Holdet 2024 3samB124v Sa - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 3samB124v Sa - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	X - Køge Handelsskole
Fag og niveau	Samfundsfag B
Lærer(e)	Lykke Rømer
Hold	2024 3samB124v Sa (3samB124v Sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Uorløb 1: usikker verdensorden?
Titel 2	Forløb 2: Forbrydelse og Straf
Titel 3	ulighed i danmark
Titel 4	bæredygtige liv i Danmark
Titel 5	repetition og synopsisfremlæggelser

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Uorløb 1: usikker verdensorden? I dette forløb har vi arbejdet med verdens tilstand i en sikkerhedspolitisk og udenrigspolitisk kontekst men med særligt fokus på USA og det amerikanske valg samt Kinas agressive adfærd i det kinesiske øhav samt Putins angreb på Ukraine og ikke mindst oprustning i mellemøsten. Forløbet er dog empirisk funderet og med fokus på en række grundlæggende begreber. IP teorierne og deres forklaringskraft i forhold til de forskellige konflikter og brandpunkter i verden anvendes men det er dog et perifert anlagt fokus på netop disse teorier. Der arbejdes konkret med realismen og liberalismen. . Eleverne fordyber sig i et selvvalgt område udfra det ovenordnede skitserede. Elevernefremlægger i matrixgrupper for at give indblik i forskellige konfliktområder. faglige mål: - formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersø-ge og diskutere problemstillinger og konkludere - formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grund-lag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Eleverne har i øvrigt set dokumentar i Cinemateket
Indhold	Kernestof: Dagens program Nedskriv 3 refleksioner /linjer omkring dokumentaren. Du skal være klar til at læse dine refleksioner op i klassen/skrive dem på tavlen Først skal I lave globaliseringsopgaven Afsnit I skal have lavet opgaven om teoretiske perspektiver på verdensorden. opgaven gennemgås i tilfældige 'par grupper'. (cl) 2.6 Et overblik over teorierne \| International PolitikNU – magtbalance, værdier og samarbejde (systime.dk) https://youtu.be/kMhle4o0uk0 se afsnit 1 velkommen til frontlinjen på dr.dk . I var mange der var væk i går og derfor forventer jeg, at I har set den til dagens time i skolen arbejder vi med følgende opgaver: I timerne i torsdag og fredag før ferien gennemgik jeg på tavlen afsnit 14. Danmark i verden \| International PolitikNU – magtbalance, værdier og samarbejde (systime.dk) frem til 14.5. derfor bør I kunne svare på følgende spørgsmål og ellers må I læse opgave: Beskrivelse: grupper til partier.png Hvis I ikke nåede det skal I have lavet følgende opgave til idag https://ip-nu.systime.dk/?id=1580#c6802 Otte partier om dansk udenrigspolitik: Hvis vi kunne bestemme, så… \| Information I får 15 minutter i gruppen til at få vendt partiet og eventuelt arbejde I har lavet derhjemme. Fremlæggelser i matrixgrupper 15 minutter Debat: Hvad skal Danmark gøre i den nuværende situation Opsamling i klassen 10 minutter Matrix grupper til freml Debat om dansk uderingspolitik.docx Det amerikanske valg 2024 – indenrigspolitisk vinkel v. Anders Agner 6.1 Hvad er en udenrigspolitisk strategi? \| International PolitikNU – magtbalance, værdier og samarbejde til timen i dag skal I som aftalt have læst følgende afsnit; 6. USA \| International PolitikNU – magtbalance, værdier og samarbejde frem til og med 6.3. I skal kunne redegøre for USA's udenrigspolitik og hvordan man kan forstå den Vi samler op på valget ser analyser mv. I laver en kort skriftlig opsamling som afleveres som opgave. Der gives 45 minutter til opgaven i timen og denne dannner blandt andet grundlag for karaktergivning. I skal aflevere mellem 1700-3000 anslag mandag
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb 2: Forbrydelse og Straf I dette forløb arbejder vi med kriminalitets udvikling og straffesystemet. Vi ser blandt andet på bandekriminalitet som samfundsfænomen og hvorfor kriminalitet opstår i samfund som det danske. Vi arbejder med forskellige kriminalitetsteorier I dette forløb arbejder vi med kriminalitets udvikling og straffesystemet. Vi ser blandt andet på bandekriminalitet som samfundsfænomen og hvorfor kriminalitet opstår i samfund som det danske. Vi beskæftliger os med etiske forhold og spørgsmålet om straf. I forbindelse med forløbet har vi sidst på året været i byretten i København for at følge en retssag. Eleverne introduceres i dette forløb til en række begreber og teorier. Vi har arbejdet med spørgsmål som : hvorfor straffer vi, hvordan virker straf? hvorfor bliver nogle kriminelle.? Vi arbejder med risikofaktorer, og sociologiske baggrundsvariable- herunder kulturelle mønstre. eleverne skal kunne: - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå. anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger -sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere. -påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler -formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - identitetsdannelse og socialisering politisk meningsdannelse og medier, differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark. - Politiske skillelinjer og ideologier
Indhold	Kernestof: læs følgende artikel som intro til det nye emne Danmarks Domstole i skal have læst følgende afsnit Danmarks Domstole og have lavet en begrebsliste med de vigtigste begreber, der introduceres. Vi laver begrebs quiz efterfølgende læs afsnit Hvem begår kriminalitet? \| Kriminalitet og straf Vi samler op på spørgeskemaet som sendes ud til skolens elever. Derefter ser vi dokumentar omkring en særlig kriminel gruppe vi mødes i 207- der er fejl i skemaet husk lektierne fra sidst hvor jeg var syg. I skal til i dag have læst hele kapitel 2 (det behøver ikke være grundig læsning med noter men I skal kunne gengive de vigtigste pointer i Merton, Hirschi og Sutherlands teorier. Kapitel 2: Hvorfor bliver man kriminel? \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKR Styr på grundteorierne.docx Læs følgende kapitel afsnit 3 og 3.1 og træk de væsentligste pointer frem i kapitlet. Kapitel 3: Rockere og bander i Danmark \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG læsegrupper.png alle læser indledningen her Kapitel 4: Hvorfor bliver man bandemedlem? \| FRA DRENGESTREGER TIL BANDEKRIG Læs op og genbesøg teoretikerne fra sidst. Det er alle de her. Vi genbesøger dem i timen og I skal bruge den til den synopsis I skal lave. Vi går igang med denne dokumentar i slutningen af modulet Horisont: Sæson 2024 – Bandekrigen i Sverige (1:4) \| DRTV (2) Facebook følge med i hvad der bliver aftenens tema her. Mon ikke det bliver noget om MF på baggrund af tvprogrammet "debatten" som vi deltog i i sidste uge, skal du skrive en kommentar om hvordan du analyserer og forholder dig til Trumps udmelding om at han vil købe Grønland. Din kommentar skal indeholde perspektiver der blev fremsat un Kommentar til Trumps ønskede køb af Grønland.docx I skal have læst bilagsmaterialet til i dag og have taget noter til bilagsmaterialet så I kan bidrager med pointer når I skal sidde i grupper og arbejde med indholdet. Det skal I gøre i i timen (se info i noten om dagens time)
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	ulighed i danmark vi har arbejdet med ulighedsparametre både globalt og nationalt og lokalt. I skal kunne anvende bourdieus kapitalbegreb samt andre ulighedsteorier og begreber Det danske samfund er præget af en stor stat og en udvidet velfærdsmodel, men på trods af den universelle velfærdsmodels ønske om "at udjævne forskelle i indkomst og levevilkår" fortsætter uligheden, og den er også steget i løbet af de sidste 2 årtier. I dette emne undersøger vi årsagerne til den stigende ulighed, men også hvilke konsekvenser ulighed har for borgernes levevilkår. Vi har arbejdet med "gammel ulighed" – altså når vi ser på indkomstulighed og så på den "nye ulighed", som viser ulige vilkår forbundet med, hvor man bor, hvilken uddannelse man får, og hvor længe man lever. Dette emne er baseret på projektarbejde, som resulterer i udarbejdelse af synopsis, hvor du har analyseret og diskuteret forskellige aspekter, forklaringer på ulighed. udover at kvalificere dit perspektiv på ulighed ligger forløbet også op til tværfaglighed og forhåbentlig vil du kunne bruge det som inspiration til sop. Vi kommer til at diskutere endvidere diskuteret konsekvenserne af ulighed set fra forskellige ideologiske perspektiver og dernæst hvorfor politikere tænker ulighed på den måde, de gør. Vi genbesøger atter ideologibegrebet ligesom I selv har udvælger forskellige politiske partier og undersøgt deres syn på ulighed. vi afholder også intern debat om emnet.
Indhold	Kernestof: orienter jer i bogens opbygning samt læs introduktionen samt afsnit 1.1 1.1: Ulighed og social ulighed \| ULIGHEDENS MANGE ANSIGTER https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=gQ3dsmMBA0qxyUNha5i-i5LAZFTIaNJBgdddsbHSC2xUQ0xCUFdPRThSMUZNWk8zTlVUR1VPNkpaSS4u sidt i sidste modul arbejdede vi med disse to afsnit og dem skal I have styr på 1.3: Årsager til social ulighed \| ULIGHEDENS MANGE ANSIGTER og afsnit 1.4. I skal have skrevet noter til disse to afsnit og ligge det ind på elevfeedback. Vi arbejder hjemme med antropologisk opgave. Opgaven ligger jeg op og skal afleveres klokken 16. I skal først:
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	bæredygtige liv i Danmark i dette forløb har vi først taget afsæt i FN's verdensmål og derefter arbejdet med bæredygtighedsbegrebet udfra forskellige perspektiver. Vi har arbejdet med donutøkonomi og cirkulær økonomi og vi har ligeledes beskæftiget os med bærdygtig livsstil. I denne forbindelse har vi haft fokus på livsstilsbegrebet og hvordan Bourdieus teorier kan anvendes som analyseramme for livsstils valg. Vi har også arbejdet med forskellige politiske vinkler på bæredygtighed og hvordan politiske partier ser på denne udfordring.
Indhold	Kernestof: Dette er et læsemodul hvorfor I må arbejde hjemme med at læse det store materiale som er forberedelse til vores ekskursion. I har hver nogle opgaver I skal løse i forhold til det. OVERBLIK Her er hovedpointerne i den grønne trepartsaftale \| Politik \| DR (DENNE SKAL VÆRE LÆST) Vi tager afsted til klimarådet. Efter besøget drikker vi en kop kaffe/kakao/sodavand/øl sammen og taler om besøget og trepartsforhandlingerne husk at artiklen fra i torsdags SKAL være læst og så skal I også have kigget på den her statusrapport i pixiudgave. Det er den vores oplægsholder tager afsæt iPixi - Statusrapport 2025_2802.pdf KlimarådetKære eleverVi mødes klokken 13.30 på Nicolai plads i København. Klimarådet, Nikolaj Plads 26, 2. sal, 1067 København. mødet starter 13.45 og jeg regner med at vi er færdige med foredraget omkring klokken 15 hvorefter vi afslutter på cafe. I En systemkrise \| Bæredygtighed – en samfundsfaglig temabog om verdensmålene i skal have læst og analyseret grafer for afsnittet danskernes livsstil I skal have lavet opgaven om forbrugsvaner færdigt til i idag eller i hvert fald tæt på færdig. vi mødes klokken 12 ved åsens indgang, ved parkeringspladsen ved gammel Køge gård. tag gerne madpakken med samfundsfag b spørgsmål 3 klima klima.docx verden i brand opgave B.docx spørgsmål 4 ulighed.docx Afsnit samfundsfag B spørgsmål 5.docx Forside \| SAMF PÅ B
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	repetition og synopsisfremlæggelser forløbet er repetition vi arbejder med metode og med at lave en god synopsis. Alle elever fremlægger deres synopsis i samtale med mig.
Indhold	Kernestof: samfundsfag b spørgsmål 3 klima klima.docx verden i brand opgave B.docx spørgsmål 4 ulighed.docx Afsnit samfundsfag B spørgsmål 5.docx Forside \| SAMF PÅ B Afsnit 12.00: Mia, Alberte, Cecilie, 13.45-14.00: Magnus og Gustav A, Marcus 8.20: Mads, Conrad, Theodor
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb