Holdet 3b EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3b EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Campus Bornholm
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)	Camilla Ekelund
Hold	2023 EN/b (1b EN, 2b EN, 3b EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Identity
Titel 2	Mind Your Own Business
Titel 3	Looking into the US
Titel 4	English as a Lingua Franca
Titel 5	US election 2024
Titel 6	Normal People
Titel 7	Money in Sports (MiniSOP)
Titel 8	Understanding culture
Titel 9	Truly Sorry
Titel 10	British identity

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Identity Introduktionsforløb til engelsk i gymnasiet. Vi arbejder med fiktion og non-fiktion og kommer igennem de mest anvendte genrer. I grammatikken fokuseres der på ordklasser og sætningsanalyse. Vi arbejder med forskellige typer litteratur, tager introducerende fat i analytiske metoder tilknyttet de forskellige teksttyper. Alle tekster knytter sig til emnet identity. Key terms: identity, personality, race, sexuality, identify with, gender, stereotypes, public and private, discrimination, expression, change, society and individual, expectations, development, genes, individual. Kernestof: - Nanna Flindt Kreiner m.fl. ’Personality development’, fra Compass, Systime iBog, 2021 - TedTalk by Zahra Dry, January 2018: Reshaping How We See Identity - Langston Hughes: Theme for English B - Claire Keegan: Close to the water's Edge - Billie Eilish, Not My Responsibility (tekst + video) Grammatik og metode: - Sætningsled og ordklasser - The rhetorical pentagram - Analysis of fictional litterature Særlige fokuspunkter • Lytte • Læse • Analytiske evner Arbejdsformer • Gruppearbejde • Individuelt arbejde • Lærerstyret undervisning • Pararbejde Særlige fokuspunkter:
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Mind Your Own Business The theme Mind your own business is designed to introduce the students to the ever expanding and changing world of modern day business. Følgende faglige mål søges dækket ved forløbet: Sprogfærdighed ̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer ̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion ̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk ̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed. Sprog, tekst og kultur ̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode ̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold ̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder Kernestof: - Business compendium - ”Profile of an Entrepreneur” (from Mind Your Own Business) - “50 Entrepreneurs share priceless advice”: https://www.youtube.com/watch?v=QoqohmccTSc - Article: “Here's what Elon Musk, Richard Branson, and 3 other successful people ask job candidates during interviews” (Richard Gillet in Business Insider, 21 July 2017) - Article: “Jeff Bezos’s Path to Becoming the Richest Person on Earth” (Tom Metcalf, Jack Witzig and Brendan Coffey October 27, 2017) - The simpsons “Super Franchise Me” episode 3 sæson 26 - ”What is francising” (from Mind Your Own business) - Joshua Michael Stern “Jobs” (2013) - “Secret office diaries” (By Eleanor Tucker, The Guardian, 26 February 2016) - “Simon Sinek onMillennials in the workplace” - Vocabulary and Debate: https://www.youtube.com/watch?v=hER0Qp6QJNU - Martin Scorsese: The Wolf of wallstreet (2014) Fokus - Job interview + job application + CV - Business compendium (e-mail, language, vocabulary etc.) Presentations - Entrepreneurs Grammatik: Kongruens Verbets tider Omskrivning med to do
Indhold	Kernestof: Be ready with your presentation :-) 2. Entrepreneurs - Vocabulary and Grammar.docx Business Compendium p. 1-7 1. Here's what Elon Musk, Richard Branson, and 3 other successful people ask job candidates during interviews .pdf Business Compendium p. 8-14 1. Tider opgaver.docx 4. Secret office diaries.docx I får tid til afleveringen. Kig materialet igennem og kom forberedt og klar til at gå i gang med afleveringen 1. Business compendium.docx p. 15-24 Materials (text and video).zip 3. Kongruens p. 17-21.docx Presentations - be ready Plan for morgenmad Supplerende stof: Foredrag: Steffen Kretz: Storm på vej
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Looking into the US This theme’s underlining aim is to look into the US. We shall be studying and reflecting over the American dream, Immigration, a brief history of America and the core values of American society. Arbejdsformer: Lærer- og elevoplæg, klasseundervisning, gruppearbejde med vejledning, pararbejde og individuelt Følgende faglige mål søges dækket ved forløbet: Sprogfærdighed ̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner ̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed ̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner Sprog, tekst og kultur ̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode ̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler Kernestof: • Richard Powers – “Identity; American Dreaming” • “A Brief (funny) history of the USA”: https://www.youtube.com/watch?v=4gQ68S9FI3A • Picture analysis: ”Lunch atop a skyscraper” • “Stories from the Great Depression”: https://www.youtube.com/watch?v=TpfY8kh5lUw • Ana Swanson “What America’s immigrants looked like when they arrived on Ellis Island”: https://www.washingtonpost.com/news/wonk/wp/2015/10/24/what-americas-immigrants-looked-like-when-they-arrived-on-ellis-island/?fbclid=IwAR1NnB2l1_33yER6YNMhKxf-0Ff_BUBXu5vcNJ3HsoPF8KhdgChPYC4YEKM • Short film: JR – “Ellis” (2015) • TV-series: The Simpsons: Much Apu About Nothing (episode 23, season 7) • Paula Bray, Contributor: “Mr. President, This Is My America: Life in an RV Park With a Master’s Degree”: https://www.huffpost.com/entry/working-poor-america_b_4690675 • Rihanna – American Oxygen - Jeffrey Archer - A Wasted Hour Supplerende stof • Teacher’s presentations • Looking into the US quiz • The Great depression – research Kongruens og udsagnsord Analysis: • How to analyse lyrics • How to analyse non-fiction • How to analyse films
Indhold	Kernestof: Presentations - please be ready :-) Agenda 3. Identity_ American Dreaming (pair reading).pdf A Wasted Hour.pdf
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	English as a Lingua Franca Formål: Forløb om engelsk som lingua franca (ELF). Eleverne skal kende til steder, hvor engelsk tales som officielt nationalsprog og opnå basal viden om den historiske udvikling af engelsk som lingua franca. De skal kende til forskellen på standard English og non-standard English og kunne redegøre for centrale karakteristika ved ELF-kommunikation. De skal desuden opnå viden om ELF-kommunikation i autentiske kommunikationssituationer, fiktion samt i universitetssammenhæng. Indhold Gennem forløbet vil der blive arbejdet med forskelligt materiale. Metode Der vil blive arbejdet grundigt med redegørelse, analyse og diskussion (taksonomiske niveauer). I emneforløbet er der særligt fokus på: - At eleverne udvikler deres analytiske evner - At eleverne udvikler deres læsefærdigheder - At eleverne udvikler deres tekstanalysefærdigheder - At eleverne bliver i stand til at samtale om kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger i relation til Engelsk som lingua franca og English around the world. Følgende faglige mål søges dækket ved forløbet: – forstå varierede former for autentisk engelsk – anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler – anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling – anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold – redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner – formulere forskellige teksttyper skriftligt, herunder oversættelser, resumeer, interne og eksterne forretningsmeddelelser og længere, selvstændige fremstillinger af komplekse problemstillinger og emner. Forløb afviklet som en del af et SO-forløb med temaet Rejse Kernestof Material 1 How English evolved into a global language: https://www.bbc.com/news/magazine-12017753 Material 2 English around the world (see compendium) Material 3 Article: “Linguistic Characteristics of Standard English” (compendium) Sound comparison: https://www.soundcomparisons.com/#home Material 4 David Crystal: What is Standard English?: https://www.youtube.com/watch?v=hGg-2MQVReQ Material 5 UK vs US: - 58 Differences Between British And American English That Still Confuse Everyone. - The Language Nerds: https://thelanguagenerds.com/2020/58-differences-between-british-and-american-english-that-confuse-everyone/?fbclid=IwAR1MoZbivg1Pym_L1KAaOfED0mO_1ObdhEyt2T__u3TR__wEhCh7AngFHMM - Sound recordings: https://www.bl.uk/british-accents-and-dialects/collection-items - Article: 20 British Words That Mean Something Totally Different in the U.S. Material 6 Jonathan Safran Foer: Everything is illuminated Material 7 Borat Plays Bowls: https://www.youtube.com/watch?v=kNIl5jvpjKw Material 8: On Earth We're Briefly Gorgeous trailer: https://www.youtube.com/watch?v=nNIo8E1ZKPM Material 9 Excerpt from Ocean Vuong's novel: On Earth We're Briefly Gorgeous p. 29-32, Jonathan Cape, 2019 Material 10 David Crystal - Will English Always Be the Global Language?https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc
Indhold	Kernestof: Grammar presentations Ordklasser: Ordklasser (Melanie, Dicte, Ahmad, Abdul)Sætningsanalyse: Sætningsanalyse (Julie, Celine, Ida)Kongruens: Kongruens (Silke, Cecilie, Villads, Mikkel)Adjektiv eller adverbium: Adverbium eller adjektiv (Josefine, Ida, Johanne)Verbets tider: Bornholm 2024 Gruppe 1 Survey Homework: Presentations: Relative pronominer: Relative pronominer (Aksel, Lucas, Nicholas & Harald) Be ready to share your questions :-) ELF Compendium.pdf Be ready to share your six questions in randomly divided pairs: How English evolved into a global language
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	US election 2024 Vi har arbejdet med det amerikanske valg og som baggrund det politiske system i USA. Vi har haft fokus på retorik i debatter og taler og arbejdet dybdegående med taleanalyse. Derudover har der været fokus på PEE-opbygning i argumentative essay med debatten som udgangspunkt. Sidst men ikke mindst har vi arbejdet med diskussion både mundtligt og skriftligt. Kernestof: • Genefke, Mikkelsen, Which: Election Year (2024): Chapter 1 “How the System Works” pp. 10-22 • Who are they http://www.democrats.org/ and http://www.gop.gov/ and https://www.youtube.com/watch?v=5SyLy-0Qgnw • The American Election Work paper • American symbols: https://www.donaldjtrump.com/ and https://kamalaharris.com/ • Full: Watch Harris and Trump's first 2024 presidential debate (Sep 11, 2024): https://www.nbcnews.com/video/full-watch-harris-and-trump-s-first-2024-presidential-debate-219047493781 • Hoffman (2024) READ: Harris-Trump presidential debate transcript: https://abcnews.go.com/Politics/harris-trump-presidential-debate-transcript/story?id=113560542 • Concession speech genre: https://www.jagranjosh.com/general-knowledge/what-is-a-concession-speech-kamala-harris-speech-1730961459-1 Supplerende materiale: • Teacher’s presentation “US election”
Indhold	Kernestof: 2. The American Election work paper.docx Skriv jeres PEE-afsnit færdigt om enten Abortion eller Economy Concession speeches genre.docx 1. Template speech analysis.docx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Normal People Reading a novel
Indhold	Kernestof: 3. modul 10. januar 2b kongruens & prereading.docx Read chapter 2 "Three Weeks Later (February 2011)" pp. 9-19 OneNote Read chapter 3 "One Month Later (March 2011)" pp. 20-28 Be ready to share your answers to Chapter 1 + 2 in smaller groups :-) Read Chapter 4 "Six Weeks Later (April 2011)" pp. 29-44 Chapter 3 (pp. 20-28) Read Chapter 5 "Two Days Later (April 2011)" pp. 45-57 Please read Chapter 6 "Four Months Later (August 2011)" pp. 58-65 Chapter 5 (pp. 45-57): Be ready to share you answers: Answer ALL questions: Chapter 6 (pp. 58-65): Please read chapter 7 "Three Month Later (November 2011)" pp. 66-81 AND Chapter 8 "Three Months Later (February 2012)" pp. 82-93
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Money in Sports (MiniSOP)

Formål:
I emneforløbet er der fokus på diskussion i arbejdet med forskellige tekster. Det primære fokus er at udvikle og træne elevernes mundtlighed og evne til diskussion – herunder brugen af transitional words/phrases. Eleverne skal læse tekstmaterialet i ”Role-reading” grupper, hvor formålet er at træne og udvikle elevernes pronunciation, vocabulary, summary skills og discussion skills. Teksterne efterfølges af en Tip13’er som er en konkurrence eleverne imellem. Her er formålet at træne og udvikle elevernes hukommelse ved at huske facts fra teksten. Derudover er det også en øvelse i at huske den relevante information fra teksten. Derudover skal eleverne samtale om diverse kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger i relation til ”Money in Sports” jf. deres almene dannelse.

Sprogfærdighed:
- Forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer.
- Udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion.
- Læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk.

Sprog, tekst og kultur:
- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- Analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode.
- Perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶ demonstrere viden om fagets
identitet og metoder.

Indhold
Gennem forløbet vil der blive arbejdet med sagprosa. Derudover vil dokumentar og film blive anvendt til at danne grundlag for og udvide elevernes faglige horisont.

Metode
Elevaktiverende fokus; gruppearbejde, klassediskussioner samt CL-inspirerede øvelser. Der vil blive arbejdet grundigt med summary, discussion og hukommelse.

Materiale
Sagprosatekster kombineret med dokumentar + film. Tip13’ere med udgangspunkt i teksterne. Diverse øvelser med fokus på at få talt så meget engelsk som muligt.

Evaluering
Der vil løbende blive afviklet formative evalueringer (i form af blandt andet elev-feedback). Tip 13’eren vil fungere som en faglig evaluering og forløbet afsluttes også med en samlet evaluering af forløbet.

I emneforløbet er der særligt fokus på:
- At eleverne tør at fejle og kaste sig ud i at være mere aktive
- At eleverne i fællesskab udvikler en tryg klasserumskultur, hvor det er okay at være aktiv og bidrage til
klassediskussioner
- At eleverne udvikler deres diskussionsfærdigheder
- At eleverne bliver i stand til at samtale om kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger i relation til ”Money in
Sports”
- At eleverne opnår en forståelse af pengenes betydning i sportsverdenen og konsekvenserne heraf, med udgangspunkt i forskellige former for tekster

Fokuspunkter:
Elevaktivering, diskussionsfærdigheder, hukommelse. Et lille fokus på at italesætte formålet med role-reading samt diskussionsøvelserne.

Kernestof:
Material 1
Stadiums: Last Week Tonight with John Oliver (HBO): https://www.youtube.com/watch?v=xcwJt4bcnXs

Material 2
- Money in Sports (Ethics of Sports) – Nick Hunter: “Who’s is who in money and sport” p. 12-25

Material 3
- Money in Sports (Ethics of Sports) – Nick Hunter: “Sponsors, endorsements, and the media” p. 26-33

Material 4
- Money in Sports (Ethics of Sports) – Nick Hunter: “Dirty money” p. 46-49

Material 5
- Money in Sports (Ethics of Sports) – Nick Hunter: “The future of sport and money” p. 50-53 + 38-41

Material 6
TV: Welcome to Wrexham (season 1, episode 1) (2022)

Material 7
Film: Money Ball (2011)

Material 8
Bet365

Focus:
Role-reading
Oral discussion skills
Memory (Tip 13 without any help or notes)

Writing:
How to write a report (MiniSOP/SOP)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Manuscript for speech	28-08-2025
Welcome to Wrexham	01-10-2025

Omfang

Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

Understanding culture

Formål:
I emneforløbet er der fokus på arbejdet med forskellige teksttyper og forskellige analysemodeller. Derudover skal eleverne samtale om diverse kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger i relation til ”Understanding culture” med fokus på Danmark, USA, England og Indien jf. deres almene dannelse. Vi arbejder med stereotyper, værdier og generaliseringer og vi har især fokus på kulturmøder. Forløbet arbejder med forskellige kulturteorier som Hofstede, Iceberg Anology of culture, Halls, Gesteland og Lewis med og har undervejs fokus på virksomhedsskultur.

Metode
Elevaktiverende fokus; gruppearbejde og klassedialoger og diskussioner. Der vil blive arbejdet grundigt med redegørelse, analyse og diskussion (taksonomiske niveauer) samt strukturering af den mundtlige eksamen samt fremlæggelse. Fokus er derfor også på den individuelle elev herunder individuel forberedelse til tekstmaterialet.

Materiale
Både litterære tekster og sagprosatekster kombineret med film.

I emneforløbet er der særligt fokus på:
- Eksamenstræning
- At eleverne tør at fejle og kaste sig ud i at være mere aktive mundtligt
- At eleverne udvikler deres tekstanalysefærdigheder
- At eleverne udvikler deres sproglige kompetencer
- At eleverne bliver i stand til at samtale om kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger i relation til
  ”understanding culture”.
- At eleverne opnår en forståelse for forskellige kulturer i kerneområdet herunder de kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger i relation til det, med udgangspunkt i forskellige former for medier/tekster

Fokuspunkter:
Elevaktivering, mundtlig eksamen og snakke så meget engelsk som muligt.

Kernestof
• “Stereotypes and Prejudices” (from Systime)
• ”Listen Mr Oxford Don” by John Agaard + Link til oplæsning: https://www.youtube.com/watch?v=Ywy-Tthdg7w
• Text “Danish Culture - seen from Abroad” https://culturalencounters.systime.dk/?id=128#c514
• Text “Danish Culture - seen from Abroad” https://culturalencounters.systime.dk/?id=128#c514
•“What are American values” (https://therefugeecenter.org/resources/american-values/)
• “Being Different According to Region”
• American factory (Steven Bognar and Julia Reichert, 2019)
- How Britain Has Been Shaped by Migration
- Timeline - The history of immigration and diversity in Britain
- John Agard - Encounter
• “Introduction India” + “The Caste System Introduction”
• Women
• Economy
- English babu
• Raman Mundair: Day Trippers: https://everyoneishere.systime.dk/?id=143
• Search for my tongue p. 282 (narrating India)
• Bollywood (Narrating India pp. 200-213)
• Bride & Prejudice
• Monica Ali. Brick Lane, ch. 1 extract (mock exam)

Cultural theories
• Iceberg Anology of culture
• Hofstede
• Halls
• Gesteland
• Lewis
• Marketing failures

Supplerende stof
• Another round:  https://www.youtube.com/watch?v=frTIiEPn9ds + https://www.youtube.com/watch?v=JCZcFFKS-Qk
• Teaher’s presentation (DK, US, UK, India + cultural theories)
• Stereotypes: https://www.commisceo-global.com/blog/what-are-common-stereotypes-about-india
• India: Guide: https://www.commisceo-global.com/resources/country-guides/india-guide

Analysis
• Rheorical situation analysis
• Non-fiction
• Fiction
• Poems

Presentation
India (geography history, people & economy, religion, hinduism, traditional culture)