Holdet 2ay ps/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Vibeke Vinding Wojtczak
Hold 2025 2ay ps/2 (2ay ps/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro og metode
Titel 2 Læringens udfordringer
Titel 3 De vigtige relationer
Titel 4 Os og dem

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro og metode

I dette indledende forløb skal vi stifte bekendtskab med fire af psykologiens vigtigste discipliner:
- Udviklingspsykologi
- Personlighedspsykologi
- Kognitionspsykologi
- Socialpsykologi

Desuden vil vi se på, hvilke metoder psykologien anvender, så vi har et fælles grundlag for de efterfølgende temaer.

Vigtige teorier og begreber:
Kvalitative og kvantitative data
Metoderne: Observation, eksperiment, spørgeskema og interview
Etiske overvejelser, måleproblemer og selvrapportering
Stanford Prison eksperiment
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Læringens udfordringer

Et forløb om viden og læring med fokus på, hvad der er vigtigt, for at vi kan lære noget - og hvad der kan være en hindring.

Vi vil især undersøge betydningen af individets adfærd og evner - og koble det til viden om motivation og hukommelse.
Vi vil dog også vende opmærksomheden imod det sociale og andres indflydelse.

Desuden vil vi have et udviklingspsykologisk perspektiv på tænkning, samt se på hvordan stress påvirker organismen.

I forløbet vil der blive lagt vægt på, at eleverne når disse faglige mål:

- demonstrere et bredt kendskab til den kognitive psykologi, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
- redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser.
- formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof.
- inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger.
- vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 De vigtige relationer

Et forløb om udviklingen af menneskers sociale relationer - og hvordan disse relationer påvirker os. Forløbet kommer omkring udvikling på flere planer, men fokus er på barndommen.

Flere områder af kernestoffet kommer i spil. Især forskellige udviklingspsykologiske perspektiver, både faseteorierne og den moderne spædbarnsforskning. Men også betydningen af omsorgssvigt i barndommen vil blive berørt.
Desuden vil vil se på individuelle forskelle i personlighed og håndtering af udfordringer, samt venskaber og identitet.

Faglige mål:
Der vil blive arbejdet med at eleverne skal kunne
• demonstrere et bredt kendskab til udviklingspsykologien, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
• redegøre for og kritisk forholde sig til psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
• inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
• demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i især udviklingspsykologisk forskning

Følgende teorier, begreber og undersøgelser er centrale for forløbet:

Erik Eriksons 8 faser og teori om udviklingskriser
Den moderne spædbarnsforskning og Daniel Sterns teori om udvikling af selvet (ansigtsduetter, social refereren, fejlafstemning)
John Bowlbys tilknytningsteori og Mary Ainsworth’ teori om tilknytningsmønstre
Spitz og Harlows teorier om tilknytningsforstyrrelser (spædbarnsdepression og hospitalisme)
Kari Killens opdeling af omsorgssvigt i fire typer (vanrøgt, fysiske overgreb, psykiske overgreb og seksuelle overgreb)
Resiliens (risikofaktorer og beskyttende faktorer)
Unge og identitet: A. Giddens og det refleksive selv / Erik Eriksons Jeg-identitet
Venskaber og ensomhed (Dunbars tal og venskabscirklerne, Cacioppo og social smerte)

Kernestof:
Schultz Larsen, Ole (2018): Psykologiens Veje(e-bog). 3.udg. Kapitel 6: Udviklingspsykologi, s. 75 - 77, 82 – 106 + Kapitel 8: Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt, s. 117 – 135 + Kapitel 19: Ungdom og senmodernitet, s. 328 – 329, 334 – 336
Pedersen, Christian Skjødt (2024): Temaer til psykologi. Grundbog til C-niveau: ”Venskab” s. 110 – 117 + ”Ensomhed” s. 118 – 122 + ”Det virtuelle samvær” s. 122 - 125
Supplerende stof:
Dokumentar: ”Er du mors lille dreng”  TV 2.dok, 4. juni 2014
Tværs: Sæson 5 – Alexander er en fiasko, DRTV
Case: ”Det er pinligt, at jeg føler mig så ensom, at jeg har svært ved at komme ud af døren" https://www.vice.com/da/article/det-er-pinligt-at-jeg-foeler-mig-saa-ensom-at-jeg-har-svaert-ved-at-komme-ud-af-doeren-broadly/

ns: 63 s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Os og dem

Et forløb med fokus på at mennesket er et socialt væsen der lever i grupper. Hvorfor opdeler vi os i "os" og "dem" og hvilke konsekvenser har det?
Vi har primært undersøgt socialpsykologiske teorier og begreber om grupper, fordomme, stereotyper og diskrimination, herunder mobning, men også kulturelle og individuelle forskelle er blevet berørt.
Desuden har vi arbejdet metodisk med at udlede psykologiske problemstillinger af aktuelt stof samt afholdt en prøveeksamen.

Der har i dette forløb særligt været arbejdet med at eleverne skal kunne:
• redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af teorier, begreber og undersøgelser
• inddrage forskellige forklaringer på socialpsykologiske problemstillinger
• demonstrere et elementært kendskab til socialpsykologiens forskningsmetoder og etiske problemstillinger i socialpsykologisk forskning
• vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
• argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde

Følgende teorier, begreber og undersøgelser er centrale for forløbet:
Stereotyper, fordomme og diskrimination (kontaktteorien)
Grupper og gruppekonflikter (ind- og udgrupper, referencegrupper, realistisk konfliktteori - RKT)
Gruppepres og social kontrol (Konformitet, gruppepolarisering, Asch's eksperiment, Social Identitetsteori - SIT)
Empati i en gruppesammenhæng og i forhold til ind- og udgrupper
Fravær af empati (Baron-Cohen)
Mobning i et gruppe- og individualpsykologisk perspektiv (herunder digital mobning)

Kernestof:
Schultz Larsen, Ole (2018): Psykologiens Veje(e-bog). 3.udg.
Kapitel 7: Prosocial adfærd s. 110 - 112,
Kapitel 21: Socialpsykologi, s. 378 - 395,  
Kapitel 22: Kulturmøder, s. 426 - 429
Kapitel 24: Opvækstens betydning og Fravær af empati, s. 464 - 467

Riisager, Magnus: PsykC – Grundbog til psykologi på C-niveau (2021): ”Reduktion af fordomme – kontaktteorien”, s. 202 - 203

Pedersen, Christian Skjødt (2024): Temaer til psykologi. Grundbog til C-niveau:
s. 141 - 143 (Evolution og læring - Et medfødt grundlag)
s. 151 - 154 (Empati)

Digitalt materiale:
Muzafer Sherif ”Robbers Cave”-experiment: https://www.youtube.com/watch?v=8PRuxMprSDQ
Asch Conformity Experiment: https://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA&t=14s
"A class divided": https://www.pbs.org/wgbh/frontline/documentary/class-divided/
"Herlufsholms hemmeligheder", Dokumentar 2022
"Amanda Todd - short version", https://youtu.be/ni-Y3wU92iU

Supplerende stof:
"Conformity - Mind Field (Ep 2)", https://www.youtube.com/watch?v=fbyIYXEu-nQ
"Case: Puttemiddage", https://www.dr.dk/nyheder/indland/aldrig-kun-til-pynt-17-aarige-anja-vil-goere-op-med-kraenkende-puttemiddage-med-ny
"Mads: Jeg synes ikke jeg er en vred person", https://youtu.be/5spEoaTIRps?si=rQ5nel1unChqEMb_
"Forlist i Stillehavet" fra "Øvelser til psykologi" af Mikkel Bernt Hansen
'Botox og empati', https://videnskab.dk/kultur-samfund/botox-lammer-musklerne-men-lammer-det-ogsaa-din-empati/
"Todding", https://gymnasieskolen.dk/todding/


ns: 54s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde