Holdet 2023 DA k - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2023 DA k - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Nørre Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Gitte Harder Sørensen
Hold	2023 DA k (1k DA, 2k DA, 3k DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Vikinger
Titel 2	Diskurs og argumentation
Titel 3	Thomas Korsgaard: "Mente I det" 2024 (Værk I)
Titel 4	Journalistiske genrer
Titel 5	DHO - Det moderne gennembrud
Titel 6	Opråb og normkritik (Værk II)
Titel 7	Dokumentar (Værk III)
Titel 8	Samtalens byggesten
Titel 9	Kvindeliv i litteraturhistorien (Værk IV)
Titel 10	Menneske og natur (Værk V)
Titel 11	Remediering
Titel 12	Metoder i dansk
Titel 13	Eksistentialisme (Værk VI)
Titel 14	Akademisk skrivning og skriftlighed
Titel 15	Postkolonialisme
Titel 16	Kanon og repetition
Titel 17	Tilladte online hjælpemidler ved eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Vikinger Forløbet er det første forløb i studieretningsklassen og fungerer som en introduktion til danskfagets elementer. Emnet "Vikinger" er valgt, fordi klassens introtur gik til Roskilde med besøg på Vikingeskibsmuseet og skriveøvelser om vikinger. Forløbet introducerer desuden litteraturhistorisk læsning, sagagenren, filmanalyse og argumentationsteori Kernestof: - Vikings, episode 1 (min: 0 – 29.50): https://play.tv2.dk/afspil/51967a9e-8171-4638-aa4e-43716ce9af16 - Om vikingetiden og sagagenren fra: Mads Rangvid, Mimi Sørensen: Brug litteraturen, Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. Første udgivelsesår 2014 (7 sider) - Uddrag af: "Gisles saga" (kapitel 34 og 36) - Rådet for sikker trafik: "Hjelm har alle dage været en god idé" (film) (2021) - Uddrag af: Søren M. Sindbæk: "Arkæolog: Jim Lyngvilds vikingeudstilling er flot, men præget af historieløs udklædningsleg", Videnskab.dk, 2018 - Darger, Hansen og Nielsen: "Begreb om dansk" DLF, 2009 s.96-107
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Diskurs og argumentation Grundlæggende introduktion til: - Toulmins argumentationsmodel - Retorik - Argumenttyper - Diskurs
Indhold	Kernestof: H.M. Dronningens nytårstale 2023.pdf description Diskursanalyse i Ole Schultz Larsen. Håndbog til dansk. Litteratur_sprog_medier. Kap.4.11 Diskursanalyse. Systime e-bog.2015.pdf description 1) Læs om diskursanalyse i "Begreb om dansk" s.109 - 111 midt.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Projektarbejde

Titel 3	Thomas Korsgaard: "Mente I det" 2024 (Værk I) Værklæsning af Thomas Korsgaard: "Mente I det" fra 2024, som hænger sammen med forløbet om Normkritik i 2.g
Indhold	Kernestof: Thomas Korsgaard. Mente I det.pdf I skal have jeres fremlæggelser klar description Dansk 2 - Litterær analyse.docx description 1) Alle par skal have oprettet et fælles dokument til jeres analyse af "Mente I det". I skal begge skrive og medbringe yderligere ét afsnit til den skriftlige opgave. Gitte kommer rundt og ser på jeres arbejde. HUSK: I skal medbringe Thomas Korsgaard bogen, så vi kan returnere den til bogkælderen. Journalistiske tekster. Tekst + opgave.pdf description
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Journalistiske genrer
Indhold	Kernestof: Netnyhedenes flow. og nyhedskriterierpdf.pdf Læs om "Nyheder i det sociale mediekredsløb" s.4-6 her: Journalistiske tekster. Læs om nyhedskriterierne (nederste afsnit i teksten). Skriv noter i dit dokument, så du kan definere dem: Netnyhedernes flow og nyhedskriterier.pdf description Nyhedskriterier. Opgave.docx description Journalistiske teksters form og sprog. Tekst og opgave.docx AfsnThomas Korsgaard. Mente I det.pdf it description Afsnit Skriv indledning og afslutning til analyseopgaven færdig (som I startede på i modulet i torsdags). Du skal uploade din endelige version i Lectio inden modulets start. Fra sidste gang: Færdiggør opgaven fra sidst, og medbring din besvarelse. Opgaven hænger sammen med at læse teksten her, og opgaven er formuleret nederst i samme dokument: Journalistiske teksters form og sprog. Tekst og opgave.pdf description Ingen lektier:-) https://www.zetland.dk/historie/sop1NvLM-aenXZlL9-c617f Lyt til / læs resten af artiklen fra Zetland (fra 6. marts 2020). Skriv dine svar på spørgsmålene i elevfeedback, inden modulet starter.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	DHO - Det moderne gennembrud
Indhold	Kernestof: Øvelser i biblioteket 1.g. stx 23-24.docx description litt.liste forslag.docx description DHO 1.k. Martin Andersen Nexø _Lønningsdag_ 1900.pdf description Det moderne gennembrud. Gruppearbejde.pdf Dagens arbejde: Gruppearbejde om DMG 1.k.pptx Hvis du ikke fik læst Martin Andersen Nexøs "Lønningsdag" (1900) i modulet sidst, skal du læse den til modulet i dag. 1k DA - Det Folkelige Gennembrud og Martin Andersen Nexø.docx I skal færdiggøre opgave 5 fra modulet om Martin Andersen Nexø. Aftal med din makker, hvem der laver hvad. I skal have svarene klar ved modulets start. Amalie Skram. Constance Ring. 1885. (Uddrag).pdf Henrik Pontoppidan. Idyl. 1883.pdf description Analysestrategier i dansk. Ideologikritik_Nykritik_Strukturalisme.pdf description Emner til DHO 1k 2024.pptx description DHO Opgaveformalia_elevdokument.pdf description Amalie Skram. Constance Ring. 1885. (Uddrag).pdf DHO 1.k. Martin Andersen Nexø _Lønningsdag_ 1900.pdf Henrik Pontoppidan. Idyl. 1883.pdf Kapitlerne ”Formalia” og ”Sprog og retskrivning” i B. Larsen og A. Lund Madsen: DHO en skriveguide, Gyldendal 2018, Systime e-bog p.148-149 Kapitlerne Formalia_Sprog og retskrivning_Litteraturliste i B. Larsen og A. Lund Madsen_DHO en skriveguide, Gyldendal 2018, Systime e-bog p.148-149.docx description Martin Andersen Nexø. Lønningsdag. 1900.pdf Henrik Pontoppidan. Idyl. 1883.(uddrag).pdf Amalie Skram. Constance Ring. 1885. (Uddrag).pdf Afsnit
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Opråb og normkritik (Værk II) Forløbet fokuserer på opråb fra forfattere og kunstnere i nyeste tid. Der er fokus på litterær analyse af varierende genrer samt argumentation. Værklæsning og introduktion til den skriftlige genre "debatterende artikel" inddrages også i forløbet.
Indhold	Kernestof: Intro til Caspar Eric Læs: Caspar Eric - Uddrag fra Nike (2015).pdf og besvar i elevfeedback inden modulet: Caspar Eric intro.pptx Analyse af Caspar Erics Nike 2015 side 89-92.docx Læs: Crip-teori fra Fuck normen.pdf Caspar Eric. Nye balancer. 2023 s. 1-20.pdf Færdiggør gruppeopgaven om ét digt i Caspar Erics "Nye Balancer". Analyse af Caspar Erics Nye Balancer s.1-20.docx Tekster til debatterende artikel (1).docx description Opgaver. 2.k. Glenn Bech. Jeg anerkender ikke længere jeres autoriteter s.1-49-kopi.docx 1) Læs de 2 tekster til den debatterende artikel: Tekster til debatterende artikel.2.k.pdf 1. Færdiggør spørgsmålene til første kapitel "MIG & MIN MUTTI": Læs de to kapitler "DU" og "OG ANDRE PRIVILEGIER" (til side 192) i Glenn Bech "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet"(2022). 1) Færdiggør par-opgaven fra modulet om temaer i Glenn Bechs værk, så I er klar til at fremlægge fra modulets start. Husk at gøre jeres præsentation "pædagogisk", så både citater og vigtigste analytiske pointer er med i jeres præsentation. Arbejd selv 24.09. Glenn Bech lyrikanalyse.docx description Læs de sidste to kapitler "SELVLIV" og "JULIUS" i Glenn Bech "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet"(2022). I modulet arbejder vi med disse tekster: Læs Helle Malmvigs digt, udgivet i Weekendavisen 1. juni 2023: Helle Malmvig: Er jeg berettiget til en traumatisk barndom Glenn Bech? Pigedagen 2024.pdf description 1) Færdiggør opgaven fra sidste modul: https://login.dr.dk/flows/start?transaction=eyJjbGllbnRJRCI6IjI4M2JhMzlhMmNmMzFkM2I4MWU5MjJiOCJ9&state=bdf3d4bfe25d72321420af4e1360aca4cb54bfed64323a06f3b2291a85c567bf&device=false#/initial Den autoritative dokumentar
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Dokumentar (Værk III) Bill Nichols dokumentargenrer Filmiske virkemidler Autenticitetsmarkører Vinkling
Indhold	Kernestof: Færdiggør opgaven fra sidste modul: Filmanalyse. Forfulgt af politiet.2023.docx description Afsnit I skal færdiggøre jeres analyse af anslaget til "Forfulgt af politiet?" med fokus på ét tildelt filmisk virkemiddel, så I er klar til at præsentere analysen for klassen (i grupper). HUSK citater, som altid! Citater = klip fra filmen (angivet med minu 2.k Dokumentargenrer.docx Dokumentar.pptx Nåede du ikke at se de 4 x 5 minutters dokumentar, skal du gøre det til i dag. Sørg for, at opgaven fra mandag er besvaret (grundigt) til i dag. Nogen skal fremlægge. Gennemfør dette kommakursus: https://komma.edutasia.com/kursus/ Sprog og handling.pdf
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 8	Samtalens byggesten Forløbet er et sprogligt forløb, hvor der arbejdes med: - Samtaleanalyse - Transaktionsanalyse - Turtagning - Gambitter - Facework
Indhold	Kernestof: Interview med Bertel Haarder Læs om transaktionsanalysen (til overskriften "Afsmitning"): Anna Maria Lassen- Sprog i brug. Kap. 6.1.1. Transaktionsanalyse. I-bog. Systime, 2025.pdf Anna Maria Lassen- Sprog i brug. Kap. 6.1.1. Transaktionsanalyse. I-bog. Systime, 2025.pdf description I skal færdiggøre (grundig) transaktionsanalyse af klippet med Bertel Haarder: Interview med Bertel Haarder Turtagning_gambitter_face.docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Kvindeliv i litteraturhistorien (Værk IV) En litteraturhistorisk gennemgang af, hvordan kvinder skildres i litteraturen med fokus på: - Oplysningstiden - Romantikken - Det moderne Gennembrud Herunder værklæsning af dramaet "Frøken Julie" af Strindberg
Indhold	Kernestof: Læs til side 62 øverst i "Frøken Julie" (til "Frøkenen: Lakaj, domestik, rejs dig....") August Strindberg_Frøken Julie. Drømme_Symboler_Sprog.docx description 1) Skriv din makkers svar på spørgmål om symboler eller sprog ned i dine noter. Afsnit Se teksten "Frøken Julie" grundigt igennem, og noter nogle steder i værket, som filmen behandlede anderledes. Det kan fx. være, at filmen udelod eller uddybede nogle elementer i teksten, eller det kan være dialogen, der var anderledes i filmen osv. Læs om "Det naturalistiske drama" i Frøken Julie s. 124 nederst - s. 127 (spring opgaven over). Besvar og upload dine svar her i elevfeedback: 1) Husk at betale til FLE: 75 kr. på MobilePay 7423TG Spørgsmål til Ebbe Skammelsøn.docx description Ebbe Skammelsøn ordliste.pdf description 1) Læs i "Litteraturens Veje" om folkeviser; Ebbe Skammelsøn ordliste (1).pdf (OCR scannet) description Individuel opgave, som afleveres i Lectio under opgaver senest 21.30: Læs teksten, og besvar spørgsmålene nederst i dokumentet. Vi gennemgår i modulet: 1) Færdiggør alle opgaver til "Ebbe Skammelsøn": Spørgsmål til Ebbe Skammelsøn.docx Ebbe Skammelsøn.pdf description H.C. Andersen_Tommelise_1835_Opgaver.docx H.C. Andersen_Tommelise_1835.pdf Besvar resten af spørgsmålene om "Tommelise" fra modulet torsdag
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 10	Menneske og natur (Værk V) Litteratur / Sprog Med udgangspunkt i teori om natursyn, læses forskellige genrer fra varierende perioder med fokus på menneskets forhold til naturen. En række nedslag i litteraturhistorien vil danne grundlag for en særlig undersøgelse af, hvordan forholdet til naturen ændrer sig gennem litteraturhistorien. Forløbets tema anvendes også som afsæt for en introduktion til den reflekterende artikel. I forløbet er der fokus på: - Teori om menneskets forhold til naturen og natursyn - Nyeste litteratur - Barokken - Oplysningstiden - Romantikken - Verdenslitteratur i oversættelse - Svensk og norsk - Inddragelse af et globalt perspektiv
Indhold	Kernestof: Kaspar Colling Nielsen: "Advarsel til fremtidige generationer - klimahistorier" (Politikens Forlag, 2022); sider: 55-74 Hans Fink: "Et mangfoldigt naturbegreb" i "Naturens Værdi - Vinkler på danskernes forhold til naturen, s. 29-37 (Gads Forlag 2022); sider: 29-37 Sidsel Toft Christensen og Ivar Lærkesen: NATURHISTORIER, Dansklærerforeningens Forlag; sider: 17-22, 25-36, 57-58, 79-88, 117-118, 161-165, 193-199 B.S. Ingemann: "I sne står urt og busk i skjul"(1831) Erik Skyum-Nielsen: "Nu er det tid til naturdigte"(Information 5. juni 2020) Julie Sten-Knudsen: "Spor efter fugle" (uddrag fra digtbogen "Spor efter fugle"), 2017 Benny Andersen: "Kærligheden" (fra digtsamlingen "Den indre bowlerhat", 1964). Theis Ørntoft: af "Digte 2014" (2014) Theis Ørntoft_Digte 2014_Opgave.docx description Thomas Kingo: "Dend Fierde Aften-Sang" (1674) Dansksiderne: Billedsprog 3.k_Dend Fierde Aftensang_opgaver.docx description Kingo_Dend Fierde Aften-Sang.pdf description Oplysningstiden: 1) Læs kort om Ikarosmyten, hvis I ikke kender den: Ikaros - Søn af Daidalos - Græsk mytologi - Læs mere - Lex 3.k_Dansk 2.zip Opgaver_Havbrevene.docx description Supplerende stof: 3.k DA_Hans Finks Natursyn.pptx description Dansksiderne - Billedsprog https://dansksiderne.dk/index.php?id=3088 Dansksiderne - Metrik (versemål) https://dansksiderne.dk/index.php?id=3518#c11537
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 11	Remediering Der arbejdes i forløbet med REMEDIERING – altså det at overføre en genre eller et indhold fra et medie til et andet gennem en kunstnerisk bearbejdning. Arbejdet med fænomenet remediering foregår gennem både analyse af remedieringer samt eget kreativt arbejde med at remediere. Faglige mål: - Analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster - Demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund - Dokumentere indblik i sprogets funktion - Demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag - Navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber Kernestof fra læreplanen: – Remediering – Billeder og multimodale tekster – Digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier – Medieanalytiske begreber og metoder
Indhold	Kernestof: Tom Kristensen: Det er Knud som er død (1933) Minds of 99: "Det er Knud som er død" (2014) Christiansen og Malmberg: "Hvad er remediering?" i: Remediering. Dansklærerforeningens Forlag, 2024 (5 sider) Læs dette uddrag af Jacob Ejersbo's roman "Nordkraft" fra 2002. Skriv et kort resumé af uddraget. Uddrag_Jakob Ejersbo_Nordkraft_2002.pdf description Indhold: Find som lektie til i dag et eksempel på en remediering af en nyhed på et etableret medie til en SOME nyhed. Medbring screenshots af nyheden på begge stadier. Forskelle og ligheder mellem etablerede nyheder og nyheder på SoMe.docx description Lektie: Ingen lektie I dette modul skal I arbejde med skriftlig litterær analyse og fortolkning. Læs denne tekst om den overordnede metodiske tilgang i dansk: Metode i DANSK.pdf Fibiger_Litteraturens Veje_2.udg_ALT.pdf description
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 12	Metoder i dansk Forløbet introducerer til forskellige analysemetoder med særligt fokus på: - Biografisk - Nykritisk - Strukturalistisk - Postkolonial
Indhold	Kernestof: Afsnit Lav en biografisk læsning af: Yahya Hassan_Barndom_2013.pdf Yahya Hassan_RAMADAN_2013.pdf Læs om den ideologikritiske læsestrategi på side 21-23 i pdf, som du allerede har downloadet: Fibiger_Litteraturens Veje_2.udg_ALT.pdf Læs og beskriv læsestrategien kort i elevfeedback: Læs om den nykritiske læsestrategi i "Litteraturens Veje" (downloadet dokument) s. 17-19 Opgave i modulet: Opgave:
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Pararbejde Projektarbejde

Titel 13	Eksistentialisme (Værk VI) Et forløb om den eksistentialisme med fokus på absurdisme. Herunder værklæsning af Camus: "Den fremmede" (1942)
Indhold	Kernestof: Du skal have læst hele romanen "Den fremmede" til i dag. Færdiggør personkarakteristikken af hovedpersonen, Meursault, på baggrund af de første 5 kapitler i romanen. Afsnit Færdiggør opgaven om fremstillingsformer, så I kan præsentere den for klassen. I får 10 minutter til at samle gruppens arbejde. 3.k Opgave_Albert Camus_Den fremmede_PEEL afsnit_Hele romanen.docx description Færdiggør jeres PEEL afsnit om fokuspunkt i "Den fremmede". Husk at have en præsentation klar, hvor I eksplicit forklarer, hvordan I har arbejdet med P og E og E og L i afsnittet:-) Læs i Litteraturens veje (downloadet pdf) afsnittet "Eksistentialisme – Fra Kierkegaard til Sarte", s. 317-319: Opsamling på lektie om eksistentialisme_Litt Veje.docx description Læs første kapitel i denne tekst om Camus og det absurde: Fra- Fibiger og Dalsgaard- Den eksistentielle virkelighed. Systime. E-bog 2024, p 156-157 (4 sider).pdf, mens du besvarer: 3.k_Seeberg Hullet og Camus Af Sisyfosmyten (1).pdf description Læs Peter Seebergs "Hullet" (1962) færdig. I startede på den i modulet torsdag. Lektie til modulet: Dagens arbejd-selv opgave: Læs 3k DA_ Karen Blixen, Ringen.pdf , og udfyld imens 3k DA_Læseskema_ RINGEN.docx Seeberg Patienten.pdf description
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Akademisk skrivning og skriftlighed Forløbet har fokus på skriftlighed, både som forberedelse til SRP og til terminsprøven i Dansk A. Der arbejdes med akademisk skrivning i form af varierende opgaver om genrekoder, taksonomi, sproglig korrekthed m.m. samt de 3 skriftlige genrer i Dansk, opgavernes byggesten m.m..
Indhold	Kernestof: "Akademisk skrivning" (kompendium) Varierende opgaver om genrekoder i en akademisk opgave, sproglig korrekthed m.m. Min læring (opgaver om skriftlighed) Analysebegreber: https://app.minlaering.dk/bog/45 Den analyserende artikel: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60634 Den debatterende artikel: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60635 Den reflekterende artikel: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60636 Generelt om skriftlig eksamen: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60633
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde

Titel 15	Postkolonialisme
Indhold	Kernestof: Dokumentar: Sturla Pilsk og Sidse Torstholm Larsen: "Håbets ø" (2006) Martine Lind Krebs: ”Postkolonialisme” på hjemmesiden "Levende Grønland", 2020 https://www.levendegronland.dk/dansk/postkolonialisme/ Martine Lind Krebs: "Medieværksanalyse" på hjemmesiden "Levende Grønland" (2020) https://www.levendegronland.dk/dansk/medievaerksanalyse/ Johannes Fibiger, Gerd Lütken: LITTERATURENS VEJE 3.UDGAVE, Systime; sider: 29-31 Uddrag af: Kim Leine: "Profeterne i Evighedsfjorden" (2012); sider: 148-153 Martine Lind Krebs" "Opgaver til håbets ø" (virkemidler) på hjemmesiden "Levende Grønland" (2020); sider: 1-4 https://www.levendegronland.dk/dansk/medievaerksanalyse/opgaver-til-haabets-o/ Martine Lind Krebs: "Opgaver til Håbets ø" (fortolkning) på hjemmesiden "Levende Grønland" (2020); sider: 3-6 https://www.levendegronland.dk/dansk/postkolonialisme/opgaver-til-haabets-o/ Profeterne i Evighedsfjorden spørgsmål.docx description Uddrag af Niviaq Korneliussen: "Blomsterdalen" (2020); sider: 63-86 I skal forberede en præsentation af jeres gruppes spørgsmål til "Profeterne i Evighedsfjorden" (2012).
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde

Titel 16	Kanon og repetition Materiale i forløbet: Til repetition af Normkritik og autofiktion: - Autofiktion_Teori.pdf Til repetition af Argumentation, retorik og diskurs: - Diskursanalyse i Ole Schultz Larsen. Håndbog til dansk. Litteratur_sprog_medier. Kap.4.11 Diskursanalyse. Systime e-bog.2015.pdf - Grundbogen "Begreb om dansk" side 95-115 - Min læring: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61766/sektion/62679 Til repetition af Menneske og natur: Uddrag af: - Adam Oehlenschlaeger_Morgenhimmel_1802.pdf - Johannes V. Jensen: Interferens (1906) - NFS_Grundtvig_Gunderslev Skov_1808.pdf - Steen Steensen Blicher_Trækfuglene_1838.pdf - Martin A Hansen_Agerhønen_1947.pdf - Litteraturens Veje om Romantikken Til repetition af Kvindeliv i litteraturhistorien: - Henrik Pontoppidan. Idyl. 1883.pdf - https://www.gymdansk.dk/fremstillingsform-prosa.html - Litteraturens Veje om Pontoppidan / Kritisk realisme Til repetition af Barokken (stilistik): - Barokkens litteratur_Litteraturhistorien på langs og på tværs_kapitel 3_Systime 2012.pdf - Dansksiderne: Billedsprog - Dansksiderne: Metrik (versemål) - 3.k Menneske_Natur_Litteraturhistorie.pptx - Litteraturens Veje om Barokken - Fra: Olsen, Aasbjerg og Tolstrup: Dansk i tiden . "Sproglige billeder" (Systime, 2022) Til repetition af Samtale- og transaktionsanalyse: - Uddrag_Klaus Rifbjerg_Manuskript til filmen Weekend_1962.pdf - Anna Maria Lassen- Sprog i brug. Kap. 6.1.1. Transaktionsanalyse. I-bog. Systime, 2025.pdf - Turtagning_gambitter_face.docx
Indhold
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Individuelt arbejde

Titel 17	Tilladte online hjælpemidler ved eksamen Tilladte online hjælpemidler ved eksamen: - God stil: https://app.minlaering.dk/bog/45 - Danskgram: https://app.minlaering.dk/bog/3 - https://www.ordbogen.com/da - https://ordnet.dk/ OBS: Websteder som gymdansk.dk, denstoredanske.dk, forfatterweb.dk, litteratursiden.dk og sproget.dk må IKKE tilgås til eksamen, men det er tilladt for eleverne på forhånd at hente og gemme sider, som de ønsker at bruge til prøven. Skriveprogrammer som AppWriter, Txt-Analyser o.l. må hverken anvendes i online eller offline tilstand.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb