Holdet 3bc Ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Maribo Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi B
Lærer(e) Thomas Leen Olsson
Hold 2025 3bc Ng_ (3bc Ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Geomorfologi (Is, Flod og Kyst)
Titel 2 Urbanisering og fysisk planlægning
Titel 3 Geologi
Titel 4 Vejret og Klimatologi
Titel 5 Geologiske ressourcer og energi
Titel 6 Forløb#2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Geomorfologi (Is, Flod og Kyst)

Faglige mål

Danske landskabsformer

I forløbet om geomorfologi arbejder eleverne med at anvende naturgeografiske teorier, begreber og metoder til at analysere de processer, der former Jordens overflade. Eleverne undersøger, hvordan istider, floder, bølger, vind og havstrømme påvirker landskabsudviklingen, med særligt fokus på danske landskabsformer.

Eleverne arbejder med glacialmorfologi, fluvialmorfologi og kystmorfologi og analyserer processer som erosion, transport og sedimentation. Derudover undersøger de råstofudnyttelse, kystsikring og konsekvenserne af stigende havniveau og klimaforandringer.

I forløbet anvender eleverne kort, GIS, feltarbejde og andet empirisk materiale, blandt andet i forbindelse med ekskursioner. De træner i at formulere og besvare naturgeografiske problemstillinger samt i at formidle faglige analyser og vurderinger skriftligt og mundtligt.

Begreber og områder:

• Glacialmorfologi (Istider og istidslandskaber)
• Fluvialmorfologi
• Kystmorfologi
• Erosion, Transport, Sedimentation
• Råstofudnyttelse
• Kystsikring, Stigende havniveau
• Klimaforandringer
• Feltarbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 20,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Urbanisering og fysisk planlægning

Faglige mål
I forløbet om urbanisering og byplanlægning arbejder eleverne med at anvende naturgeografiske og samfundsfaglige begreber og metoder til at analysere byers udvikling, funktion og planlægning. Eleverne undersøger urbaniseringens udvikling i Danmark og globalt samt forskelle mellem bytyper, bysystemer og lokalisering.
Eleverne arbejder desuden med problemstillinger som byspredning, bæredygtig udvikling og sociale forskelle i byerne.
I forløbet anvender eleverne kort, statistik, GIS, planmateriale og casestudier (bl.a. Grindsted og danske byudviklingseksempler). Eleverne træner i at formulere og besvare faglige problemstillinger samt i at formidle analyser og vurderinger skriftligt og mundtligt.

Begreber og områder:
• Urbanisering
• Byudvikling
• Bytyper og deres udvikling (købstæder, stationsbyer, storbyer)
• Centralstedsteori, Bysystemer, Funktionsopdeling i byer
• Lokalisering
• Segregation (social og etnisk)
• Boligområder og bolig-sociale problemer
• Arealforbrug og by-spredning
• Planlægning og byplanlægning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Geologi

Forløbsbeskrivelse og faglige mål:

I forløbet om geologi arbejder eleverne med at anvende naturgeografiske teorier, begreber og metoder til at analysere Jordens opbygning og de processer, der skaber og forandrer landskaber. Eleverne undersøger pladetektonik, jordskælv, vulkanisme og bjergartsdannelse samt forklarer sammenhænge mellem indre og ydre geologiske processer.
Eleverne arbejder med at analysere case-eksempler som jordskælv og vulkanudbrud (fx Haiti og Etna) for at forstå naturkatastrofernes årsager og konsekvenser.

Begreber og områder:
• Jordens indre opbygning
• Pladetektonik, Pladegrænser (konvergente, divergente og transforme)
• Jordskælv, Seismiske bølger
• Vulkanisme
• Vulkaners typer (skjoldvulkaner, stratovulkaner m.fl.)
• Magma og lava
• Bjergarter, Magmatiske, sedimentære og metamorfe bjergarter
• Bjergartsdannelse
• Geologiske dannelsesmiljøer
• Erosion og forvitring
• Naturkatastrofer (jordskælv og vulkanudbrud)
• Geologisk kredsløb
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21,67 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Vejret og Klimatologi

Faglige mål og forløbsbeskrivelse:
I forløbet om vejr, klima og klimaforandringer arbejder eleverne med at anvende naturgeografiske teorier, begreber og metoder til at analysere atmosfærens opbygning, vejrsystemer og klimatiske processer. Eleverne undersøger sammenhængen mellem solindstråling, energibalance og atmosfærens dynamik samt forklarer dannelsen af vejrfænomener som fronter, konvektion og føhnvind.
Eleverne arbejder desuden med globale cirkulationer og havstrømme samt med klimaforandringer og deres årsager og konsekvenser, herunder tilbagekoblingsmekanismer og drivhuseffekt. Der indgår også et fokus på istider og klimavariationer over tid.
I forløbet anvender eleverne modeller, data, kort, figurer og forsøg til at forklare klimatiske processer.

Begreber og områder:
• Atmosfæren
• Drivhuseffekt, Solindstråling og energibalance
• Global atmosfærisk cirkulation, Konvektion, Corioliseffekten
• Frontsystemer (koldfront, varmfront)
• Vejr og klima
• Føhnvind
• Golfstrømmen og havstrømme
• Klimaforandringer
• Tilbagekoblingsmekanismer
• Klimamodeller, Istider og klimavariationer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 5 Geologiske ressourcer og energi

Forløbsbeskrivelse og faglige mål

I dette forløb om geologiske ressourcer, energi og miljø arbejder vi med at analysere udnyttelsen af Jordens ressourcer og de miljømæssige konsekvenser heraf . Eleverne undersøger dannelse, udvinding og forbrug af fossile brændsler samt alternative energiformer og vurderer energiproduktionens betydning for samfund og miljø.
Eleverne arbejder med problemstillinger om olie, kul og gas, herunder ressourceknaphed, energiforsyning, bæredygtighed og globale uligheder. Derudover inddrages verdensmål, miljøpåvirkning og store infrastrukturprojekter som dæmninger som eksempler på samspillet mellem energi, udvikling og miljø.

Begreber og områder:
• Geologiske ressourcer, Energiressourcer
• Fossile brændsler (olie, kul, gas)
• Energiproduktion og energiforbrug
• Ressourceknaphed
• Klimabelastning fra energi og bæredygtig energi
        o Miljøpåvirkning
        o Luftforurening
        o CO₂-udledning
        • Vandkraft og dæmninger, Infrastrukturprojekter og miljøkonflikter
• Overbefolkning og ressourceforbrug
• Verdensmål (FN’s 17 verdensmål)
• Energipolitik og udvikling
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 Forløb#2

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer