Holdet 3c ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3c ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Maribo Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Anders Stav Hansen
Hold	2023 ol-c_ (3c ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Homerisk Epos Odysseen
Titel 2	Græsk tragedie Ødipus
Titel 3	Platons Symposion og Ovids Mertamorfoser
Titel 4	Historievidenskab Herodot
Titel 5	Kunsthistorie Græsk skulptur
Titel 6	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Homerisk Epos Odysseen Epos Homer vi har læst 1. , 6. og 9. sang Genren epos omfatter både i den græske og den romerske oldtid fortællende digtning på vers. Indholdet er oftest heroiske bedrifter i krig eller andre farefulde oplevelser. Både guder og helte, der ikke sjældent selv er af guddommelig familie, kan optræde som handlende personer. Formens mest iøjnefaldende træk er versmålet, det daktyliske heksameter, der er så godt som enerådende både i græsk og romersk epos. Selve ordet epos er græsk og betyder grundlæggende ”ord”, ”tale”, ”fortælling”. I dette forløb har vi læst Odysseen 1. sang. 6.og 9. sang med særligt fokus på fremstillingen af Odysseus som helt/idealmenneske. Tekstemateriale er fra Otto Steen Dues oversættelse af Odysseen Vi har haft fokus på de homeriske stiltræk Som baggrundsmateriale er anvendet oldportalen og læreroplæg, her er der intoduceret til eops som genre og den periode hvor værket går fra at være mundtligt til at blive nedskrevet perspektivering: o Brother where art thou, film som introdution har vi haft en kort gennemgang af de olympiske guder for at få en overordnet indføring den græske mytologi
Indhold	Kernestof: Velkommen til Oldtidskundskab, Læs afsnittet om myter på oldportalen som lektie Det Homeriske Epos.docx description Odysseen 1. sang.pdf Den Trojanske Krig - Se oversigt over krigens forløb - Lex De græske guders stamtræ Vi fremlægger gruppearbejde om de olympiske guder Det Homeriske Epos.docx Odysseen 1. sang.pdf Arbejdsspørgsma_l til Odysseen 1,1-125.docx Den Trojanske Krig - Se oversigt over krigens forløb - Lex De græske guders stamtræ Vi starter med de to sidste fremlæggelser om guderne , dernæst går vi til første genre: Epos med udgangspunkt i Odysseen. Kendetegn ved antikkens eposgenre \| Oldportalen Odysseen \| Oldportalen Hvis vi når det arbejder vi videre med dette materiale i dag Orienter jer i afsnittet om det homeriske Epos, hvilke elementer kendetegner denne genre?Det Homeriske Epos.docx Vi arbejder og igennem resten af første sang Læs de første 125 vers i 1. sang, kig også på spørgsmålene og noter hvis der er noget du ikke forstår Vi arbejder med 6. sang i dag læs frem til vers 126 og besvar spørgsmål i nedenstående arbejdsark læs resten af første sang og besvar spørgsmål tekst til 1. sang: Vi kaster os over 6. sang Odysséens struktur Læs resumé af sang 2, 3, 4 og 5 af Odysseen på oldportalen Referat: Odysseen, 2. sang csm_Oversigt_Odysseens_komposition_e4a361ae9f.png Så går vi videre til 9. sang, hvor Odysseus fortæller hvad der skete efter afrejsen fra Troja og hvorfor det endte med at blive så lang og besværlig en rejse 6. sang fortsat I arbejder i dag selv med 9. sang, hvor Odysseus fortæller hvad der skete efter afrejsen fra Troja og hvorfor det endte med at blive så lang og besværlig en rejse. Vigtige begreber i forhold til Den homeriske helt MOÍRA: (‘'lod, portion, del'), i græsk religion den skæbnebestemte livslod, som ethvert menneske får Små videoforklaringer på begreber til det homeriske epos Vi samler op på jeres arbejde med 9. sang og sikrer vi har det hele med Evt opstart på perspektivmateriale hvor vi skal se en spillefilm baseret på dele af handlingen i Odysseen Vi ser film i dag, men først skal vi lige have helt styr på 9. sang og de begreber der kan knyttes til værket Vi prøver igen, vi skal have helt styr på resten af 9. sang og de begreber der kan knyttes til værket Tekst til 9. sang : første 30 min af timen er der test i Epos/Odysseen og så ser vi film ( og det gør vi) Vi ser filmen fra onsdag færdig. Det er en moderne fortolkning af Odysseen og der er en lang række direkte og indirekte referencer i filmen. noter refererer undervejs PFJ-Brother.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Græsk tragedie Ødipus Drama Ødipus (vi har læst hele tragedien dele er gennemgået spm elevoplæg) Den græske tragedie er i dag repræsenteret ved de tre store athenske tragediedigtere: Aischylos, Sofokles og Euripides, som alle var aktive i 400-tallet f.v.t. Vi har i dag overleveret 33 tragedier, hvilket kun er en lille procentdel af den samlede produktion af dramaer, der blev skrevet gennem 400-tallet, det århundrede hvor Athen nåede sit kulturelle, militære og politiske højdepunkt. Vi har læst hele teksten DEN GRÆSKE TRAGEDIE Drama ALMENE BEGREBER Ate = ”forblindelse” Hybris = ”Forbrydelse” eller ”Overmod” Nemesis = ”Den guddommeligt sendte straf" ARISTOTELES' BEGREBER Hamartia = "fejl", "brist" eller "karakterbrist" Anagnorisis = "genkendelse", "erkendelse". Peripeti = "omskift", "skæbneomslag". Vi har også genenmgået det græske teaters opbygning og funktion i samtiden (400 tallet før vor tid) Vi har læst hele Sofokles: Kong Ødipus, visse dele er gennemgået som gruppefremlæggelser, derfor er ikke alle dele af værket læst intensivt Baggrundsmateriale har igen været opslag på Odportalen og læreroplæg
Indhold	Kernestof: Det græske drama Leksikon.docx description Ingen Lektie Vi samler op på spørgsmål fra sidst Oversigt over Kong Ødipus Vi starter med at gennemgå dette fra sidst The Story of Oedipus (Complete) - Greek Mythology Parodos: korets ankomst v. 151-215, læs dette afsnit og overvej: Tekst Ødipus 2- episode .docx Ingen lektie Ingen læselektie The Story of Oedipus (Complete) - Greek Mythology Scene from Oedipus Rex (1957) Genfortæl v. 463-649 og besvar nedenstående spørgsmål Vi arbejder videre med Ødipus i dag, ingen lektie Jeg er syg og I skal arbejde selv med dette program Ingen lektie til i dag Vi læser i dag 2.episode færdig og korsangen. Hvis vi når det begynder vi på 3. episode Vi læser videre i værket for at finde ud af hvad der så sker I dag begynder vi på 3. episode (Jeg har teksten med til jer ) Perspektivtekst: af Peer Hultberg Requiem.pdf description Så går vi videre til næste tema : filosofi Platons Symposion gruppearbejde.doc description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Platons Symposion og Ovids Mertamorfoser Filosofi Platon Fokus har været på overgangen fra MYTHOS til LOGOS som den kommer til udtryk hos Platon Platon (428-347 f.v.t.) er en af den europæiske filosofis absolut mest indflydelsesrige skikkelser. Han var søn af Ariston og Periktione, begge af fornem familie, og foretog i sit liv tre længerevarende rejser væk fra Athen. Hans møde med Sokrates prægede hans tænkning på stort set alle områder. Han grundlagde Akademiet, en filosofisk skole hvor datidens største filosoffer og videnskabsmænd var samlede (bl.a. Aristoteles). Sokrates (469-399 f.v.t.) levede i Athen, hvor han var en berømt skikkelse i slutningen af 400-tallet. Vi ved ikke så meget om ham, men han viede øjensynligt sit liv til at føre diskussioner med indflydelsesrige (særligt unge) mænd i byen. Platon var én af de unge mænd, der så op til Sokrates, og Sokrates fik stor indflydelse på Platons filosofi. Da Platon var omkring 27 år blev Sokrates henrettet, dømt til døden af Den Athenske Folkedomstol. Denne hændelse prægede Platon dybt, og i næsten alle hans dialoger er Sokrates hovedperson. Vi kender mest til Sokrates gennem Platons dialoger, men det er kun Platons version af Sokrates, De narrative dialoger (f.eks. Staten og Symposion) rummer ofte en rammefortælling. Rammefortællingen gør det klart, hvordan den pågældende samtale kom i gang og hvem, der egentlig hørte den. Vejen fra den faktiske samtale til fortællerens gengivelse af denne samtale kan være meget indviklet (sådan er det f.eks. i Symposion). Fortælleren har hørt om en samtale, som en anden har hørt osv. Vi har fået et overblik over grundlaget for Platons Filosofi: ide-læren Vi har læst hele Symposion men haft særligt fokus på Aristofanes og Sokrates taler som begge er læst intensivt. Perspektivering har været uddrag af Musical: Hedwig and the Angry inch, især sangen origin of love, som vi har set og læst teksten til i timerne Derudover har vi læst uddrag ad Ovid Metamorfoser hvor vi har læst Pyramus of Thisbe samt Ekko og Narcisseus som eksempler på Romers litteratur og sammenhængen har været temaet om kærlighed og hvad kærlighed gør ved menensket
Indhold	Kernestof: Platons Symposion gruppearbejde.doc description Platons Symposion AIGIS.pdf description Optakt til Platons Symposion Vi starter op på dette som vi arbejder videre med næste gang men først skal i læse indledningen til (Symposion afsnit 1-5) link til teksten på Oldportalen er nedenfor og lave en lille analyse af den Teksten fra oldportalen Arbejdsspørgsmål til de første 5 afsnit af Symposion, som I har besvaret til i dag : Fremlæggelser af gruppearbejde Vi går i gang med Sokrates tale og fortsætter næste gang Vi læser i dag Aristofanes tale Vi læser Aristofanes tale kap 14-16 og besvarer Aristophanes tale Symposion .docx Læs afsnit 21 og 22 til i dag I grafisk form kan vejen til ægte kærlighed beskrives som trin på en stige Vi tager i dag til Rom og læser to tekster der handler om kærlighed og hvordan kærlighed påvirker os mennesker, jeg haf teksterne med til jer i print Vi skal i dag afslutte Sokrates’ tale, vi læser sidste del sammen Så skal der samles op på kærlighedstemaet, vi læser sammen denne metamorfose: så går vi videre til næste tema om Herodot
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Historievidenskab Herodot Herodot Fokus har også her været på overgang fra MYTHOS til LOGOS og hvordan og hvorfor historievidenskaben opstår på netop dette tidspunkt og hvilket formål vi kan tilskrive Herodot i dette værk. Antik kernetekst Herodot Herodots programerklæring, analyse og fortolkning Kapitel 1-5, Kursorisk Kapitel 6-13, Gyges - Kandaulesfortællingen, analyse og fortolkning Kapitel 25 (Da Alyattes døde...) - 50. Kroisos, Solon, Kroisos mister sin søn, analyse og fortolkning Polykrates historien som parallel til Kroisos har vi også læst Fokus: Logos-fortælling. Hybris, nemesis, ate. Modstillingen mellem magtmennesket og den kloge mand. Skæbnesynet: Mennesket er til en vis grad underlagt en forudbestemt skæbne, men er også selvansvarligt. Perserkriges udfald set i lyset af hybris-tankegangen. Herodot som eksempel på tidens bevægelse fra mythos til logos.
Indhold	Kernestof: Kroisoshistorien fortsat arbejder vi med i timen i dag Læs kap 6-13 og besvar spørgsmål Herodot Polykrates.docx Vi arbejder i dag videre med Kroisoshistorien Tekst fra oldportalen MHH-Herodot som historiens fader .pdf description Ingen lektie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Kunsthistorie Græsk skulptur Kunsthistorie Skulptur Overblik over den græske kunsthistorie med fokus på skulpturudviklingen Til den basale fortolkning af enkeltdelene er det nødvendigt at fastlægge en form for systematik for at sikre det bedst mulige resultat. Normalt anvender man i den klassiske arkæologi et system, der i sin enkleste form har 4 faser: 1. beskrivelse, 2. datering, 3. analyse, 4. fortolkning. Vi arbejder inden for de tre overordnede tidsperioder: Arkarisk Klassisk Hellenistisk Forløbet har til hensigt at give redskaber til at beskrive og datere primært græske skulpturer Følgende kendte skulpturer indgår i pensum : Fig. 38 a-b Kvindestatue fra Kreta Fig 39 a-b Sunionkuros Fig. 43 Kalvebæreren Fig 44 a-b Gudindestatue fra Attika Fig 45 a-b Korestatue fra Athens Akropolis Fig 50 a-b PeploskorenFig 56 a-b Gravstatue for Kroisos Fig 81 Statue af Poseidon Fig 83 Krigerstatue Fig 90 Statue af digteren Anakreon Fig 93 Såret Amazone Fig 118 Apollon Belvedere Fig 120 a-b Dansende mænade Fig 129 Parti af Gallergruppe Fig 130 Parti af gallergruppe Falden kelter Alle fra bogen Ikoner Kunst i det antikke Grækenland , Haastrup og Melander, Gyldendal 2002 Derudover har vi ligget på Romersk skulptur med udgangspunkt i Prima Porta som er undersøgt og analyseret
Indhold	Kernestof: Introduktion til græsk skulptur Kunsthistorie gruppeaebejde (1).docx Græsk skulptur - overblik Vi skal i dag have styr på denne del af Herodots historie, vi tager en tur til Samos. Hvordan studerer man antik kunst og arkitektur.docx Gruppearbejde vi skal i dag have overblik over den græske skulptur, vi laver forarbejdet i dag og fremlægger efter påske csm_IMG_4639_red_023a8cc518.jpg Fremlæggelser af gruppearbejde Vi mangler lige et romersk/latinsk stykke kunst Fremlæggelser af kunsthistorie og opsamling samt arbejde med Romersk skulptur fritstaaende.htm index.html A brief look at the evolution of Greek statues.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Repetition
Indhold	Kernestof: Eksamensråd oldtidskundskab.doc Se denne som lektieA brief look at the evolution of Greek statues. Græsk skulptur kompendium.pd Dette laver vi i timen men forbered gerne hjemmefra Oversigt over de genrer vi har i vores pensum.docx description Oversigt over de genrer vi har i vores pensum.docx Eksamensråd oldtidskundskab.doc Når du kommer ind i eksamenslokalet, trækker du ét spørgsmål, som indeholder følgende: Når du kommer ind i eksamenslokalet, trækker du ét spørgsmål, som indeholder føl Repetition
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb