Holdet 2022 1j22 DA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2022 1j22 DA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	X - Køge Handelsskole
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Emil Krog Mortensen, Signe Sindberg Kaspersen
Hold	2022 1j22 DA (1j22 DA, 2j23 DA, 3j24 DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb: Marketing på sociale medier
Titel 2	Sandhed, løgn og fikiton
Titel 3	Fortællinger om syndefald
Titel 4	Krig og kærlighed i nyhedskredsløb
Titel 5	Modernitetens gennembrud
Titel 6	Eksistentialisme
Titel 7	Manden 2024
Titel 8	Menneske og natur
Titel 9	Selvstændige værker

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Grundforløb: Marketing på sociale medier

FORMÅL
• Intro til dansk på hhx med en merkantil vinkel
• Grundlæggende introduktion til at have dansk på hhx (herunder danskfagets 3 søjler) -> Hvorfor er dansk vigtigt og hvad kan faget fx anvendes til? -> Motivation for at have dansk på hhx
• Introduktion til grundlæggende danskfaglige begreber (bygge videre på deres viden fra grundskolen)

FAGLIGE MÅL
• Fortsættelse af grundskolens arbejde med danskfaglige begreber: Arbejde med begreberne på et introducerende niveau i grundforløbet med henblik på at folde elementerne ud i studieretningsforløbet
• Kobling til temaerne fra AP, der køres parallelt

SKRIFTLIGHED
• Forløbet tones med fokus på arbejdet med skriftlighed i forskellige former
• For at betone arbejdet med fagets skriftlige dimension arbejder eleverne med en skriftlig mini-portefølje, hvor de samler alt det skr. arbejde fra hele forløbet.
• I forløbets begyndelse introduceres det overordnede skel ml.: Læringsskrivning, akademisk skrivning og kreativ skrivning (https://danskpaany.systime.dk/?id=240)

MATERIALE
Hjemmeside:
- ”Meget mere end #Bare Danmark”. https://www.megetmereendbare.dk/

Kampagne (fra Youtube):
- Visit Denmark: Mere end bare Danmark, 9.9.2020: https://www.youtube.com/watch?v=Ocmc7CKNCF8
- Youtube: Kriss Kyle: ”Riding Denmarks Best Places to visit” (Red Bull og Visit Denmark)
- Youtube: Visit Denmark: ”Just another day in Copenhagen – Camilla designs the city” (11.2.2020): https://www.youtube.com/watch?v=sbLnuYLBFkk

Artikel: Politiken: ”Humor skal holde danskerne hjemme i ferien”, 21. april 2021: https://politiken.dk/rejser/art8178493/Humor-skal-holde-danskerne-hjemme-i-ferien
Artikel: https://standby.dk/millioner-skal-faa-danskerne-til-at-holde-ferie-hjemme/

FAGLIG TEORI
- Intro til dansk på HHX: https://intro.systime.dk/?id=219
- Grundbog til dansk: https://grundbogtildansk.systime.dk/?id=119
- Generel intro til de sociale medier: https://idansk.systime.dk/?id=187
- ”Push- og pull-kommunikation på de sociale medier”: https://digogdigitaldannelseidansk.ibog.gyldendal.dk/?id=158
- Hvad er forskellen ml. de forskellige sociale medier?: https://digitalworks.dk/artikler/hvilke-sociale-medier-kan-hvad
- Influencer-marketing: https://digogdigitaldannelseidansk.ibog.gyldendal.dk/?id=159
- ”Livsstil til salg – Branding på de sociale medier” (influencer-marketing):
- At analysere multimodale tekster fra sociale medier: https://digogdigitaldannelseidansk.ibog.gyldendal.dk/?id=141
https://danskipraksis.systime.dk/?id=175
https://digogdigitaldannelseidansk.ibog.gyldendal.dk/?id=140
- Kommunikation og medier – simpel kommunikationsmodel:
https://danskipraksis.systime.dk/?id=132
- ”Når kommunikation er strategisk”
https://danskipraksis.systime.dk/?id=174
- ”Hvordan virker de nye reklametyper egentlig?”: 8.6.2018
https://www.dr.dk/nyheder/viden/nysgerrig/hvordan-virker-de-nye-reklametyper-egentlig

- Reklameanalyse (kommunikationsanalyse, Minerva, AIDA):
https://idansk.systime.dk/?id=182
- Filmiske virkemidler (fra: ”Perspektiver i dansk”, DLF):
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/index.php?id=226
- Visuelle og filmiske virkemidler:
https://digogdigitaldannelseidansk.ibog.gyldendal.dk/?id=177

AV-MATERIALE:
- ”Fuckr med din hjerne”: realityeksperiment: ”Den perfekte reklame” – DR1, 23.4.2014 (30 min.)
https://www.dr.dk/drtv/se/fuckr-med-dn-hjerne_-den-perfekte-reklame_51884

Indhold

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Brochure fra Intro II	14-11-2022

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 3

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sandhed, løgn og fikiton I dette kapitel har vi beskæftiget os med de to hovedgenrer fakta og fiktion - og hvad der sker når grænserne mellem dem udviskes. Forløbets tematiske omdrejningspunkt er netop sandhed, løgn og fiktion. I dansk-faglig sammenhæng taler man om, at en forfatter/tekst præsenterer en faktakontrakt eller fiktionskontrakt for sin modtager. Centralt med hensyn til at afgøre, om det er det ene eller andet, er paratekster. De analytiske begreber i fokus handler om virkemidler, der kan forekomme både i fakta og fiktion - tegn på autenticitet og tegn på fiktionalisering. Mange tekster kommunikerer på en måde, som gør, at de placerer sig i et blandingsfelt mellem de to hovedgenrer. En tendens inden for sammenblandingen af fakta og fiktion kaldes autofiktion, og den genre har eleverne også stiftet bekendtskab med. Faglig teori: Mads Rangvid og Mimi Sørensen: "Perspektiver i dansk", systime.dk Kapitel 2: Sandhed, løgn og fiktion. Primære tekster: Peter Funch: "Babel tales" 2008 (foto) Olav Hergel: "Bøllebank og det store slag om sandheden" Politiken. 9/4-2017 Karina Pedersen: "Helt ude i hampen - Mails fra underklassen" (uddrag) 2016 WWF: “You can’t afford to be slow in an emergency. Act now for the planet” 2009 (Billedreklame) Carlos Garcia Rawlins/Reuters/Ritzau Scanpix, Pressefotos 19.01.2010 Erlend Loe: "Fvonk" (uddrag, norsk) 2013 Lars R. Møller: "Operation Bøllebank" 2001 Christina Nya Glaffay: "Mor og Busser skal skilles" (2016) Casper Christensen og Frank Hvam: Klovn (selvvalgt afsnit) Malin Biller: "I skovens dybe stille ro" 2012 (Graphic novel, 2012. Værk)
Indhold	Kernestof: Vi går nu i gang med det første rigtige emne i dansk. Det hedder "Sandhed, løgn og fiktion". Sandhed, løgn og fiktion Sandt, falsk eller opdigtet? Læs kapitlet "Du må ikke lyve, men godt fiktionalisere" og besvar tjekspørgsmålet, som vi indleder timen med. Du skal ikke lave de øvrige opgaver. Du må ikke lyve –.pptx Læs om hjemmefra om tegn på fiktionalisering og autenticitet. Vi skal arbejde med begreberne i timen. Desuden en kort introduktion til projektdagen :) Tegn på fiktionalisering og autenticitet Opgaver.pptx Beskrivelse og opgaver 1.g.pptx I skal arbejde i jeres nye studiegrupper. Gruppens færdige besvarelser skal uploades på tilhørende opgave på Lectio. Vi indleder timen med en kort opsamling på den halve projektdag. Derefter arbejder vi med en kort fakta-tekst, som I har læst hjemmefra (linket). Tænk hjemmefra over, hvilke tegn på fiktionalisering, som I kan finde i teksten. Sidste del af timen er Vi bruger en del af timen på den næste danskaflevering. Der er ikke lektier til timen. Der er lektier til timen, men får mulighed for at læse dem i første modul, hvor vi har fokus på digital læsning. Opsamling på projektdagens læsning og opgaver - og videre læsning i den grafiske roman. Hav jeres svar fra tirsdagens projektdag klar. Dem skal I bruge i dag :) Malin Biller 2.pdf Til dagens time skal I have læst del to af "I skovens dybe stille ro" færdig. Det er den del, som I startede på i sidste time. Malin Biller 3.pdf Fortælleplanet.pptx Grafiske romaner Til i dag skal I have læst 3. og sidste del af "I skovens dybe stille ro". Malin Biller 1.pdf Videre arbejde med skriftlig opgave. Der er ikke ny lektie. Begreber. Grafisk stil.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Fortællinger om syndefald I dette kapitel ligger fokus på grundlæggende værktøjer til analyse af især fiktive tekster, men også til faktagenrer, som fx reklamer. Temaet for kapitlet er forskellige fortællinger om syndefald. De begreber, du skal have styr på, er motiv, tema, fortæller, synsvinkel, person- og miljøkarakteristik samt tekstens konkrete og abstrakte elementer. Du skal også se, hvordan disse danskfaglige begreber kan bruges til at lave en samlet fortolkning af en tekst. I den forbindelse skal du bl.a. bruge begreberne intertekstualitet og perspektivering. Primære tekster: Biblen: "Syndefaldet" Første Mosebog, kapitel 3 "Kellogg´s All-bran - fruit´n fibre" (billedreklame) Mark Twain: "Evas dagbog" (uddrag) 1905 og "Adam og Evas dagbog" (uddrag) 1931. Helle Helle: "Sit eget system" 2000 Klaus Rifbjerg: "Den kroniske uskyld" (uddrag) 1958 Knud Holst: "Hed august" Folkevise: Kong Lindorm. Faglig teori: Mads Rangvid og Mimi Sørensen: "Perspektiver i dansk", systime.dk Kapitel 3: Fortællinger om syndefald.
Indhold	Kernestof: Afsnit I dag går vi i gang med et nyt emne: Fortællinger om syndefald. Program til tegneserier Vi starter timen med, at I fremlægger jeres tegneserie om syndefaldet fra sidste time. Herefter skal vi arbejde med de danskfaglige begreber forfatter, fortæller og synsvinkel i relation til syndefaldsmyten. Hjemmefra skal I læse faktaboksen om de da Der er ikke lektier til timen. Læs hjemmefra novellen "Hed august" Indledningsmodeller.docx I timen skal vi arbejde med to fortolkninger af syndefaldsmyten. Det drejer sig om to oversatte tekster af den amerikanske forfatter Mark Twain; "Adam og Evas dagbog" og "Evas dagbog". I skal læse teksterne hjemmefra. Hvis I har tid, kan I med fordel Adam og Evas dagbog Evas dagbog Frivilligt: Person- og miljøkarakteristik Læs novellen "Sit eget system" af Helle Helle. Acceptér, at det er en lidt mærkelig tekst, og at der (formodentlig) er meget, der ikke giver mening ved første læsning. Forhåbentlig giver det hele meget mere mening, når mandagens tredje lektion er slu Der er ikke lektier til dansk. Der er ikke lektier til modulet 🙂 Linket må først åbnes i modulet efter instruktion:MUN - Ændringsforslag Der er ikke lektier til i dag. Diverse opgaver og afrunding af forløbet. Der er ikke lektier til timen. En kort afsluttende dansktime. Jeg regner med, at vi bruger ca. ½ modul.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Krig og kærlighed i nyhedskredsløb Forløbet ‟Krig og kærlighed i nyhedskredsløb” giver greb og begreber om nyheder. Nyheder er en uundværlig byggesten i den demokratiske offentlighed, og hvis man holder sig orienteret, kan man deltage kvalificeret i demokratiet og dermed værne om det. Men nyheder har samtidig deres eget liv og går i sving og selvsving i deres egne kredsløb. Derfor skal vi bruge begreber til at håndtere dem. I dette forløb lærer vi om genrer og komposition, men også om de ‛zoner’ af sandhed, som nyheder kan bevæge sig igennem. Vi følger to nyheder – nemlig nyheden om krigen i Ukraine og fodboldspilleren Christian Eriksens hjertestop – i deres kredsløb for at forstå, hvordan nyheder kan skabe flere nyheder. Primære tekster: Aiche, Nadeen: “Det er racistisk hykleri, når danske politikere åbner favnen for ukrainske flygtninge”, information.dk 03.03.2022 Brock, Jeppe Laursen: “»Simon er lige præcis, som han reagerede i den situation«: Verden rundt hylder de kaptajn Kjær for stort lederskab på en traumatisk aften”, politiken.dk 13.06.2021 ”Christian Eriksen – min historie” DRDK, 06.01.2022 Hybel, Kjeld: “Selv om jeg er læge, har jeg gjort op med mig selv, at jeg er parat til at dræbe”, politiken.dk 27.02.2022 Jensen, Kristian Ditlev: “Folkets tjener”, ekkofilm.dk 16.05.2022 Nielsen, Kasper Colling: “Der er gået næsten en uge, siden Christian Eriksen kollapsede, og jeg er stadig rystet. Faktisk har jeg grædt hver eneste dag siden”, politiken.dk 16.06.2021 Politikens leder: “UEFA bør lære af Simon Kjær, hvordan man opfører sig, når det gælder”, Politiken 14.06.2021 Wehlast, Mads: "Dansk mareridt: Den værste aften nogensinde", eb.dk 12.06.2021 Faglig teori Mads Rangvid & Mimi Sørensen (2023): Krig og kærlighed i nyhedskredsløb, Dansklærerforeningens Forlag
Indhold	Kernestof: Vi går straks i gang med det første forløb om nyheder. Læs disse links hjemmefra, og besvar undervejs hjælpespørgsmålene, så du er sikker på, at det faglige indhold sidder fast. Skriv gerne dine svar ned - f.eks. som stikord. I timen skal vi bruge be Krig og kærlighed i nyhedskredsløb. Modul 1.pptx Læs til timen om "Nyhedsgenrer" og "Offentlighed og demokrati". Vi vil i timen både bruge den nye teori og teori fra sidste time. Krig og kærlighed i nyhedskredsløb Modul 2.pptx Vi arbejder videre med nyheder. Læs dette ene link som forberedelse - og svar herudfra på, hvordan man kan vide, om nyheder er sande eller falske. Desuden snakker vi studietur - program og det praktiske. Læs disse to link hjemmefra. Vi ses :) Krig og kærlighed i nyhedskredsløb Modul 4.pptx Vi fortsætter med at analysere debatter på nettet. Læs som forberedelse dette link, som præsenterer relevant teori. Vi skal bruge teorien i analyser i timen. Politiske diskussioner Krig og kærlighed i nyhedskredsløb Modul 4..pptx Prag 2.j 2023.docx Forløbets nyhedsfokus skifter nu karakter: fra krigen i Ukraine til Christian Eriksens kollaps ved EM i fodbold i sommeren 2021. Læs til timen om nyheden og mediernes dækning af den via dette link. Læs denne reportage som forberedelse til modulet. Fokus er fortsat på Christian Eriksens kollaps og den efterfølgende mediedækning. Kærlighed i nyhedskredsløb..pptx Arbejd-selv-opgave.docx Opsamling og tilbagemelding på stilen. Der er ikke lektier til timen. Tillbagemelding på nyhedsanalyse.pptx Der er ikke lektie til timen. Vi skal se en dokumentar, hvor Christian Eriksen selv fortæller. Sidste runde med nyheder. Der er ikke lektie til timen. Krig og kærlighed i nyhedskredsløb Modul 11 og 12..pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Modernitetens gennembrud Det er litteraturkritikkens superstjerne, Georg Brandes, der i 1883 med sin bog ‛Det moderne Gjennembruds Mænd’ står fader til periodebetegnelsen ‛Det moderne gennembrud’ for årene 1870-1890. En betegnelse, som vi har haft med os lige siden. Brandes hylder litteratur skrevet af mænd, som er naturalistisk og på den måde er inspireret af naturvidenskabens objektivitet. Men moderniteten er mere end det og skabt af andre end mænd. En del litteratur afspejler det skrøbelige, det usikre og det uafsluttede – og en del af litteraturen er skrevet af kvinder. Desuden er bruddet med traditionerne begyndt før Brandes’ berømte forelæsninger på universitetet i 1871, og året 1890 er slet ikke afslutningen på det moderne gennembruds dogme om, at ‟litteratur skal sætte problemer under debat”. Tekster fra begyndelsen af 1900-tallet har samme ærinde. Faktisk er litteraturen i dag stadig stærkt præget af den opfattelse, at kunst skal forholde sig kritisk til samfundet. I dette forløb læser vi tekster og ser på malerier fra perioden 1850-1920 og undersøger derigennem de erfaringer af frisættelse og traditionsbrud, som moderniteten bringer med sig. Pirmære tekster Andersen, H.C. (1872): “Loppen og professoren” fra Folkekalender for Danmark 1873 Bang, Herman (1885): “Franz Pander” fra Excentriske Noveller Benedictsson, Victoria (1888): “Ud fra mørket” fra Tilskueren Brandes, Georg (1883): Det moderne Gjennembruds Mænd Bønnelycke, Emil (1918): “Vesterbrogade” fra Festerne Ibsen, Henrik (1879): Et dukkehjem (værk) Jensen, Johannes V. (1906): “På Memphis station” fra Tilskueren 1904 og Digte 1906 Levison, Olivia (1885): “Støv” fra Illustreret Tidende Marinetti, Filippo (1909): Det Futuristiske Manifest Nexø, Martin Andersen (1896): “Lønningsdag (En Idyl)” fra Muldskud i 1900 Pontoppidan, Henrik (1887): "Ane-Mette" fra Fra hytterne. Skram, Amalie (1885): uddrag af Constance Ring Kristensen, Tom (1921): "Rio Janeiro" Faglig teori: Weile, Petersen og Jensen: Modernitetens gennembrud. Systime.dk. Kapitlet: Forløb https://modernitetensgennembrud.ibog.dansklf.dk/?id=139
Indhold	Kernestof: Vi begynder nu et nyt forløb, hvor vi fokuserer på tekst og billede fra en tidligere periode, nærmere bestemt perioden 1850-1920. Læs hjemmefra om "Modernitetens gennembrud" via de 3 link. Besvar undervejs disse spørgsmål. Runde 1.docx Der er ikke ny lektie, hvis I fik læst om den moderne litteratur i gårsdagens time. Ellers skal de to link læses til dagens time. Lønningsdag.docx Læs om kvindernes emancipation (frigørelse fra afhængighed) i slutningen af 1800-tallet. Undervejs i læsningen kan I støtte jer til disse spørgsmål: Læs novellen Franz Pander af forfatteren Herman Bang. Dagens fokus er modernitet og klassebevidsthed. Modernitet og klassebevidsthed.pptx Vi bruger dagens time til at arbejde med den kommende aflevering, som er en analyse, fortolkning og perspektivering af "Ud fra mørket". I vil få mest ud af timen, hvis I hjemmefra har læst teksten. Vi er på teams - 2j Dansk-gruppen. Victoria Benedictsson.pptx Join conversation I denne og næste dansktime fokuserer vi på modernitetens tænkere. Læs som forberedelse disse to link og besvar nedenstående læsefokus-spørgsmål. Vi fortsætter fokus på modernitetens tænkere. Læs til timen den korte tekst på nedenstående link (ca. 1 side). Der vil nok være en del ord, som I ikke kender i forvejen. Slå dem gerne op hjemmefra, så vil teksten give mere mening. Besvar også gerne d Der er ikke lektier til timen. I får stil tilbage og skal lave træne forskellige aspekter af skriftlighed. Besøg fra ledelsen sidst i timen. Læs til timen den gribende novellen, "Ane-Mette" af Henrik Pontoppidan. Tænk efter læsningen over, hvordan både køn, klasse og kirke tematiseres i denne novelle. Litteraturhistorie Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke Dramaet i det moderne gennembrud (1870-90) 12. Drama IBS dag Januar 2024 PROGRAM OG OPGAVER #220124.docx Læs mere om Helga Andersen i casen ”the Madrid Way”: 4 Et dukkehjem. Opgaver akt 1.docx image.png Kære elever, vi arbejder videre med Et Dukkehjem, I skal inden dagens modul læse følgende hjemmefra: Til brug i undervisningen: Opgaver akt 2.docx Sproghandlinger.pptx Inden dagens moduk skal i læse resten af akt. 2 (til side 113) og besvar følgende: Til brug i undervisningen: Arbejdspapir: Arbejdsopgave: Læs om facework og ansigtstruende handlinger: Vi er tilbage i klassen 11:20
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksistentialisme Forløbet om eksistentialisme har været litteraturhistorisk med fokus på eksistentielle valg - både som alment menneskelige valg og de som problemstillinger bundet til en litteraturhistorisk kontekst. Eksistentialismen har som alment udgangspunkt, at man er sat i en verden, man ikke selv har valgt. Man er nødt til at forholde sig til de betingelser, der møder en i denne verden. Når man handler i forhold til dem, viser man sig selv og andre, hvordan man tackler betingelserne - og som konsekvens af dette valg, hvem man er. Forløbet har både et historisk og samtidigt fokus. Den historiske del har nedslag i romantikken, tiden omkring 2. Verdenskrig og efterkrigstiden, og her er overvejende læst kanonforfattere. I forløbets anden del er fokus på elevernes egen samtid og her har fokus været på samtidig litteratur, men også ikke-fiktive tekster, som rummer eksistentialistiske problemstillinger. DHO indgik i forløbet og havde fokus på 2. Verdenskrig og modstandskampen. Primære tekster: Emil Aarestrup: "Angst" 1838 St. St. Blicher: "Præludium" 1838 H.C. Andersen: "Hyrdinden og skorstensfejeren" 1845 H.C. Branner: "Fra et vindu" 1938 Martin A. Hansen: "Paradisæblerne" 1953 Karen Blixen: "Ringen", 1958 Peter Seeberg: "Patienten" 1962 Jan Sonnergaard: "Sex" 1997 Helle Helle: "Syltning" 2000 Casper Eric: "Jeg vil ikke tilbage" 2020 Line Flugt Juhl m.fl.: "Limbo - når sabbatår er fucked" 2019 Svend Brinkman: "Tillykke med friheden. Men husk at livet handler om andet og mere end dig selv" 2021 Aarhus Universitet: "Forelsk dig. Risiker dig. Slå dig. Rejs dig. Glæd dig" 2021 Faglig teori: Lotte Henriksen: Eksistentialisme i dansk - fra Kierkegaard til Sonnergaard - Introduktion: Hvad er eksistentialisme? - Litteraturhistorie (1800-tallet i et eksistentialistisk lys + efterkrigstiden + senmoderniteten i et eksistentialistisk lys) - Den eksistentialistiske fortælling
Indhold	Kernestof: Så skal vi i gang med dansk på 3. år. Jeg fortæller lidt om planen for året, og vi går så småt i gang med første emne. 3.j 24-25.pptm Eksistentialisme.pptx Billede af Thorvaldsens Museum Læs "Fra et vindu" (4 sider - ca. 2 ns) . Historien for foregår i København i 1938, hvor en jeg-fortæller kigger på bylivet og funderer over verdenssituationen og menneskelivet i almindelighed. Teksten er ikke så lang, men kræver noget koncentration, Ved et vindu.pdf Læs hjemmefra novellen "Paradisæblerne" af Martin A. Hansen. Historien foregår på Stevns i et realistisk miljø. Vær dog opmærksom på, at det er en symbolsk fortælling, hvor den realistiske handling også er billede på noget andet. Hvis I har tid til d Vi skal i timen arbejde med Peter Seebergs novelle "Patienten" fra 1962. Den er eksistentialistisk, 60´er-modernistisk, absurd og (hvis man tager de rette briller på) humoristisk. Hvis I har tid, anbefaler jeg, at i får lidt kontekst (analysehjælp) t OBS: jeg lægger en papirudgave af novellen i mit dueslag ved lærerværelset. Mange af jer vil sikkert have glæde af at læse på papir uden forstyrrelser. Men husk stadig den litteraturhistoriske kontekst i i-bogen. Peter Seeberg Patienten.pptx Der er ikke lektie til timen. Romantismen \| Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard (systime.dk) Læs H.C. Andersen-eventyret hjemmefra. Der er ikke lektie til i dag. I får udleveret teksten ("Ringen" af Karen Blixen) i timen Læs som forberedelse Svend Brinkmanns tale til studenterne. I skal se starten på en dokumentar-serie, som vi bruger som værk i dette forløb. I skal undervejs løse opgaver, som ligger på modulet. Opgaver og link til serien ligger klar under "præsentation" ved timens start. Vi samler op på jeres arbejde fra i torsdags og ser videre frem i serien. Opsamling på jeres indledninger fra sidst. Derefter skal vi arbejde med en kampagnefilm om uddannelsesvalg. Læs Jan Sonnergaards novelle "Sex" som lektie til timen. Tendenser i den nyeste litteratur \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Se denne video (ca. 5 minutter) om perioden efter år 2000 og dens litteratur. Besvar undervejs spørgsmålene i det vedhæftede dokument. Læs uddraget af Casper Erics digtsamling "Jeg vil ikke tilbage. Digte fra dage med covid-19". Hvis I har tid, kan I benytte det første link, hvor I også læser lidt om forfatteren og den litteraturhistoriske kontekst. Men I kan også nøjes med lidt min Casper Eric. Jeg vil ikke tilbage [Gemt automatisk].pptx Læs linket om realistisk minimalisme - til og med underafsnittet om Helle Helle. Notér 10 kendetegn ved den realistiske minimalisme. Vi arbejder videre med minimalisme, så hvis du ikke har læst lektien til mandag, er det lektie til i dag. Minimalisme.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Manden 2024 Hvad vil det sige at være mand i dag? Det er der mange svar på, og vi har i dette forløb analyseret forskellige bud på et svar. Diskursanalysen har været benyttet til at påvise, hvordan forskellige diskurser - hegemoniske og antagonistiske - søger at definere, hvad det vil sige at være en rigtig mand. Primære tekster Malte Tellerup: "Mestrene" (uddrag) 2023 Thomas Korsgaard: "Mente I det?" 2023 Værk Mulan:" Rigtige mænd" 1998 Tobias Rahim: "Når mænd græder" 2022 Faglig teori: Daniel Dalgaard: "Forestillingen om Patrick Mortensen" Gutkind Essays 2021
Indhold	Kernestof: Opstart af nyt emne Gutkind Essays: Forestillingen om Patrick Mortensen Malte Tellerup Mestrene.pdf I skal i dag arbejde med romanen "Mente I det" af Thomas Kaarsgaard. I skal lave STEP 1 og STEP 2 til en start, INDEN I går i gang med at læse romanen. STEP 1 Mente I det.docx STEP 2 Mente I det.docx STEP 3 Mente I det.docx STEP 4 5 Mente I det.docx Grupper til projektdagen i dansk d.docx Opsamling på projektdagen og arbejde med sangtekster. Opsamling på sangteksterne fra onsdagens time - og hyggelige opgaver derudover. Til gengæld ingen lektier ;) Manden 2024.pptm Der er ikke lektie til timen. Citat-øvelse Dansk - SOP.2020 [Gemt automatisk].pptx Overgang til nyt emne og præsentation af næste aflevering. Ingen lektier til timen Holberg. Om ænderne og sælen.docx Holberg-stationer.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Menneske og natur Forløbet "Menneske og natur" handler om vores forhold til naturen. Forholdet sættes i en historisk kontekst: I folkeviserne, hvor naturen opleves som dæmonisk og farlig. I oplysningstiden, hvor naturen med fornuften undersøges og forklares. I romantikken, hvor naturen er hellig og giver guddommelig inspiration. Og i vores egen samtid, hvor vores næsten fuldkomne dominans over naturen vækker debat om den spolerede/uspolerede natur og naturens værdi i sig selv. Primære tekster: Folkevise: "Elverhøj" (u.å.) Ludvig Holberg: Fabel om "Ænderne og sælenhunden" 1751 Schack von Staffeldt: "Indvielsen" 1804 Adam Oehlenschäger: "En morgenvandring" 1805 N.F.S. Grundtvig: "Jeg gik mig ud en sommerdag" 1847 Thomas Lundbye: "Hankehøj ved Vallekilde". Maleri 1847 Allan Otte: "Lundbye remake". Maleri 2011 Poul Anker Bæk: "Himmelsæk" 2005 Eske K. Mathiesen: "Endnu engang er det slående" 2010 Peter Adolphsen: "Den langsomme kæmpe" 2000 Conservation International: "Nature is Speaking. Julia Roberts" 2015 Svold og Ladefoged: "Et stort stykke af Danmark er ved at dø" Berlingske.dk 30/9-2023 Carsten Jensen: Tale ved begravelsen af Vejle Fjord. 6/4-2024 Faglig teori: Litteraturhistorien på langs og på tværs (systime.dk) Kapitlerne: Middelalderen >Folkeviserne Oplysningstiden > Livssyn + Skrivestil og sprog Romantikken > Livssyn + Nyplatonisme + Universalromantik + Nationalromantik + skrivestil og sprog Litteraturens genveje (systime.dk) Kapitlet "Det antropocæne og det postkatastrofale"
Indhold	Kernestof: Overgang til nyt emne og præsentation af næste aflevering. Ingen lektier til timen Der er ikke lektie til timen. Holberg. Om ænderne og sælen.docx Holberg-stationer.docx Se denne video-introduktion til romantikken og svar undervejs på nedenstående spørgsmål. Husk at aflevere den printede stil i timen. 3g vinter oplæg terminsprøver SOP.pptx Læs hjemmefra dette link Universalromantik Romantisk natur.pptx 2025 Generalprøve for 2., 3. og EUX 2. års klasser i Netprøver feb.pdf Læs om nationalromantikken via linket og besvar de tilhørende spørgsmål, så du er sikker på, at du forstår teksten - og får samtidig noter til perioden. Den nationale natur.pptx Vi skal de næste gange beskæftige os med forholdet mellem menneske og natur i vores egen samtid. Læs hjemmefra starten af dette link (stop ved maleriet) Det moderne Menneskes forhold til naturen.pptm Et stort stykke af Danmark er ved at dø Læs fotoreportagen fra Berlingske, hvis ikke I nåede det i timen, eller gerne vil læse den lidt mere koncentreret hjemmefra. Vi skal i timen arbejde tekster, der knytter sig til livet (eller mangel på samme) i de danske farvande. Der er ikke lektier til timen. Skriveøvelse +.pptx Der er ikke lektier til timen. Vi skal i gang med læsning af det sidste værk, og jeg giver gode råd til skriftlig dansk.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Selvstændige værker Værk i 2.g "Ondskab" fra bog Jan Guillou) til film Mikael (Håfström) (Svensk) Værk i 3.g Anders Bodelsen: Den åbne dør (1998)
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb