Holdet 3g SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Maribo Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Therese Thorup Christensen
Hold 2023 SP_ (2g SP, 2g SP/timepulje, 3g SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Cuentos: El laberinto del fauno
Titel 2 2. Cuentos
Titel 3 3. Fiestas
Titel 4 Jóvenes: Un mes en Málaga
Titel 5 4. México
Titel 6 Billedbeskrivelse
Titel 7 5. Jóvenes
Titel 8 6. Femicidios
Titel 9 7. Bandas
Titel 10 El Profesor que prometió el mar
Titel 11 8. Migración

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)


Titel 3 3. Fiestas

Dette forløb giver eleverne et indblik i højtider i Spanien og Latinamerika. Vi skal b.la. arbejde med temaet 'El día de los muertos' , hvor vi tager udgangspunkt i filmen 'Coco'. Derudover beskæftiger vi os med 'Navidad' og 'Semana Santa'
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Jóvenes: Un mes en Málaga

"Un mes en Málaga" (It-bog: https://www.unmesenmalaga.com: Lærke Marie Ryge og Camilla Jürgensen, Forlaget MitDigitaleGym, 2018). Her har vi fokus på den danske pige Marie og hendes oplevelse af Spanien, spanske traditioner, unge i Spanien samt stereotyper mm.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 4. México

I dette forløb vil vi læse små tekster og se små film om Mexico generelt. Dette er en præsentation af landet, som danner grundlag for 3.g hvor vi vil se mere i dybden med ét af emnerne.
Vi sammenligner med Danmark og tager udgangspunkt i elevernes egen hverdag for bedre at forstå Mexico.

FOKUSOMRÅDER:
• La Ciudad de Mexico (storbyen)
• Jóvenes (interesser, at være på date)
• ’El machismo’ - La mujer y el hombre (kønsroller)
• Frida Kahlo

MATERIALE:
México en perspectiva: https://mexico.systime.dk/index.php?id=146&L=0 (uddrag af kap. 1, 2.2, 3)
Mosaico Mexicano af Kristina Pilmark og Rikke Olsen, Gyldendal, 2016
- Cap.1 ¿Qué es México? Datos sobre México (p.8-11 + 14)
- Cap. 3 Ciudad de México – una ciudad de contrastes (pp. 32, 34-41)
- Cap. 8 Un país machista (pp. 96-101, 109-110)
- Why you should visit Mexico City NOW, Vagabrothers, youtube
- "Frida". Julie Taymor. 2002.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Billedbeskrivelse

"Imágenes - et forløb om billedbeskrivelse-2g SP" på https://online.praxis.dk/produkt/101217
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 5. Jóvenes

UNDERVISNINGSBESKRIVELSE:
Eleverne skal have et indblik i unge spanieres og latinamerikaneres liv samt viden om forskellige kulturelle og sociale forhold i forskellige latinamerikanske lande.
FOKUSOMRÅDER:
• Unges liv og hverdag i nutidens Latinamerika sammenlignet med Danmark. Hvordan spiller kulturelle normer og værdier ind på de unges livsstil?
• Hvordan lever de latinamerikanske unge? Hvordan forholder de sig til verden og fremtiden?
MATERIALER:
“La identidad Contrastada” af Pablo Riismøller & Ole Mikkelsen. Gyldendal, 2014.
Cap. 1: Mariángeles (p. 7-20)
Cap. 2: Mario (p. 21-34)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 6. Femicidios

Vi bygger videre på vores viden om México fra 2g, men nu ud fra emnet ’Violencia’ med fokus på 'Mujeres muertas' i Ciudad Juárez, México.
FOKUSOMRÅDER:
• Hvorfor er der så meget vold i Mexico? Og hvorfor er det især kvindemord, der foregår?
• Hvem er de skyldige i kvindemordene?
• Korruption i det mexicanske samfund – både blandt politiet og politikkerne.
• El machismo: hvordan er kønsrollerne i det mexicanske samfund, og hvad er kvindens stilling og rettigheder?

MATERIALE:
Ciudad Juárez, El Sol, april 2008
Border Town, Gregory Nava, 2006
El sexo en proceso (s. 6-9, 25-26, 30-37), Louise F. Arfaoui, Maria F. Gavilán, Columbus, 2021
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 7. Bandas

Vi arbejder videre med temaet 'Violencia' - nu med fokus på 'Bandas'. Hvordan og hvorfor bliver man medlem af en bande, hvilken betydning har banden for bandemedlemmerne, og hvilken udbredelse har banderne

FOKUSOMRÅDER:
• Hvordan er livet i en bande: Hvilke regler skal man overholde, hvad betyder banden og fællesskabet for bandemedlemmerne, hvilke optagelsesritualer findes der osv.
• Tatoveringernes betydning

MATERIALE:
Lucha de bandas, november/december 2006, EL SOL
Sin Nombre, Cary Fukunaga, 2009
Entra si quieres, sales si puedes, Udenrigsministeriet
Bander ved magten, DR1, 2014
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 El Profesor que prometió el mar

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 8. Migración

I dette forløb sættes der fokus på især den illegale indvandring fra Latinamerika til USA. Under forløbet læses der tekster om hhv. "drømmen" om den nye fremtid, "Flugten" samt "Det nye liv" på den anden side.

MATERIALE:
Baggrundsmateriale
Podcast: https://quepasa-podcastenomlatinamerika.buzzsprout.com/1446976/8033633-hvilken-betydning-far-joe-biden-for-migranterne-og-latinamerika
Horisont: ”Karavanen mod USA”, Horisont, DR1, 2021, min. 1-10: https://www.dr.dk/drtv/se/horisont_-karavanen-mod-usa-_-vanvidstur-forude_232042
Dokumentar: ”Drømmen om USA (1) – på grænsen”, DR2, 2020 https://www.dr.dk/drtv/se/droemmen-om-usa_-paa-graensen_212137
Dokumentar: "Børnene på dødstoget", DR1, 2014, http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=011409292155  

Primær materiale
Ulla Ringgaard & Aase Kledal: ”Retratos latinos en California”, Gyldendal, 2012: Introduktion (kap. 1: s. 7 – 13)
Aase Kledal & Berecnice Lara Laursen: “Somos latinos in the U.S.”, Systime, 2007: Uddrag: s. 61-62
Helene Balslev Clausen & Line Flintholm: “Al otro lado” – el sueño Americano, Gyldendal, 2008: Uddrag: s. 7-15, s. 24 + diverse opgaver.
Silvia Becerra Bascuñán, Sigrid Østergaard og Julie Højgaard: ”Viva la vida”, Lindhardt og Ringhof Uddannelse, 2017: Uddrag: s. 111, 116, 124-129 /27, 133, 156-57, 162-63
Unicef, Niños Migrantes No Acompañados: Historia de Félix y Repatriación

Desuden arbejder vi med flg. sangtekster der også afspejler immigranternes skæbne:
"Migra" af Carlos Santana
"Clandestino" af Manu Chao
"Pobre Juan" af Maná
"Nueva Yol" af Bad Bunny
De to førstnævnte sangtekster + opgaver findes tillige i bogen "Al otro lado"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer