Holdet 1ac sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Maribo Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Leise Buhl Jensen, Troels Gaihede
Hold 2025 sa-ac_ (1g1 sa, 1ac sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Frie & lige muligheder i det danske demokrati?
Titel 2 Det Gode Liv
Titel 3 Politik
Titel 4 Økonomi
Titel 5 Sociologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Det Gode Liv

Vi undersøger i dette forløb, hvorledes 4 filosofiske antagelser og tilgange til "det gode liv" påvirker tanken om et idealsamfund.
Forløbet lægger op til det følgende forløb om politik.

De 4 filosoffer giver hver deres bud på hvordan man kan forstå hvad det gode liv bør bestå af og i.
Immanuel Kant, Aristoteles, Platon og Nietzche

Kernebergreber fra de fire filosoffer.


Faglige mål:
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
Metode
̶ kvantitativ og kvalitativ metode.

Litteratur:
- Philosophy: The Good Life (Chris Surprenant, University of New Orleans, 2016). Længde: svarer til 10 normalsider) Akademisk sværhedsgrad: Høj
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Politik

Forløb: Politik.

Fokus: dansk politik og deltagelse.
Introduktion til styreformer, deltalgelsesmuligheder og demokratiformer.

Kernebegreber:

- Fordelingspolitik, værdipolitik
- Højre/venstre akser
- Folkestyre, parlamentarisk sitution
- Magt + medier
- Molins model
- Downs model
- Styreformer (Demokrati, autokrati, teokrati)
- Direkte demokrati
- Konkurrencedemokrati
- Deltagelsesdemokrai

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
   og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
̶ undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere
faglige sammenhænge

Kernestof:
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.


Litteratur:
LukSamfundetOp! (s. 114-125)

Empiri + Supplerende materiale:
- Laila unlocker demokratiet (DR- dokumentar)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi

Forløb: Økonomi

Hvordan påvirkes økonomien af de politiske beslutninger og hvad koster dyre valgløfter?
Dette er udgangspunktet for dette forløb.

Fokus og kernebegreber:: Makroøkonomi/nationaløkonomi
- økonomiske skoler
- Inflation
- Udbud/efterspørgsel
- Det økonomiske kredsløb
- Finanspolitik
- Ekspansiv og kontraktiv finanspolitik

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
   og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer

Kernestof
̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.

Litteratur:
LukSamfundetOp /(Kap. 8)

Supplerende materiale + emperi:

- Valgarrangement Maribo Gymnasium
- Undersøgelser partiernes økonomiske politik og prisen for deres valgløfter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Sociologi

Forløb: Sociologi

Fokus: Sociologiens svar på senmoderniteten. Hvilke udfordringer står (sen)moderne mennesker overfor?

Hvorfor er der ulighed i Danmark og hvorfor er chanceligheden forskellig alt efter hvilken social klasse man er en del af?

Disse spørgsmål er udgangspunktet for dette forløb.

Kernebegreber til kapitel 4 "Forskellige liv i Danmark" (LukSamfundetOp!)

Faglige mål:
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
̶ undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere
   faglige sammenhænge
̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:

Sociologi:
̶ identitetsdannelse og socialisering
̶ sociale og kulturelle forskelle.


Litteratur:
LukSamfundetOp! (s. 79-99)

Supplerende materiale + empiri:
- Hvem Styrer dit Liv (DR-dokumentarserie)
- Pariternes økonomiske politik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer