Holdet 3b hiA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Mikkel Kjær Grindsted
Hold 2023 hiA-b (1b hiA, 2b hiA, 3b hiA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro-forløb
Titel 2 Mellemkrigstiden - DHO
Titel 3 Middelalder, renæssance og reformation
Titel 4 Kolonisering og imperalisme
Titel 5 Romerriget
Titel 6 Oplysning, revolution og demokrati
Titel 7 Den kolde krig
Titel 8 Kina - riget i midten
Titel 9 Holocaust og folkedrab
Titel 10 Danmark i verden
Titel 11 Kronologiforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro-forløb

Forløbet har haft fokus på besættelsen og modstandsbevægelsen og holocaust. Vi har undersøgt hvad modstandsbevægelsen var, deres metoder og hvordan de er blevet husket og fremstillet i eftertiden i film og taler. I forbindelse med holocaust har vi arbejdet med at få opnå en forståelse af hvad holocaust var, samt hvad det vil sige at benægte holocaust. I vores arbejde med holocaust perspektiverede vi også til andre folkedrab, og aktualiserede emnet ift. konflikten mellem Israel og Palæstina.

Fremsstillingsstof:
- Modstandsbevægelsen - det grundlæggende. Fra: Terror eller frihedskamp, Systime (se dokumentet "Modstandsbevægelsen, befrielsen og konsensusmyten")
- Danmarkshistorie mellem erindring og glemsel, s. 105-107 (se dokumentet "Modstandsbevægelsen, befrielsen og konsensusmyten")
- Danmarkshistorie mellem erindring og glemsel, s. 97-99 + 126 - 127

Kilder:
- Mindesmærker for modstandsbevægelsen (Se dokumentet "Mindesmærker for modstandsbevægelsen")
- Anders Fogh Rasmussens tale om samarbejdspolitikkenn, 29. august 2003. Fra: https://historieportalen.systime.dk/?id=1806  
- Uddrag fra filmene 'Flammen og citroenen' og 'Hvidstengruppen.

Ca. 15 sider læst
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Mellemkrigstiden - DHO

I dette forløb har deres været fokus på mellemkrigstiden og de nybrud som tiden markerer mht. økonomi, menneskesyn, kultur og kvindesen. Forløbet har fungeret som en optakt til DHO.

Fremstillingsstof:
- Grundlæggende om Mellemkrigstiden. Fra: https://faktalink.dk/titelliste/mell#anchor1369
- Kulturradikale - det grundlæggende. Fra: https://faktalink.dk/emner/kulturradikalismen-dengang-og-nu
- Idéer og personer i Kulturradikalismen. Fra: https://faktalink.dk/emner/kulturradikalismen-dengang-og-nu
- Tiden efter første verdenskrig. Fra: De danske kvinders historie (2014) af Hanne Morten og Dorthe Chakravarty.
- Christian Christensen Johanne Næser og Thit Jensen. Fra: De danske kvinders historie (2014) af Hanne Morten og Dorthe Chakravarty.
- Margaret Sanger og Leunbach. Fra: De danske kvinders historie (2014) af Hanne Morten og Dorthe Chakravarty.
- For og imod børnebegrænsning. Fra: De danske kvinders historie (2014) af Hanne Morten og Dorthe Chakravarty.

Kilder:
- Skolelovene 1903 og 1907
- Poul Henning - Til Josephine Baker (1928)
- Kritik af PH angående Josephine Baker (1928)
- Kilde - Thit Jensen om familieplanlægning, 1923.
- Ernest Hansen - livet som arbejdsløs 1930’erne
- Krisen i 1930 statistikker

Ca. 25 sider læst.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Middelalder, renæssance og reformation

Forløb med fokus på overgangen fra middelalder til renæssancen til reformation. Der har bl.a. været fokus på udviklingen i menneskesyn og samfunds- og magtstrukturer. Vi har også undersøgt kulturmødet/kultursammenstødet mellem kristne og muslimer i forbindelse med korstogene.

Hovedparten af nedenstående materiale kan findes i kompendiet "Kompendium - Middelalder, renæssance og reformation".

Fremstillingsstof:
- Vores verdenshistorie 1 af Peter Frederiksen, s. 120-134 + 141-150 + 214-225 + 228-230 + 232-233 + 237-246 (Se kompendie s. 4-18 + 25 + 30-38 + 48-58 + 61-75)
- Den sorte skole om reformationen. Fra: https://www.youtube.com/watch?v=yFvwvB1iOAI
- The Crusades ("Eyes Without a Face" by Billy Idol). Fra: https://www.youtube.com/watch?v=weMhSSYoRi4

Kilder:
- Kilde 28: Det medicinske fakultet om pesten. Fra Vores verdenshistorie 1 af Peter Frederiksen s. 141 (Se kompendie s. 25)
- Diverse middelaldermalerier (Se kompendie s. 26-27)
- Pave Innocens om den menneskelige tilværelses elendighed. Fra: Middelalderen af S. Knudsen og K. Danielsen (Se kompendie s. 28-29)
- Kilde 29: Urban 2. kalder til korstog. Fra: Vores verdenshistorie 1 af Peter Frederiksen s. 144 (Se kompendie s. 32)
- Kilde 32: Europa 1000-1300. Fra:  Vores verdenshistorie 1 af Peter Frederiksen s. 149 (Se kompendie s. 37)
- Diverse billeder der skildrer situationer fra korstogene (Se kompendie s. 40-41)
- Usama ibn Munqids erindringer om Kulturmøder i 1100-tallet. Fra: KS-bogen af Maria Madsen mfl.s. 100 (Se kompendie s. 42)
- Usama om frankisk lægekunst (Se kompendie s. 43)
- Et ekstremistisk syn på korstog i den muslimske verden (Osama bin Laden). Fra: KS-bogen af Maria Madsen mfl.s. 100 (Se kompendie s. 44)
- Steven Runciman - Vurdering af korstogstiden. Fra: Historieportalen: https://historieportalen.systime.dk/?id=366 (Se kompendie s. 45)
- Kim Esmark og Brian Patrick McGuire - Korstogene og islams afgørende betydning for Europa. Fra: https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=281#c513 (Se kompendie s. 46)
- Kilde 45:  Boccacio om kvinden. Fra: Vores verdenshistorie 1 af Peter Frederiksen s. 222 (Se kompendie s. 56)
- Kilde 46: Mirandola "Om menneskets værdighed". Fra: Vores verdenshistorie 1 af Peter Frederiksen s. 224 (Se kompendie s. 57)
- Uddrag af Luthers 95 teser. Fra: Vores verdenshistorie 1 af Peter Frederiksen s. 240 (Se kompendie s. 69)
- Diverse renæssance malerier (Se kompendie s. 76-79)

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganisering
- historiebrug og -formidling
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kolonisering og imperalisme

Forløbet har til formål at undersøge hvorfor (forudsætninger og årsager) og hvordan koloniseringen og imperialismen fandt sted, samt hvilke konsekvenser den fik for de koloniserede lande. En del af forløbet blev afholdt som et projekt, hvor eleverne blev tildelt forskellige kolonier rundt om i verden og fremlagde om dem.

Kernestof:
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- historiebrug og -formidling

Fremstillingsstof:
- Kolonisering, Fokus 1. Fra Fokus 1: https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.ibog.gyldendal.dk/index.php?id=137
- Kolonisering. Fra: Fokus 1 af Inge Adriansen m.fl, s. 13-22
- Imperialismen. Fra: Fokus 2 af Inge Adriansen m.fl. s. 170-181
- Fristaten Congo - Den europæiske koncert. Europas historie 1814-1914.  Fra: https://deneuropaeiskekoncert.systime.dk/?id=221&L=10
- Imperialismen i dag. Se dokumentet "Imperialismen i dag v2".
- Dokumentar: Danmarks sorte samvittighed (1). Fra: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000109225&cfuid=14
Dokumentar: Racismens historie afsnit 2 (de første ca. 16 minutter). Fra: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000026367
- White saviour complex. YouTube video. Fra: https://www.youtube.com/watch?v=AFzowcomkDQ
- Perspektivering til Trumps ønske om at købe Grønland. Se dokumentet "De vestindiske øer, Grønland og Trump". Fra: https://danmarkiattenhundredetallet.systime.dk/?id=148

Kilder:
- Uddrag fra Tintin i Congo
- Las Cases om behandlingen af indianerne, 1542. Fra: Verden før 1914 af Carl-Johan Bryld: https://verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=149
- Billeder til illustration af socialdarwinisme. Se dokumentet "Socialdarwinisme".
- Hvid Mands Byrde af Rudyard Kipling. Tilpasset fra: https://www.his2rie.dk/kildetekster/storbritannien-mellem-imperialisme-og-multikultur/tekst-5/. Se dokumentet "Hvid Mands Byrde + Pear's soap reklame".
- Pear's Soap reklame. Se dokumentet "Hvid Mands Byrde + Pear's soap reklame".
- Sortes vidneudsagn om overgreb, Afrikas Historie. Fra: https://afrikashistorie.systime.dk/?id=212
- Velgørenhedssangen Afrika. Fra: https://www.youtube.com/watch?v=A9eZdtFCZPo
- Salman Rushdie: Det nye imperium i Storbritannien, 1982. Fra: Fantasiens hjemlande. Samleren, 1992. Oversat af Thomas Harder.
Niall Ferguson om Det Britiske Imperiums værdifulde arv. Fra: Niall Ferguson: Empire: How Britain Made the Modern World. Penguin, 2004. Oversat af Carl-Johan Bryld.

Derudover fremlagde grupperne om forskellige kilder. Se dokumentet "Kilder til imperialismen 2024":
- Cecil Rhodes: Engelsk overherredømme i Afrika (1877)
-Thomas Babington Macaulay om engelsk sprog og uddannelse i Indien, 1835
- Forsvar for fransk imperialisme, 1883
- Paul Reynaud: Fransk civilisation (1931)
- Selskabet for tysk kolonisation, 1884
- Den tyske regeringsleder 1899

Ca. 80 sider læst.
Særlige fokuspunkter:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Romerriget

I dette forløb har vi arbejdet med forskellige aspekter af Romerriget, herunder klientsystemet, slaveriet og samfundsstrukturen. Vi har også diskuteret hvad det var som gjorde at Romerriget kunne vokse sig så stort, samt hvorfor det gik under. Det blev også diskuteret hvordan forskellige årsagsforklaringer er præget af den tid de er og hvordan en mand som Augustus kunne sidde 41 år på posten som Kejser.

Fremsstillingsstof:
- Myten om Roms grundlæggelse. Fra: https://historieportalen.systime.dk/index.php?id=153
- Overblik - Romerriget, s. 33-43.pdf. Fra: Overblik af Ulrik Grub m.fl., s. 33-43
- Augustus og Pax Romana. Fra: historieportalen.gyldendal.dk
- Årsager til romerrigets undergang. Tilpasset fra: historieportalen.gyldendal.dk (Se dokumentet "Årsager til Romerrigets undergang + Demandt")
- På sporet af Romerriget, af Kristian Jepsen Steg,  s. 6-12
- Det tredje Rom, fra Augustus - den første europæer? af Suno Scharling, s. 65-73
- Filmen 'Gladiator' af Ridley Scott
- Romerrigets fald hang sammen med ustabilt klima. Fra: https://videnskab.dk/kultur-samfund/romerrigets-fald-hang-sammen-med-ustabilt-klima/
- Video om Den romerske republiks politiske system. YouTube. Fra: https://www.youtube.com/watch?v=px51yZoKbpU

Kilder:
- Sveton, Divus Julius. Fra: Historieportalen: historieportalen.gyldendal.dk (Se dokumentet "Cæsar - Dio Cassius og Sveton")
- Dio Cassius, Mordet på Cæsar. Fra: Historieportalen: historieportalen.gyldendal.dk (Se dokumentet "Cæsar - Dio Cassius og Sveton")
- Titus Livius, Retfærdig krig. Fra: Historieportalen: historieportalen.gyldendal.dk
- Vurderinger af Augustus (Augustus: Helt, skurk eller realpolitiker). Fra: Augustus - den første europæer? af Suno Scharling, s. 56-59
- Memes om Augustus. (Se dokumentet "Augustus memes")
- Alexander Demandt: Årsager til Romerrigets undergang, 1984. Fra: historieportalen.gyldendal.dk (Se dokumentet "Årsager til Romerrigets undergang + Demandt")
- Primaporta-statuen. Se dokumentet "Primaporta-statuen".
- Sueton, Den guddommelige Augustus. Fra: Historieportalen: historieportalen.gyldendal.dk (Se dokumentet "Flere syn på Augustus - det bedste spørgsmål")
- Carl Grimberg, Augustus er idealet blandt kejsere. Fra: Augustus - den første europæer? af Suno Scharling, s. 56-59 (Se dokumentet "Flere syn på Augustus - det bedste spørgsmål")
- Pomerantsev, Peter (2012): “Pseudo-Augustus.” London Review of Books. 25. april 2012. (Se dokumentet "Flere syn på Augustus - det bedste spørgsmål")
- Quintus Tullius Cicero - Vejledning i valgkamp. Fra: https://historieportalen.systime.dk/?id=152#c711

Kernestofområder:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- politiske og sociale revolutioner
- historiebrug og -formidling

Ca. 60 sider læst.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Oplysning, revolution og demokrati

Forløb med fokus på overgangen fra enevælde til demokrati i bl.a. Danmark, herunder hvorfor Danmark i 1849 fik sin første grundlov, baggrunden herfor og udviklingen i tiden efter. I forbindelse hermed har vi også berørt de oplysningsfilosofiske tanker. I arbejdet med at forstå årsagerne til demokratiets tilblivelse i Danmark har vi også undersøgt revolutionerne i Amerika og Frankrig i slutningen af 1700-tallet.

Fremstillingsstof:
- Overblik af Ulrik Grubb m.fl., s. 102-103 + 113-115 + 117-122 (Se kompendie s. 2-6 + 9-14)
- Oplysning, religion og videnskab. Fra Fokus 2:  https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=1 (Se kompendie s. 7-8)
- Uddrag fra KS-bogen af Maria Madsen m.fl., s. 244-253 (Se kompendie s. 23-33)

Kilder:
- Den amerikanske uafhængighedserklæring og den franske menneskerettighedserklæring i uddrag. Fra: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=103&L=10 (Se kompendie s. 15-16)
- Billede af den grundlovgivende rigsforsamling, Constantin Hansen, fra KS-bogen af Maria Madsen m.fl., s. 247 (Se kompendie s. 26)
- Orla Lehmann, Falster-talen 1841: https://danmarkshistorien.systime.dk/index.php?id=154#c262 (Se kompendie s. 17)
- Magtens iscenesættelse. Forskellige billeder der viser hvordan forskellige Europæiske konger har iscenesat sig selv. Se dokumenterne "Magtens iscenesættelse" og "Magtens iscenesættelse - franske konger".
- Sociolog - I Danmark gør vi stort set ingenting for at komme kønsstereotyper til livs. Kristeligt Dagblad. Fra: https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/i-danmark-goer-vi-stort-set-ingenting-komme-koensstereotyperne-til-livs

Følgende kilder indgik i et samlet kildesæt som findes s. 42-45 i kompendiet.
- Carl Ploug i Landstinget om kommunal valgret til kvinder: https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/carl-ploug-i-landstinget-om-kommunal-valgret-til-kvinder-1888/
- Kvindens politiske valgret og valgbarhed - tale af Johanne Meyer: https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/kvindens-politiske-valgret-og-valgbarhed-tale-af-johanne-meyer-1888/
- Kvindemødet i 1895 - satiretegning i Blæksprutten: https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/kvindemoedet-i-1985-satiretegning-blaeksprutten-1895/

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- politiske og sociale revolutioner
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
- historiefaglige teorier og metoder

Ca. 50 sider læst
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2b arbejd selv time 06-05-2025 06-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Den kolde krig

Forløb med fokus på forudsætninger og årsager til den kolde krig samt forløbet af den. Endvidere har vi også diskuteret, hvem der bærer ansvaret for krigen. Der har været trukket linjer til nyere tids historie med fokus på Putin og Ukraine-krigen.

Størstedelen af teksterne findes i kompendiet "Den kolde krig kompendium":

Fremstillingsstof:
- Den nye verden 1945-2000 af Carl-Johan Bryld m.fl., s. 18-22 + 25-28 + 60-69 (Se kompendie s. 3-7 + 16-30)
- Forhandling af freden. Fra: Vores Verdenhistorie af Peter Frederiksen, https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=285 (Se kompendie s. 8-12)
- Marshall-planen, 1948-1953. Fra: Danmarkhistorien.dk (Se kompendie s. 13-15)
- Den amerikanske Vietnamkrig, 1965-1973. Fra: Vores Verdenshistorie af Peter Frederiksen: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=352 (Se kompendie s. 34-35)
- Den kolde krigs verden - Vietnamkrigen 1961-1975. Fra: Den kolde krigs verden af Karsten Nikolajsen og Thomas Ohnesorge: https://denkoldekrigsverden.systime.dk/?id=158&L=10
- Hollywoods Vietnam, historiebrug og mindesmærker. Fra: Vietnam – den kolde krigs slagmark 1945-1975 af Niels Bjerre-Poulsen: https://vietnam.systime.dk/?id=246 (Se kompendie s. 37-39)
- Overblik - Gorbatjov og den kolde krigs afslutning. Fra: Overblik af Ulrik Grubb m.fl., s. 166-167 (Se kompendie s. 40)
- Hvem havde ansvaret - traditionalister og revisionister?. Fra Verden efter 1914 i dansk perspektiv af Carl Johan Bryld: https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=638 (Se kompendie s. 42)
- En ny kold krig? Glem det!. Fra Politiken Historie: https://politikenhistorie.dk/art7335719/En-ny-kold-krig-Glem-det
- Dokumentar om den kolde krig fra YouTube. Fra: https://www.youtube.com/watch?v=BdW9BQgo0xE


Kilder:
- Kilde: Marshall-planen om genopretningen af Europa. Fra: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=301 (Se kompendie s. 15)
- Jerntæppet i Europa (Jerntæppetalen). Fra: Vores Verdenhistorie af Peter Frederiksen: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=302. Se dokumentet "Kilde 28 og 29 - Jerntæppet og Sovjetunionens sikkerhed".
- Sovjetunionens sikkerhed. Fra: Vores Verdenhistorie af Peter Frederiksen: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=302. Se dokumentet "Kilde 28 og 29 - Jerntæppet og Sovjetunionens sikkerhed".
- Kilder til Berlinmurens opførelse (Se kompendie s. 31-33)
- (Se kompendie s. 35-36)
- Diverse kold krigs propagandaplakater. (Se kompendie s. 1-2)
- Trailer til Coming Home (1978) + Platoon (1986)
- Pizza Hut Gorbatjov reklame. Fra: https://www.youtube.com/watch?v=fgm14D1jHUw
- Billy Idol - Dancing With Myself: https://www.youtube.com/watch?v=FG1NrQYXjLU
- Bon Jovi - Runaway: https://www.youtube.com/watch?v=s86K-p089R8
- Kiss - Lick It Up: https://www.youtube.com/watch?v=Gcj34XixuYg&ab_channel=KissVEVO
- The Sisters of Mercy - This Corrosion: https://www.youtube.com/watch?v=q-RVJyNpfDk&ab_channel=BatayaRulZ
- Doorstep den 17. september, Mette Frederiksen. Fra Statsministeriet: https://stm.dk/presse/pressemoedearkiv/2025/doorstep-den-17-september-2025/
- VURDERING AF DEN HYBRIDE TRUSSEL MOD
DANMARK. Fra Forsvarets Efterretningstjeneste: https://www.fe-ddis.dk/globalassets/fe/dokumenter/2025/trusselsvurderinger/-vurdering-af-den-hybride-trussel-mod-danmark.pdf

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder.

Ca. 80 sider læst
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Kina - riget i midten

Forløbet tager udgangspunkt i Kinas historie fra 1800tallet og frem til i dag, med en hovedvægt på Kinas moderne historie under kommunistpartiet. Vi har arbejdet ud fra en overordnet problemformulering, der lyder: ”Hvordan afspejler Kinas forskellige styreformer deres samfundsudvikling fra 1800tallet og til i dag”.

Materialet kan findes i "Kina Kompendie".

Fremstillingsstof:
- Brødsgaard, K. E. (2025). Kina. I Lex.dk - Danmarks Nationalleksikon. Hentet fra https://lex.dk
- Alt under himlen - Kinas politiske udvikling under kejserdynastierne. Systime. Hentet fra https://historieportalen.systime.dk
- Konfrontationen med Vesten - fra selvforsynende handelscentrum til en ydmygende
halvkoloni. I Historieportalen. Systime. Hentet fra   https://historieportaten.systime.dk
- Larsen, H. B., & Smitt, T. (2010). Kina efter 1840 - Riget i Midten i fokus på ny (s. 19-23). Systime, Aarhus.
- Madsen, J.-P. F. (2010). Ansigt til ansigt med kineserne: Religion - Historie - Samfund (s. 79-82). Pantheon, Skive.
- Det nye Kina - skabelsen af Den Kinesiske Folkerepublik (1949-66). I Historieportalen.
Systime. Hentet fra https://historieportalen.systime.dk
- Kommunisternes økonomiske eksperimenter. I Historieportalen. Systime. Hentet fra https://historieportalen.systime.dk
- Kinas moderne historie - fra forældet kejserrige til økonomisk supermagt. Systime, 2021. Hentet fra Kulturrevolutionens politiske konsekvenser I Historieportalen
- Fra kejserdømme til republikansk demokrati. I Historieportalen. Systime. Hentet fra https://historieportalen.systime.dk
- Maos røde pionerer- Kulturrevolutionen (1966-76). I Kinas moderne historie - fra forældet kejserrige til økonomisk supermagt. Systime, 2021.
- Opgøret med maoismen og Deng Xiaopings reformer. I Kinas moderne historie - fra forældet kejserrige til økonomisk supermagt. Systime, 2021.
- Fra marxisme til nationalisme - den politiske udvikling 1990-2019. I Kinas moderne historie - fra forældet kejserrige til økonomisk supermagt. Systime, 2021.
- Kinas moderne historie - fra forældet kejserrige til økonomisk supermagt: Reformer og demokratibevægelse (1978-89). Historieportalen.
- Kinas moderne historie - fra forældet kejserrige til økonomisk supermagt: En succeshistorie?- Kinas økonomiske udvikling siden 1990. Historieportalen.

Kilder:
- Leholt, O. (overs.). (u.å.). Kejser Qianlongs brev til Kong George d. III (1793). I Kildesamling til Kinas historie. Hentet fra https://www.frberg-hf.dk/intranet/hist/kina/
- Uddrag fra Nanjing-traktaten. I Larsen, H. B., & Smitt, T. (2010). Kina efter 1840 - Riget i Midten i fokus på ny (s. 152-153). Systime, Aarhus.
- Vosbein, T. (2025, 12. august). Bokseropstanden. I K. E. Brødsgaard (fagansv.), Den Store Danske. Lex.dk. Hentet fra https://lex.dk
Fabricius, H. (1973). Kina: Tradition - revolution (s. 88-90). Gjellerup, København. ("En Bokserproklamation (1900)" og "Bokserprotokollens krigsskadeerstatninger (1901)")
- Mao Zedong om Den Lange March (1937). I Larsen & Smitt: Kina efter 1940. Aarhus, 2009.
- Acheson, D. (1950). "Tabet af Kina." I Bryld & Haue: Kilder til den nye Verden. Aarhus, 2008.
- Syberg, K. (2000, 7. juli). Svalen kalder fra klippen. Dagbladet Information. Hentet fra https://www.information.dk/2000/07/svaten-kalde-klippe
- "Kilde 27- Kina: Fra kejserdømme til kapitalisme." His2rie.dk. Hentet fra https://www.his2rie.dk/kildetekster/kina-fra-kejserdoemme-tit-kapitalisme/kilde-27
- "Kilde 28- Det store Spring fremad." His2rie.dk. Hentet fra https://www.his2rie.dk/kildetekster/kina-fra-kejserdoemme-tit-kapitatisme/kilde-28
- Kulturrevolutionens rette kurs (ca. 1967). His2rie.dk. Hentet fra https://www.his2rie.dk
- Kinas moderne historie - fra forældet kejserrige til økonomisk supermagt: Et stærkt fædreland - forskellige eksempler på KKP's nationalistiske propaganda efter 1990. Historieportalen.
- Eddie Skoller - Jeg holder me' Kina. YouTube. Fra: https://www.youtube.com/watch?v=RBNJmc3YJIw
- Dronningens tale ved gallataffel på Christiansborg Slot kl. 20.00 https://www.kongehuset.dk/menu/nyheder/dronningens-tale-ved-gallataffel-pa-christiansborg-slot-kl-2000
- Last Week Tonight med John Oliver om 'Taiwan'. YouTube. Fra: https://www.youtube.com/watch?v=9Y18-07g39g

Kernestof:  
- Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- Politiske og sociale revolutioner
- Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
- Historiebrug og -formidling

Ca. 70 sider  læst
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Holocaust og folkedrab

I dette forløb har vi beskæftiget os med holocaust og folkedrab generelt. Hovedfokus har været på selve Holocaust, men vi startede ud med at diskutere, hvad der karakteriserer et folkedrab og undersøge nuværende og tidligere folkedrab. En rød tråd gennem forløbet har været Gregory Stantons teorier om folkedrabets 10 stadier og vi har anvendt disse i undersøgelsen af Holocaust. I arbejdet med Holocaust har der været særligt fokus på hvordan Hitler kom til magten, hvilken rolle propaganda spillede i Nazityskland og hvordan Holocaust forløb. Afslutningsvis har vi diskuteret hvordan Holocaust og nazisme bruges og huskes i eftertiden.

Fremstillingsstof:
- Del 1: En mand på en flydende kiste. Her begynder historien om et ord, der ændrede verden: folkedrab. Zetland. Fra: https://www.zetland.dk/historie/sevgaKMD-aopXLwdn-36342
- Vejen til folkedrab af Solvej Berlau og Stine Thuge, s. 6-58 + 66-75 + 84-101 + 184-193
- Wannsee-konferencen og udryddelseslejrene. Fra: Anden Verdenskrig (2023) af Jakob Sørensen og Niels Wium Olesen: https://andenverdenskrig.systime.dk/?id=136 (Se dokumentet "Wannsee-konferencen og udryddelseslejrene")
- Læreroplæg om Krystalnatten. Baseret på kapitel fra Anden Verdenskrig (2023) af Jakob Sørensen og Niels Wium Olesen: https://andenverdenskrig.systime.dk/?id=136 (Se "Krystalnatten - PowerPoint")
- Del 1: En mand på en flydende kiste. Her begynder historien om et ord, der ændrede verden: folkedrab. Zetland-artikel af Andreas Thorsen og Emil Rosengreen: https://www.zetland.dk/historie/sevgaKMD-aopXLwdn-36342
- Milgram-eksperimentet pressede folk til ondskab. Video fra Illustreret Videnskab: https://www.youtube.com/watch?v=35e_7RQs_f4
- Genocide Watch: https://www.genocidewatch.com/tenstages
- Video fra United States Holocaust Memorial Museums film om forløbet af 2. verdenskrig og holocaust: https://www.youtube.com/watch?v=tMnAztCHcNo&list=PLWQC3P4psZP44TamqzwnHMFxt6-AcVlhp&index=4
- De første 11 minutter af United States Holocaust Memorial Museums film "The Path to Genocide": https://www.ushmm.org/learn/holocaust/the-path-to-nazi-genocide
- Video om Goebbels bogafbrændninger: https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/film/books-burn-as-goebbels-speaks


Kilder:
- Kilde 4: Zions Vises protokoller, s. 45 i Vejen til folkedrab af Solvej Berlau og Stine Thuge
- Kilde 5: Den sorthårede jødedreng lurer i timevis, s. 46 i Vejen til folkedrab af Solvej Berlau og Stine Thuge
- Kilde - Tekst til undervisning i jødespørgsmålet. Fra "Vejen til Auschwitz". Karl Christian Lammers, side 64-65, Gyldendal Uddannelse, 2000
- Diverse propaganda plakater fremlagt på klassen af eleverne.
- Kilde 25: Jeg kan stadig huske jødernes fuldstændige frugt" s. 25 i Vejen til folkedrab af Solvej Berlau og Stine Thuge
- Kilde 26: Et mindeværdigt blad i vor historie (...) som aldrig vil blive skrevet, s. 101 i Vejen til folkedrab af Solvej Berlau og Stine Thuge
- Walt Disney's "Der Fuehrer's Face" (1943) (4K) (((REMASTERED AUDIO ))). Fra:  https://www.youtube.com/watch?v=I7vb89c6pQY
- The Warsaw Ghetto (US Holocaust Memorial Museum, 3 min.). Fra: https://www.youtube.com/watch?v=SCSe1hehBIY&list=PLWQC3P4psZP44TamqzwnHMFxt6-AcVlhp&index=3
- Kort film: Seven Minutes in the Warsaw Ghetto. Fra: https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/seven-minutes-warsaw-ghetto
- Jojo Rabbit (2019) instrueret af Taika Waititi

Følgende kilder findes i dokumentet: "Hatespeech, benægtelse og nynazister"
- Mark Zuckerberg: “Today we’re updating our hate speech policy to ban Holocaust denial“ (2020), s. 183 i Vejen til folkedrab af Solvej Berlau og Stine Thuge
- Anti-Defamation League (2020, 24. december) Proud Boys’ Bigotry is on Full Display: https://www.adl.org/resources/blog/proud-boys-bigotry-full-display
- Charleston shooting: Who are US white supremacists? (2015, 19. Juni): https://www.bbc.com/news/world-us-canada-33198061

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- politiske og sociale revolutioner
- Holocaust og andre folkedrab
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
- historiebrug og -formidling
- historiefaglige teorier og metoder

Ca. 120 sider læst
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriftlig kildeanalyse 3b 25-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Danmark i verden

Fokus på Danmarks internationale placering siden 1864, hvordan udenrigspolitikken har udviklet sig siden da. Vi har haft fokus på hvordan både ydre og indre forhold har påvirket Danmarks rolle og ageren på den internationale scene.

Følgende materiale findes i kompendiet "Kompendium - Danmark i verden"

Fremstillingsstof:
- Danmark i Europa s. 120-129
- Fokus 3 af Lars Andersen m.fl., s. 135-150

Kilder:
- Optegnelse af [statsminister] Estrup i 1878. Fra: Fra Aksel Nellemann: Kilder til dansk Udenrigs- og Forsvarspolitik 1870-1914. Gyldendal 1961. (Se dokumentet ”Kilder – 4 ministres syn på DKs UP”)
- Erik Scavenius 1948, Fokus 3 af Lars Ander m.fl.
- Per Hækkerup 1965, Fokus 3 af Lars Ander m.fl.
- Per Stig Møller 2003, Fokus 3 af Lars Ander m.fl.
- Klip fra Soldaterkammerater på vagt: https://www.youtube.com/watch?v=SBGckEGgWmk
- Klip fra Soldaterkammerater på bjørnetjeneste: https://www.youtube.com/watch?v=GVO761n6nM4
- Armadillo, 2010 af Janus Metz

Derudover har eleverne selv fundet artikler om hvilke udenrigspolitiske udfordringer Danmark har stået og står overfor i nyere tid. Her har fokus været det ændrede forhold til USA og Trump.

Følgende er indgået i kildesættet ”Kildesæt - Danmark i verden 2026”, der blev brugt som eksamenstræning:
- Hedtoft om Atlantpagten. Fra: https://historieportalen.systime.dk/?id=1806
- Anders Fogh Rasmussen: hvad skal det nytte? (2003). Fra: Fokus 3 af Lars Ander m.fl.
- Altinget: Forskere - Lad os udnytte den katastrofe, Trump udgør for vores sikkerhedspolitik (2025)
Fra: https://www.altinget.dk/eu/artikel/lad-os-udnytte-den-katastrofe-trump-udgoer-for-vores-sikkerhedspolitik
- FIlmplakater fra filmene 'Soldaterkammerater på bjørnetjeneste' (1968) og 'Armadillo' (2010).

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- globalisering
- historiebrug og -formidling

Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
-  opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Ca. 60 sider læst.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer