Holdet 3b saA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Anders Kappel Stausholm
Hold 2023 saA-b (1b saA, 2b saA, 3b saA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Det senmoderne samfund
Titel 2 Flerfagligt forløb: Social (u-)lighed
Titel 3 De politiske ideologier og dansk politik
Titel 4 Danmark i Europa + Præsidentvalg i USA
Titel 5 Dansk politik, partier og vælgere
Titel 6 Demokrati, magt og medier
Titel 7 Nationalisme og Populisme
Titel 8 Parlamentarisme og kommunalvalg 2025
Titel 9 International Politik - Krigen i Ukraine
Titel 10 Dansk Økonomi og Velfærd

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Det senmoderne samfund

Forløbet dækker kernestoffet vedr. identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark, samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
Udover grundlæggende begreber og teorier om identitet mv., har klassen arbejdet med emner som er særlige for det senmoderne samfund, bl.a. kropskultur og social og økonomisk ulighed. Klassen har selv gennemført interviews og en spørgeskemaundersøgelse.

Grundbogen har været Sociologisk Set (Maria Bundgård et al., forlaget Systime, 3. udg. 2018). Kernestoffer udgør ca. 76 s. Det supplerende stof udgør ca. 10 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Flerfagligt forløb: Social (u-)lighed

Fælles flerfagligt forløb med AS og PK.

Der afsættes hhv. 4 timer i engelsk og samfundsfag til belysning af nogle udfordringer i Danmark og Storbritannien.

Der afsættes en time til i hvert fag til arbejde med Videnskabsteori, hvor eleverne stifter bekendtskab med faglige metoder, som er relevante for det flerfaglige arbejde.

Undervejs arbejder eleverne med udviklingen af en problemformulering, som skal danne grundlag for en fælles afsluttende time, hvor eleverne i mindre grupper skal præsentere deres problemstilling og de metoder, som synes relevante for arbejdet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 De politiske ideologier og dansk politik

Forløbet har til formål at introducere eleverne til politik, de politiske ideologier og deres forgreninger, og de danske politiske partier. Det teoretiske stof knyttes på de danske Folketingspartier, herunder især gennem arbejdet med partiernes principprogrammer, som anvendes løbende i forløbet. Dertil læses udvalgte artikler, debatindlæg og andre relevante tekster.

Kernestof:
- politiske ideologier

Grundbogen er Jacob Jensby et. al., Politik bogen 1. udg. 2017, Columbus. Kernestoffet udgør ca. 55 s. og supplerende materiale udgør ca. 5 s. + elektronisk materiale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Danmark i Europa + Præsidentvalg i USA

Som optakt til præsidentvalget i USA samt studierejse til Bruxelles har klassen arbejdet med et forløb om EU. I forløbet har vi set på EUs baggrund og historie samt magtforholdet mellem de væsentligste institutioner, samt teorier om den europæiske integration. Endemålet har været nærmere at undersøge og diskutere aktuelle europæiske problemstillinger; EUs udenrigspolitik, Brexit og den skeptiske EU-bølge i Europa, EUs integration mv., og sammenligne Danmark, EU og USAs politiske systemer.

Forløbet dækker kernestoffet:
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik.

Grundbogen er Hans Branner, Det Politiske Europa, 4. udg. 2021, Columbus, suppleret med USAs Udfordringer af Annegrethe Rasmussen og Peter Brøndum, 4. udg. 2024. Kernestoffet udgør ca. 106 s. og det supplerende stof ca. 10 s. + elektronisk materiale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dansk politik, partier og vælgere

Forløbet har til formål at introducere eleverne til politiske skillelinjer samt teorier om såvel parti- som vælgeradfærd. Det teoretiske stof knyttes til dansk politik og de danske partier. Dertil læses udvalgte artikler, debatindlæg og andre relevante tekster.

Forløbet dækker kernestoffet:
- politiske skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd

Grundbogen er Jacob Jensby et. al., Politik bogen 1udg. 2017, Columbus. Forløbet udgør ca. 41 s. kernestof og 5 s. supplerende materiale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Demokrati, magt og medier

Forløbet undersøger med et induktivt udgangspunkt elevernes egne opfattelser af begreberne demokrati, magt og medier, efterfulgt af forskellige teoretiske opfattelser af demokrati- og magtbegreber, herunder menneskerettigheder. Forløbet belyser magtforholdet mellem befolkning, forskellige samfundsinteresser, politikere og medier, og tager fat i de aktuelle debatter om mediernes rolle i demokratiet og "fake news".

Forløbet dækker kernestoffet magt- og demokratiopfattelser, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, samt politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier.

Grundbogen har været Jacob Hensby et. al., Politikbogen 1. udg., Columbus 2017, og kernestoffet udgør ca. 37 s., og det supplerende stof ca. 22 s. + elektronisk materiale
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Nationalisme og Populisme

Forløbet har til hensigt at undersøge den nyeste politiske udvikling i forskellige lande i verden mod en mere nationalt orienteret politik. I den forbindelse har vi set på nations- og statsbegreb, hvordan nationer opstod, hvordan man socialiseres ind i en nation, nationalisme i en globaliseret verden og endelig diskussionen omkring hvorfor den ny nationalisme er opstået. Forløbet dækker kernestoffet identitetsdannelse og socialisation, massemedier og politisk meningsdannelse, samt social differentiering, kulturelle mønstre, social mobilitet og samfundsforandring.

Grundbogen er Kristian Iversen, Nationer og Nationalisme, Columbus 2017. Kernestoffet udgør ca. 100 s., og det supplerende materiale udgør ca. 15 s. + elektronisk materiale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Parlamentarisme og kommunalvalg 2025

Dette forløb har til formål at give eleverne en dybere forståelse af det danske demokrati med særlig fokus på samspillet mellem Folketingets parlamentariske magt og det kommunale niveau, men også hvordan regering, embedsmænd og andre påvirker den parlamentariske magt. Sammen med elever fra andre samfundsfagshold har klassen lavet en exitpoll af kommunalvalget i Guldborgsund kommune, og regnet på resultaterne. Gennem arbejdet med kommunalvalget 2025 får eleverne mulighed for at koble teoretisk viden om politiske systemer med de politiske processer i en kommune.
Der har været fokus på, at eleverne skal kunne analysere, forklare og diskutere politiske beslutningsprocesser, herunder hvordan magt fordeles og udøves på forskellige niveauer i det danske samfund.
Grundbogen har været Politikbogen af Jacob Jensby et. al., 1. udg. 2017, Columbus suppleret med ”Byrådet”, af Anders Broholm og Anders Brandt Sørensen, Columbus, 2. udg. 2021 (afsnittende ”Hvad rager kommunen og byrådet mig?”, ”Hvor får kommunerne deres indtægter fra?”, ”Hvad bruger kommunerne pengene på?” og ”Styring af kommunerne – den politiske del”).

Forløbet dækker kernestoffet politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.

Forløbet udgør ca. 74 s. + supplerende materiale; artikler og statistikker ca. 10 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 International Politik - Krigen i Ukraine


Forløbets kernestof omhandler aktører, magt, sikkerhed og regionale samt internationale konflikter.
Med udgangspunkt i en teoretisk gennemgang af internationale forhold (overordnet realisme/idealisme) har vi set på magtforhold omkring de største magter i verden; USA, Kina, Rusland og EU. Forløbet har herefter fokuseret på konflikten mellem Rusland og Ukraine, herunder FNs og stormagternes rolle. Her er konstruktivisme også blevet inddraget i forløbet.
Som led i forløbet om International Politik har klassen arbejdet med dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik. Forløbet dækker de faglige mål vedr. mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik. Her har vi set på den historiske baggrund for dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik, det aktuelle trusselsbillede mod Danmark, Danmarks magt og deraf følgende handlemuligheder. Forløbet er suppleret med et besøg hos Kasper Roug i Folketinget og "Krigsmuseet", bl.a. omkring en udstilling om dansk aktivisme.

Grundbogen er Hans Branner, Global Politik, 5. udg. Columbus 2023. Kernestoffet udgør ca. 84 s. og det supplerende stof ca. 15 s. + elektronisk materiale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Dansk Økonomi og Velfærd


Dette forløb har til hensigt at lære eleverne om de makroøkonomiske sammenhænge i en moderne, vestlig økonomi, og endemålet har været at diskutere trusler og muligheder for Danmark og det danske velfærdssamfund i en globaliseret verden.

Kernestoffet inkluderer velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, markedsmekanismen og politisk påvirkning, heraf økonomiske styringsprincipper og bæredygtig udvikling, samt de makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

I det skriftlige arbejde har klassen adgang til Knæk Koden online https://knaekkoden.systime.dk/ ligesom klassen har brugt I https://www.ordbogen.com/

Grundbogen til forløbet er Lene N. Andersen et al., Økonomi bogen, 2. udg. Columbus 2021. Kernestoffet udgør ca. 121 s. og det supplerende stof ca. 5 s. + statistisk og elektronisk materiale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer