Holdet 3s ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Campus Bornholm
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Maja Kofod-Andersen
Hold 2025 ol/s (3s ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sportens betydning
Titel 2 Odysseus - en mand og hans rejse
Titel 3 Antik arkitektur og dens efterliv
Titel 4 Ødipus - skyld og skæbne
Titel 5 Lykke, liv og død

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sportens betydning

Med udgangspunkt i  nogle moderne artikler om sport og OL vil vi først diskutere sportens rolle for individet og for samfundet i vor tid. Derefter går vi tilbage i tiden og arbejder med sportens rolle i det antikke Grækenland. Undervejs ser vi også på nogle antikke monumenter, der er knyttet til idræt. Vi læser Lukians Anacharsis, hvor vi fokuserer på idrættens rolle både for den enkelte og for samfundet samt de praktiske oplysninger vi får om idrætsudøvelsen, men teksten bruges også som introduktion til den græske kultur og faget generelt. Som afrunding på året tager vi forløbet op igen og går tilbage til den ældste tekst, Iliaden, hvor vi læser uddrag af 23. sang (Legene ved Patroklos' begravelse), idet vi ser på de forskellige idrætsdiscipliner, følelser og idealer knyttet til idrætten og ikke mindst den religiøse kontekst, som idræt blev udøvet i.
OBS: klassen har idræt B som studieretningsfag.

Vigtige begreber: agon, eris, arete, philotimia, kaloskagathos, paideia, soma, psyke, polis, eudaimonia
Ifm. Iliaden: epitet, homerisk lignelse, patronymikon, formelvers, antropomorfe guder, do-ut-des

KERNESTOF:
Lukian: Anacharsis (ved Balslev og Tortzen)
Iliaden 23 (den hvide af Otto Sten Due) - i kompendium
             v. 255-286 (s.518-519)
             v. 352-623 (s.521-529)
             v. 651-897 (s.530-538)
ca. 48 sider


PERSPEKTIVERENDE STOF:
Hans Bonde om OL: https://nyheder.ku.dk/alle_nyheder/2021/07/ol-paa-60-sekunder/
Jon Gehlert: Sport kan forene splittede befolkninger (Kristeligt Dagblad 16.juni 2009)
Mads Moltsen: Er sport opium for folket? (23. februar 2017) https://videnskab.dk/kultur-samfund/er-sport-opium-for-folket/


BAGGRUNDSSTOF:
Pierre de Coubertin - citius, altius, fortius (Nyt fra nationalmuseet no.103 - 2004)
Johnny Thiedecke: Sporten i antikken s.5-8
Anacharsis-bogen s.9-10 + 14-16
Diverse vaser og skulpturer
https://www.youtube.com/watch?v=7u8Pk3VpDV0
http://idraetshistorie.dk/podcast/guder-og-graekere-elsker-sport/ - podcast


ELEVOPLÆG:
Græsk religion
Zeus
Apollon
Snyd/doping
Achilleus og den trojanske krig

Derudover: Tv-reportager fra hestevæddeløbet i Iliaden (gemt som youtube-klip, tilgængelige via Onenote)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Odysseus - en mand og hans rejse

I dette forløb læser vi uddrag af Homers Odyssé med hovedvægten på det centrale tema om manden og hans rejse (både på det indre og det ydre plan). Derudover vil vi også beskæftige os med en del af de andre temaer, teksten lægger op til, såsom: kulturmødet mellem det civiliserede samfund og det barbariske samfund, gudernes rolle, skæbnebegrebet, helteidealet og synet på efterlivet. Endvidere vil vi også arbejde med det genremæssige aspekt af Odysséen og se på eposets karakteristika samt det homeriske spørgsmål og mundtlighedsteorien.
Væsentlige begreber: moira, oikos, arete, xenia, kleos, time, hybris, nemesis, antropomorfe guder, do-ut-des, formelvers, epitet, homerisk lignelse, analepse, patronymikon


KERNESTOF:
Odysseen (Otte Sten Dues oversættelse, den blå)
1.sang, v.1-79 (s.7-9)
9. sang v.1-566 (s.135-149)
10 sang. v.135-495 (s.156-166)
23.sang v.1-246 (s. 365-371)
ca.39 sider


PERSPEKTIVERENDE STOF:
Henrik Nordbrandt: "På vej mod Ithaka"
Margaret Atwood: "Glædeshyl" af Penelopeiaden
Brita Haugen: "Eros" af Penelopes Stemme
Film: ”O Brother Were Art Thou”

BAGGRUNDSSTOF:
Paideia s.16-29
Lærerproducerede screencasts (tilgængelige i Onenote)


Elevoplæg:
• Æblestriden + Iliaden
• Athene
• Poseidon
• Hermes
• Hades
• Resten af rejsen: Sirenerne, Scylla og Charybdis, Kalypso
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Antik arkitektur og dens efterliv

Forløbet omhandler græsk-romersk arkitektur og dens efterliv i den europæisk-amerikanske arkitekturhistorie.

I forløbet danner vi os  et overblik over den græsk-romerske historie fra arkaisk tid til og med romersk tid som baggrundsviden for arkitekturhistorien. Vi gennemgår de tre søjleordner, de typiske tempelgrundplaner, optiske korrektioner, udsmykning af bygninger og fortolkning af bygninger. Analysemetode og begreber trænes ved analyse af de 5 af de opgivne monumenter. Endelig gennemgås den efterantikke arkitektur (renæssancen, barokken, nyklassicismen og historicismen samt enkelte postmoderne bygningsværker). Forløbet afrundes med et innovationsprojekt, hvor eleverne skal udarbejde film om græsk-romersk arkitektur på basis af de resterende 6 opgivne monumenter samt selvvalgte perspektiverende monumenter. Filmene ser vi sideløbende med det næste tekst-forløb.


OBS: eksamen vil være på basis af ukendte monumenter.

KERNESTOF:
Gennemgået fælles:
Athene-templet i Pæstum
Parthenon
Erechtheion
Maison Carrée
Colosseum

Til projekt (filmene er gemt som filer eller youtubelinks og tilgås via OneNote):
Nike-templet
Pantheon
Hefaistos-templet
Konstantin-buen
Hercules Victor-templet
Bacchus-templet i Baalbek

ca. 22 sider

PERSPEKTIVERENDE ARKITEKTUR:
- Santa Maria Novella (Firenze)
- Peterskirken (Rom)
- Basilica di san' Andrea
- Villa Foscari
- Shakespeare's Globe
- San Carlo Alle Quattro Fontane
- Virginia State Capitol
- Marble Arch
- Glyptoteket
- Piazza d'Italia New Orleans

BAGGRUNDSSTOF:
- Kristina Bonde: "Græsk historie - og sporene i eftertiden" s.4-5 + 19-39 + 45-47
- lærerproduceret powerpoints
- udleveret kompendium: bygningstyper, analyseopskrift, søjleordner
- udleveret kompendium om perspektiverende arkitektur
- kopi om græsk historie

Elevoplæg:
- Perserkrigene
- den Peloponnesiske krig
- Romersk historie
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Ødipus - skyld og skæbne

Vi læser tragedien Ødipus af Sofokles, idet vi fokuserer på Ødipus som person samt temaerne skæbne og skyld og syn/blindheds-motivet. Derudover vil vi beskæftige os med dramaets opståen og sammenhængen med det kultiske, og eleverne vil stifte bekendtskab med Aristoteles' teori om tragedier. Vi vil også arbejde kort med Freuds karakteristik af Ødipuskomplekset.
Kernebegreber vil være: moira, tyche, do-ut-des, sofrosyne, hybris, nemesis, miasma, time, kleos, aletheia, tragisk ironi, peripeti, anagnorisis, stasimon, episode, stichomythi, agon, eleos, fobos, katharsis


KERNESTOF:
Sofokles : Ødipus (Marcel Lysgaard) (korsangene er kun læst kursorisk)
Sider: 88 sider   
  
PERSPEKTIVERENDE STOF:
Sigmund Freud: (af) Psykoanalysen
Jostein Gaarder: (af) Sofies Verden
Max Frisch: (af) Homo faber
Uddrag af "Oedipus the King" (1984).

BAGGRUNDSSTOF:
Garff og Hjortshøj: Sofokles' Ødipus s.101-111 (om sagnet og dramaet)
Paideia s.101-108 + 115-116
Youtubefilm om dramaets historie

ELEVOPLÆG:
- Dionysos
- Oraklet i Delfi
- Sofokles
- Freuds Ødipus-kompleks
- Aristoteles
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Lykke, liv og død

Vi indleder forløbet med en generel baggrund om filosofi og om Sokrates samt en refleksion over begrebet lykke. Så går vi i gang med Sokrates’ Forsvarstale med fokus på Sokrates' syn på lykken, og på hvordan lykken hænger sammen med både livet og døden. Kernebegreber vil være: doxa, episteme, aporia, areté, eudaimonia, psyke samt de fire kardinaldyder. Vi vil også se på Sokrates' brug af retoriske virkemidler, og eleverne vil stifte bekendtskab med naturfilosofferne og sofisterne samt få viden om baggrunden for retssagen og processens forløb.
Dernæst vil vi arbejde med den romerske udgave af stoicismen og læse to breve af Seneca. Kernebegreber vil være: logos, ataraxia, ratio, affectus, beata vita. Til sidst afrunder vi med en ny refleksion over begrebet lykke samt perspektivtekster, der nuancerer de tanker vi har beskæftiget os med om lykke, liv og død.


KERNESTOF:
Platon: Sokrates' forsvarstale ("Sokrates' domfældelse og død" ved Hartvig Frisch)
Seneca: brev 26 og 31 til Lucilius (udleveret i kopi, fra ”Breve fra Seneca” af Gregersen og Madsen)
ca. 44 sider

PERSPEKTIVERENDE STOF:
- artikel af Helle Hansen (BT 2/2 1212,) ”Sygeplejerske har samlet en top 5 over ting, vi fortryder, når vi ligger for døden”
- uddrag af samtale mellem Morten Albæk og Christian Fuhlendorff i podcasten Hva' så?I Afsnit 467 (13.februar 2023) (minuttal 11.27-17.53)
- "Svend Brinkmann: vi bliver nødt til at sætte farten ned og slippe tankerne fri" (Horsens Folkeblad 11/1 2023)
- uddrag af "Hold op med at mærke efter i dig selv" (Information 22/9 2014)

BAGGRUNDSSTOF:
- lærerproduceret pp
- "Sokrates' domfældelse og død" s.12-17
- Paideia s.137-138, 146-150, 160-163
   
ELEVOPLÆG:
- naturfilosofien
- sofisterne
- eftertiden efter Sokrates
- demokratiet i Athen
- moderne stoicisme
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde