hungarians Boo Socialist Prime Minister læs s. 93-95 om Amartya Sens kritik af den solitaristiske tilgang I: Filosofi - her og nu. Læs s. 100-104 i Filosofi - her og nu.Afsnittet er om Judith Butler og ikke-vold. Handout produktion
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Mennesket og verden Dette forløb undersøger forholdet mellem mennesket og verden ud fra metafysiske betragtninger. Det undersøges, hvad verden og naturen er, og hvilken placering mennesket indtager i den. Materialer:   Mads Rangvid Filosofi - her og nu. Praxis, 2025. Pp. 111-147 (kapitel 4. Mennesket og verden).    Primærtekster: Platon af Phaidon pp. 119-122  Friedrich Nietzsche af Således talte Zarathustra (1885) pp. 127-129.  Mickey Gjerris Om at leve i et mere-end-menneskeligt fællesskab (2024) pp. 134-138. Emanuele Coccia af Planternes liv - blandingens metafysik (2016) pp. 144-147. Normalsider i alt: 36 Fagbegreber:  Dualisme  Naturalisme  Antropocentrisme  Økocentrisme  Holisme Bios theoretikos
Indhold	Kernestof: Vi repeterer Platons dualisme og læser uddraget af Phaidon i modulet. Jimmy Zander Hagen - Eksistens og ansvar kap. 7. (1999) (Nietzsche).pdf description MIljøetik Summespørgsmål.png description Læs Mickey Gjerris hjemme I: Filosofi her og nu s. 134-138. Vi arbejder med "Mens du læser" og "Refleksion" i modulet, så spring disse spørgsmål over. I grupper skal I konstruere en informationsfolder om antropocentrismen, den antropocæne tidsalder og økocentrismen ("mens du læser" skal inddrages i informationsfolderen).I skal: Vi læser s. 139-143 om Holisme og hører et foredrag om "Planternes liv" fra Harvard University af Emanuele Coccia: https://www.youtube.com/watch?v=ouXxdMO9EuU Læs Emanuele Coccia "Planternes liv - blandingens metafysik" s. 144-147 i Filosofi - her og nu.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Teknologiens kraft Dette forløb undersøger, hvad teknologi er, og hvordan teknologien påvirker menneskets liv og hverdag. Der vil være et fokus på elektrificerede, digitale teknologier. Materialer:  Mads Rangvid Filosofi - her og nu. Praxis, 2025. Pp. 149-172, 178-183. Mikkel Guldhammer Sparsø Teknologi og filosofi 2. Systime, 2013. pp. 148-153, 154-157. Primærtekster: Helge Kragh af Videnskab og teknologi (1999) pp. 154-157 Einar Duenger Bøhn af Teknologisk determinisme (2023) pp. 161-164 Paul Virillio af Det globale laboratorium (1993) pp. 168-171 Robert Nozick af Oplevelsesmaskinen (1974) pp. 179-182. John Searle af Bevidsthed, hjerner og programmer (1980) (Tankeeksperimentet Det kinesiske værelse) pp. 154-157 I: Sparsø. Normalsider i alt: 32
Indhold	Kernestof: Turing, Searle og Nagel Mikkel Guldhammer Sparsø. Teknologi og filosofi 2.pdf description VI ser Ex Machina færdig og undersøger tankeeksperimenterne: Human or Not: Turing Test Chat Session Staten ser alt Læs s. 158-164 i Filosofi - her og nu (om “Fangens dilemma” og “Teknologisk determinisme”) Løs “mens du læser”, men ikke refleksionsspørgsmålene This Is What a Digital Coup Looks Like \| Carole Cadwalladr \| TED se denne først Facebook's role in Brexit — and the threat to democracy \| Carole Cadwalladr Læs s. 165-167 i Filosofi her og nu. Vi ser Evigt solskin i pletfrit sind færdig Arbejdspørgsmål til Eternal Sunshine of the Spotless Mind og Nozick.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Mennesket og selvet Dette forløb giver en række filosofiske bud på, hvordan man kan blive sig selv. Der er primært fokus på eksistentialistiske tekster, men ligeledes vil der være bud fra den teoretiske filosofi på, hvordan man erkender sig selv - hvis dette da overhovedet er muligt. Undervejs i forløbet vil eleverne blive trænet i at: - identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier. - demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund, teknologi og natur inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi. - demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling. Søren Kierkegaard "Ligevægten" I: Lütken og Fibiger Udsat. En bog om eksistentialisme. Gads forlag, 2002 pp. 27-32. 5 NS Martin Heidegger "§27 Den dagligdags selvværen og man'et" I: Væren og tid. Klim, 2007. pp. 152-157 6 NS. Jean-Paul Sartre. Væren og intet. Forlaget Philosophia, 2013. pp.636-639. 4 NS. Simone de Beauvoir Det andet køn (uddrag) I: Kærlighedens filosofi. Systime, 97-104 7 NS Rene Descartes. Meditationer” I: Cogito. Erkendelsesteori. pp. 50-56 (uddrag af første og anden meditation). 6 NS Hilary Putnam "Hjerne i et kar" (1981) (uddrag). 3 ns. Sekundær litteratur: Kierkegaards Kabinet ( 06.11.2017 ) "Hin enkelte" (37 minutter): DK4, 2017. 5 Skarpe om Kierkegaard og valget. Jimmy Zander Hagen Eksistens og ansvar. Gyldendal, 1999. pp. 103-113, 122-128. 18 NS. NS: 49 Fagbegreber: Stadielæren (spidsborger, æstetiker, etiker, troens ridder) Slavemoral Herremoral Overmennesket Det apollinske og det dionysiske Man'et Tilstedeværen Offentligheden Medhinandenværen Udjævning Afstandsfokusering Gennemsnitligheden Aflastning Forhåndenværen Vedhåndenværen i-sig-væren for-sig-væren Frihed Ansvar Valg Fremmedgørelse Ond tro Selvet Eksistens Essens Subjekt Objekt Andethed Bundle-teorien Vanen Relativisme Empirisme Rationalisme Den metodiske tvivl Gudsbeviser Res cogitans Res extensa Cogito, ergo sum.
Indhold	Kernestof: Jimmy Zander Hagen - Eksistens og ansvar kap. 7. (1999).pdf description Vi starter et nyt forløb op, hvor vi fokuserer på mennesket og selvet og forholdet mellem disse to.Zander Hagen bliver "grundbogen" til Kierkegaard og Sartre, og vi indleder forløbet med at læse om Kierkegaard.NB: Ingen lektier, men gem filen på jere Kierkegaard Ligevægten i Enten-Eller 1843.pdf description Læs s. 103-113 "Kierkegaards eksistensfilosofi" I: Jimmy Zander Hagen (lektie) description For at teste din læsning kan du kigge på arbejdspørgmålene s. 129-130 (det er ikke lektie, men en udfordring, hvis du er frisk på den). Martin Heidegger Væren og tid. Paragraf 27. Klim, 2007.pdf description Heidegger begrebspp til filo film.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb