Holdet 2025 bi/c - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Nørre Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Sune Sylvester Jeppesen
Hold 2025 bi/c (1c bi, 1c bi øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Mikrobiologi
Titel 2 Kost og fordøjelse
Titel 3 Genetik
Titel 4 Køn og reproduktion
Titel 5 Økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Mikrobiologi

I dette forløb har vi arbejdet med forståelse af cellers opbygning og funktion. Vi har haft fokus på følgende:
- Pro- og eukaryote cellers opbygning
- Cellemembranens opbygning og transport over cellemembranen
- Diffusion, faciliteret diffusion, aktiv transport og osmose
- Respiration, gæring og vækst
- Enzymers aktivitet ift. temperatur

Øvelser:
- Osmose i kartofler
- Gærforsøg

Yubio 2025 sider: 16-36, 111-112, 376-378 (23)

Kernestof fra lærerplan: Overordnet opbygning af pro- og eukaryote celler og membranprocesser, vækst og vækstfaktorer samt respiration og gæring
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kost og fordøjelse

I forløber her har vi arbejdet med næringsstoffer, kost og fordøjelsen. Vi har fokuseret på følgende:
- Næringsstoffers opbygning og energiindhold
- Hvilestofskifte og energibehov
- Kostanbefalinger
- Fordøjelsessystemets forskellige dele
- Enzymer i fordøjelsen

Øvelser:
- Spytamylase - nedbrydning af stivelse (over tid samt pH effekt)
- Virtuel tur på McDonalds

Yubio 2025: 90-103, 110-118 (21 sider)

Kernestof fra lærerplan:
-Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion
-enzymer: overordnet opbygning og funktion
- makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Genetik

Genetik
I dette forløb har vi arbejdet med den overordnede opbygning og funktion af DNA. Vi har behandlet proteinsyntesen i overordnede træk og set på konsekvenser ved fejl i denne.
Desuden har vi set eksempler på nedarvningsprincipper, Mendels 1. lov og anvendelsen af bioteknologiske metoder inden for genetik.

Kernestof fra lærerplan:  nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation, genteknologi
Yubio; sider: 280-286, 292-303, 311-315, 319-336 (39)

GRUNDBEGRBER:
Kromosom, DNA, Gener, Genom, Diploid, Haploid, Homologe kromosomer, Heterologe kromosomer, Autosomal kromosom, Kønskromosom, Histoner, Nukleosom, Nukleotid, Basepar
Komplimentærstreng, Antiparallelle strenge, Transkription,
Translation, Den genetiske kode
RNA, mRNA, tRNA, DNA-polymerase, Skabelon-streng/antisence-streng
Kodende streng/ sence-streng, Kodon/triplet, Antikodon, Startkode, Stopkoder, Promotor, Terminator, Exons, Introns
Mutation, Substitution, Deletion, Insertion, Duplikation, Inversion, Deletion, Translokation, Recessiv, Dominant, Codominant, Fænotype, Genotype, Krydsningsskema, Allel, Lokus, Homozygot, Heterozygot, Autosomal 1-gens nedarvning, Bærer,


Øvelser:
PTC-test
DNA i kiwi, ekstraktion af DNA
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
PTC-smagstest 19-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Køn og reproduktion

Køn og reproduktion
Vi har arbejdet med udviklingen af køn og kønshormonregulering hos mennesket samt betydningen for reproduktionsevnen. Derudover har vi arbejdet med befrugtning og graviditet, prævention og kønssygdomme

Kernestof fra lærerplan: forplantning og hormonel regulering
Yubio 2025; sider: 185-187, 191-209, 218-225 (27 sider)

GRUNDBEGREBER
kønnet formering, ukønnet formering, østrogen, testosteron, sædcelle, negativ/positiv feedback, menstruationscyklus, FSH, LH, GnRH, ægløsning, zygote, stamceller, Seksuel selektion, Primære kønsorganer, Sædrør, Sædledere, Sertolicelle, Leydig celle, Leptin, Menstruationscyklus, Follikel, Æggestok
Østrogen, Livmoder, Æggeledertragt, Livmoderhals, Ovarie, Testikel, XX,XY, Det gule legeme, HCG, Zygote, Blastocyst, Celledifferentiering ,P-piller, P-ring, Fortrydelsespille, Hormonspiral,P-stav


Øvelser:
Spredningsøvelse
Graviditetstest og ægløsningstest
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Økologi

Økologi
I dette forløb har vi arbejdet med økosystemer og dynamikker heri. Vi har arbejdet med fotosyntese, carbonkredsløbet og energistrømme.
Vi har arbejdet med forholdet mellem biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem. Vi har set på rovdyr/byttedyr dynamikker og forskellen på inter- og intraspecifik konkurrence.

Kernestof fra lærerplan:
- samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet.
- fotosyntese, respiration

Yubio: side 398-410, 419-424, 438-442, 453-554 (24 sider)

GRUNDBEGREBER
Abiotiske faktorer, Biotiske faktorer, Primærproducenter, Sekundærproducenter, Fotosyntese, Respiration, BPP, NPP
R, Begrænsende faktorer, Liebigs minimunslov, Autotrofe organismer (selvnærende) Grønkorn, kloroplaster, ATP, Energistrømme
Fødenet, Fødekæde
Nedbryderfødenet, Trofiske niveauer, interspecifik konkurrence, intraspecifik konkurrence, Nedbrydere, Carnivore, Omnivorer, biodiversitet, Herbivorer, Nedbrydere, CO2, Fossile brændstoffer, DOM
Autotrofe organismer, Lukket økosystem, Ferskvand, , Hudåndedræt, Rentvandsindikator, Kamuflage, Forureningsindikator
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eksamensspørgsmål 05-05-2026
Makroindexmetoden 07-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde