Holdet 2025 1f25 if - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2025 1f25 if - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kunstig intelligens og etik I forløbet har eleverne arbejdet med nytænkende teknologi og etik Eleverne har forholdt sig til ny teknologi og etiske problemstillinger i forhold til denne. Begreber: Etik Kunstig intelligens AI baseret på regler og AI baseret på mønstre Materialer: Supplerende artikler: https://videnskab.dk/teknologi/hvad-er-kunstig-intelligens-ai-egentlig/ Udklip fra artikel omkring etik, fra etisk råds hjemmeside Videoer om de to former for AI
Indhold
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 2	Grundforløb Grundforløbets periode er fra skolestart til og med uge 44. Grundforløbet gav eleverne et indblik i informatikfagets projektorienteret opbygning. Eleverne har arbejdet gennem de tre udviklingsfaser: planlægning, udarbejdelse og evaluering. De har i grupper udarbejdet en prototype til en app. Begreber Planlægningsfasen: brainstorm, kravspecifikation, målgruppe Udarbejdelsesfasen: interaktionsdesign (wireframes, diagrammer, prototype, brugervenlighed) Evalueringsfasen: test Kort intro til App lab Materiale: Ibogen på systime Informatik (2017) Planlægning: https://informatik.systime.dk/?id=p1064 Udarbejdelse: https://informatik.systime.dk/?id=p1100 Evaluering: https://informatik.systime.dk/?id=p1049 Ca 10. ns
Indhold
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 3	SO1 I SO1 har eleverne arbejdet tværfagligt med fagene dansk, samfundsfag og informatik. Der er blevet arbejdet med politisk kommunikation via digitale platforme. I informatik har der forinden forløbet været arbejdet med interaktionsdesign (design af interaktive Powerpoints), gestaltlovene og udvikling af persona, som alle skulle anvendes i arbejde med projektet.
Indhold
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 4	IT-politik i en virksomhed I forlængelse af IT-sikkerhed har eleverne arbejdet med digital sikkerhed hos virksomheder. Eleverne har har arbejdet med begrebet IT-politik. Eleverne har valgt en virksomhed og udviklet en IT-politik på skrift. Denne er efterfølgende lavet til en interaktiv skærm opsat efter designteorierne AIDA og gestaltlovene. Begreber: IT-politik AIDA modellen Gestaltlovene (nærhed, lighed, forbundethed, lukkethed, figur og baggrund) Materiale: Ibogen (informatik (2017) -systime) IT-politik i en virksomhed: https://informatik.systime.dk/?id=p1058 Gestaltlovene: https://informatik.systime.dk/?id=p1132 AIDA: https://informatik.systime.dk/?id=c3436
Indhold
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 5	Applab projekt Eleverne har arbejdet med et større projekt, hvor de har udviklet en app i applab. Casen de arbejde med omhandlede at udvikle en app, som kunne løse eller afhjælpe et problem elever på Køge Handelsskole kunne have. Der er arbejdet med den iterative proces med fokus på planlægning, udarbejdelse og evaluering. Projektet blev afslutningsvist fremlagt. Begreber: Brainstorm, kravspecifikation, målgruppe Strukturdiagram, wireframes, Jakob Nielsens 10 bud, Gestaltlovene, programmering Test Materiale Designteori JN 10 bud: https://informatik.systime.dk/?id=1075 Vi har genbrugt materiale fra tidligere forløb.
Indhold
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 6	IT-sikkerhed Eleverne har arbejdet med IT-sikkerhed. Særligt med fokus på elevens egen digitale sikkerhed. Vi har beskæftiget os med nedenstående emner: GDPR Cookies Adgangskontrol Fortrolighed, integritet og tilgængelighed (CIA) Kryptering Phishing scam Virus Klient-server arkitektur Materiale: Ibogen (informatik (2017)- systime) https://informatik.systime.dk/?id=p528 (IT sikkerhed) Supplerende artikler og videoer fra khanacademy: https://www.khanacademy.org/computing/computers-and-internet/xcae6f4a7ff015e7d:online-data-security/xcae6f4a7ff015e7d:cyber-attacks/v/the-internet-cybersecurity-and-crime https://www.khanacademy.org/computing/computers-and-internet/xcae6f4a7ff015e7d:online-data-security/xcae6f4a7ff015e7d:data-encryption-techniques/v/the-internet-encryption-and-public-keys
Indhold
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 7	Databaser Der er blevet arbejdet med begrebet data og 4 forskellige datatyper: heltal, decimaltal, tegn og tekst, boolske værdier. En grundlæggende forståelse af hvad en databaser er og kan bruges til. Eleverne har arbejdet med struktureringen af data i et E/R diagram herunder begreberne: E/R diagram Entitet, relation, attribut Nøgle attribut Relationsgrad Materiale: Ibogen (informatik (2017) - systime) Databser: https://informatik.systime.dk/?id=p1134
Indhold
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 8	Innovation i IT Eleverne har arbejdet med innovationsbegrebet i IT. Herunder vurderet om et IT-system eller IT-produkt er innovativt. Hvilken form for innovation ud fra 4p modellen og hvilken grad af innovation (radikal eller inkrementel) Begreber: Innovation 4p modellen Radikal og inkrementel innovation Materialer: Ibogen (informatik (2017) - systime) https://informatik.systime.dk/?id=p1020
Indhold
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 9	Spiludvikling Eleverne har arbejdet med forskellige begreber indenfor programmering, og på den baggrund udviklet et mindre reklamespil i Scratch. Begreber: Variable Kontrolstrukturer: Sekvens Forgrening Løkke Materiale: Ibogen: https://informatik.systime.dk/?id=1075 Lærers Powerpoints
Indhold
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb