Holdet 2023 FrA-axz - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 FrA-axz - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Ronni Petersson Frederiksen
Hold	2023 FrA-axz (1auxz frA, 2axz frA, 3axz frA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Franskbogen med mere (1.g)
Titel 2	2. Franskbogen fortsat (en del af pensum i 2.g)
Titel 3	3. Thème: Les jeunes
Titel 4	4. Thème: Le polar
Titel 5	5. Thème: Les contes
Titel 6	6. Thème: L'humour
Titel 7	7. Thème: La criminalité (EKSAMENSEMNE)
Titel 8	8. Thème: Les contes II (EKSAMENSEMNE)
Titel 9	9. Thème: Les jeunes II (EKSAMENSEMNE)
Titel 10	10. Thème: L'immigration (EKSAMENSEMNE)
Titel 11	11. Thème: L'amour
Titel 12	12. Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

1. Franskbogen med mere (1.g)

Kernestof:
Vi anvender Vibeke Gades begyndersystem - Franskbogen fra Systime (7. udgave, 1. oplag). Eleverne har både den fysiske bog og adgang til e-bogen med alle dens øvelser.
Vi arbejder med grammatik via platformen minlaering.dk, dessuden arbejder eleverne med Weibrechts grammatik og øvelser i "Ca suffit".
Ordbogen.com, herunder den røde ordbog, inddrages som en naturlig del af undervisningen.
Eleverne afleverer løbende små opgaver, som er relevante ift. eksamensformen.

Vi arbejder sideløbende med følgende undervejs i begynderundervisningen:

Film:
- Les intouchables

Sange:
- Red et Renaud - Manhattan - Kaboul
- Stromae: Formidable (Frankofon)
- Stromae: Papaoutai (Frankofon)
- Gérald de Palmas: "Une seule vie" (Frankofon)
- Yannick Noah: "On court"
- Maitre Gims: "Est-ce que tu m'aimes" et "Je me tire"

Evaluering:
Eleverne evalueres primært formativt. I slutningen af 1.g afholder vi en lille summativ prøve, hvor eleverne testes i grammatik og ordforråd.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgave 1: Artikler	23-01-2024
Opgave 2: Adjektiver	20-02-2024
Opgave 3: Adverbier og nægtelser	14-03-2024
Opgave 4 - Demonstrative pronominer	09-04-2024
Opgave 5 - Possessive pronominer	07-05-2024

Omfang

Estimeret: 42,00 moduler
Dækker over: 42

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Franskbogen fortsat (en del af pensum i 2.g) Vi arbejder videre med Vibeke Gades begyndersystem "Franskbogen". Vi bruger tiden frem til uge 38 på at genkalde den viden, vi fik i 1.g samt udvide vores grammatiske forståelse og ordforråd. Vi begynder den egentlige temalæsning fra uge 38.
Indhold	Kernestof: Vibeke Gade_Franskbogen_Kap. 20 - Une interview. Du skal læse de 3 tekster i kapitlet (Vi arbejder med dem i modulet). Du skal have fokus på at repetere udtalereglerne, så du kan udtale ordene korrekt i de 3 tekster. Medbring Franskbogen, Ca suffit o Spørgsmålene (1-9) til texte A og B i Une interview (Franskbogen) er lektie til modulet. Start på din aflevering “Mes vacances” hjemme. Du skal have lavet min. 3 sætninger i passé composé til modulet. Du vil i modulet få feed back på sætningerne. Læs og forstå kap. 23 i Franskbogen - Deux conversations (Texte A + texte B). Lektien fra den 4/9 i FranskGram på minlaering.dk, skal være færdiggjort til modulet. Minlæring
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

3. Thème: Les jeunes

Skriftlighed:
Eleverne skal selv rette udvalgte fejltyper ift. niveau og genaflevere dele af opgaverne. Der arbejdes fortsat med grammatik bl.a. på www.minlaering.dk. Eleverne afleverer løbende opgaver, der så småt forbereder dem på opbygningen af de skriftlige delprøver. Disse opgavetyper varieres med grammatikopgaver, der tager udgangspunkt i de læste tekster.

Tekster (75 %):
- Mette Bering m.fl.: Quatre amis, Gyldendal 2010.
- Hardy Andersen: Je m'appelle 3, Chataigne (3 portraits: Hannah/Francophone, Valérie, Adrien)

- l'alcool (artikel)

Sange og film (25 %):
- Le Maître Gims: Est-ce que tu m'aimes ? (Frankofon)
- Stromae - Papaoutai (Frankofon)
- Sexion d'assaut - Désolé (Frankofon)

- Emily in Paris (extraits) - Une série de Netflix.
- Quatre amis - bogens tilhørende serie (extraits)
- Thomas Kruithof: Les promesses, 2022 (mitcfu.dk)

Der indgår en del sproglige aktiviteter i undervisningen, der har til sigte at vænne eleverne til at udtrykke sig på fransk...

Et fokuspunkt har været at øve strategier til at lave en mundtlig personkarakteristik (gambitter mm.), både af dem selv, men især også af de personer, vi møder i teksterne og sangene.

Eleverne har haft adgang til følgende hjælpemidler:
- Ordbogen.com
- minlaering.dk

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgave 2: Les pronoms personnels	24-09-2024
Opgave 3: Quatre amis	01-11-2024
Opgave 4: De personlige pronominer	26-11-2024

Omfang

Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 26

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Thème: Le polar Formål - Ordforrådsdannelse inden for temaet ”Le polar” Grammatisk kendskab: - Pronominer - Verber i nutid, imparfait og passé composé - Artikler - Forberedelse til delprøve 1 og 2 - At genfortælle historier og derved arbejde med 3. person - Præsentere en artikel foran klassen - Diskutere og bruge argumentations-indledere - Øve højtlæsning og udtale Interkulturel kompetence: - At komme ind under huden på fransk kriminalitet, men samtidig forstå, at det ikke er repræsentativt for flertallet af franskmænd Indhold og materiale Induktivt: - Eleverne vil blive stillet opgaver hvor de ikke må bruge computer eller ordbog, men først må prøve sig frem uden. Deduktivt: Portaler: - Min Læring - 1jour1actu (Qui est Arsène?) - Blooket Tekster (70 %): - Un étrange témoin, Un vol, La piscine i: Lönnerblad, Martin og Weibrecht: Quelle Histoire, Lilje-forlaget 1988 Fokus på at kunne gengive handlingen i teksterne . Lupinforløb: - Mestertyven Lupin kompendium + test (Franskportal) - L’Arsène (kompendium til sangen – Isabelle Verhaeghen) - Les confessions de Dédé (avisartikel) Sange (20 %): - Mc Solaar: La Belle et le Bad Boy (Frankofon). - Axelle Red: Manhattan Kaboul (Frankofon). - Oldelaf: Un café. Fokus i sangene har været at knytte dem til emnet kriminalitet ved hovedsageligt at gengive sangenes pointer. Film (10 %): - Lupin (2021), épisode 1. Metode Socialformer: - Klassearbejde - Gruppearbejde - Individuelt arbejde Aktivitetsformer - Primært proces- og projektorienteret Taksonomi - Vi bevæger os fra at lære enkelte ord til at arbejde med diskussion og argumentation Undervisningsdifferentiering - Eleverne sættes ved en ny sidemakker ved hver time. Evaluering - Af formativ evaluering har vi haft en midtvejsevaluering via Lectio. - Summativ evaluering: Vi kan følge elevernes progression på Min Læring. De får desuden løbende feedback på deres skriftlige opgaver. Derudover rettes udtale i klassen ved tavlen. Franskdag den 25/2 2025 for alle franskelever på Katedralskolen: - Vi havde en spændende dag i selskab med Kadèr Maikal fra Aarhus Gymnasiem. Vi lærte en masse om fransk kultur, sprog, historie, udtale- og grammatiske huskeregler. Vi fik også en indsigt i, hvorfor immigranter har svært ved at lære det danske sprog, og hvorfor fransk i den kontekst er nemmere at lære end det danske sprog. Programmet for dagen så sådan ud: 8.00 - 8.05 Velkommen og præsentation af dagens program 8.05 - 8.20 Præsemter dig selv (Je me présente) 8.20 - 8.30 Sangopvarmning 8.30 - 8.50 Vi øver sang, som skal synges på samlingen slut marts (Est-ce que tu m' aimes?) 8.50 - 9.00 Pause 09:00 – 10:35 Dans, sang og grundlæggende fransk • Introduktion til det franske sprog gennem musik og bevægelse 10.40 - 11.15 Samling i Festsalen 11:15 – 11:45 Pause 11:45 – 13:15 Huskeregler til grammatikken • Enkle og effektive metoder til at huske grammatiske regler • Øvelser i praksis • Spørgsmål og svar 13:15 – 13:30 Pause 13:30 – 15:00 Forskellen mellem Frankrig og Danmark • Kulturelle, sproglige og samfundsmæssige forskelle • Diskussion og sammenligning Eleverne har haft adgang til følgende hjælpemidler: - Ordbogen.com - minlaering.dk
Indhold	Kernestof: "Est-ce que tu m'aimes" lyrics - Læs og forstå teksten hjemme. Afsnit Hør "Est-ce que tu m'aimes" hjemme. Du skal have fokus på udtalen af ordene i teksten. Quelle histoire: "Un étrange témoin". Læs teksten og øv dig i at genfortælle den på fransk. Hvorfor er bilisten skyldig (se på billederne)? Færdiggør oversættelsen til "Un étrange témoin" Installér og åbn Microsoft Edge (vær sikker på at det virker før timen) Lav en bruger til ChatGPT (vær sikker på at det virker før timen). Vær også sikker på din CoPilot virker. Færdiggør Lupin Épisode 1 og upload screenshot / PDF til din personlige OneNote før timen La piscine - présent og passé composé (filen ligger under La criminalité - textes på Teams). Sætning 6-12 er lektie til modulet. Medbring kompendium
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Thème: Les contes Formål - Ordforrådsdannelse inden for temaet ”Les contes” - Grammatisk kendskab: - Verber i passé simple - Verber i passé composé - Refleksive verber - Forberedelse til delprøve 1 og 2 Interkulturel kompetence: - At forstå Frankrigs demografi og historie - Blive klogere på hvad det vil sige at være fransk - Sætte sig ind i andre kulturer - Forstå hvad eventyr også kan omhandle, frem for de vestlige eventyr de hovedsageligt er blevet præsenteret for - Billedbeskrivelse med brug af eventyrsbilleder - Arbejde med AI som makker Tekster (75 %): - La princesse déguisée (frankofon) - Le Diable et la Beauté: Conte de la Mauritanie - Perrault: Le Petit Chaperon Rouge - Selvvalgt eventyr fra www.conte-moi.net. som de i par laver en billedbog over med egen optagelse af oplæsning af udvalgte passager. Billedbogen laves i et samarbejde med AI. Fokus i eventyrerne har været at sammenligne europæiske og frankofone eventyr. Hvilke forskelle og ligheder er der ? Ligeledes har vi haft fokus på karaktertræk i eventyrgenren. Sange (10 %): - Téléphone: Cendrillon - Youtube - Le loup, la biche et le chevalier, Maurice Pon (1950) Fokus på eventyrtræk i sangene. Film (10 %): - Le fabuleux déstin d'Amélie Poulain Fokus på hovedpersonen Amélie, der kan ses som den gode fe i et moderne eventyr. - Publication ”Nina et Luna” (Youtube) Billeder: - Fallen Princesses - Dina Goldstein (5%) Metode Socialformer: - Klassearbejde - Gruppearbejde - Individuelt arbejde Aktivitetsformer - Primært proces- og projektorienteret Progression - Eleverne skal i par lave en billedbog, med egen oplæsning af udvalgte passager, med AI som samarbejdspartner. Parrene vælger selv et frankofont evntyr på: https://www.conte-moi.net/. De første prompts er givet af læreren. Billedbogsprocessen fylder 4-5 moduler, hvorfor den kan siges at være mellemlang. La Princesse Déguisée er det mest teksttunge, hvor de andre moduler hovedsageligt består af forskelligartede sekvenser. Taksonomi - Vi bevæger os fra at lære helt simple gloser til at arbejde med diskussion omkring eventyrsgenren og analysere den. Undervisningsdifferentiering - Eleverne sammensættes forskelligt for hver time, hvorfor en fagligt svag ofte sidder ved siden af en fagligt stærk og vice versa. Nogle gange danner vi også Lectio grupper, og det sker også at de selv får lov til at danne grupper, som når vi laver billedbøger. Evaluering - Af formativ evaluering har vi haft en midtvejsevaluering via Lectio. Eleverne er desuden til tider blevet bedt om at udfylde en ”3-2-1 evaluering” og kopiere punkt 1 til læreren. Ifbm. billedbøger, har eleverne besvaret spørgeskemaer i slutningen af hvert modul. - Summativ evaluering: Vi kan følge elevernes progression på Min Læring. De får desuden løbende feedback på deres skriftlige opgaver. Eleverne har haft adgang til følgende hjælpemidler: - Ordbogen.com - minlaering.dk
Indhold	Kernestof: Téléphone - Cendrillon. Hør sangen hjemme La pricesse deguisée (Ligger på teams), pp. 1-7. Fokus på forståelsen. La princesse déguisée, pp. 8-15 (fokus på forståelsen) La princesse deguisée, pp. 16 - 22. La princesse déguisée, pp. 22-30 Substitutionsøvelse fra fortid til nutid. De 14 sætninger er lektie til modulet. Færdiggør vedhæftede ark, som vi arbejdede med sidst hjemme. Færdiggør arbejdet fra i torsdags før timen: I Book Creator skal I have indskrevet tekst og genereret billeder. Al tekst skal være klar: Dvs. det, før timen, allerede er klart hvad I vil indtale. Vi skal være færdige med at indtale før samling. Link Hvis ikke I nåede at indspille lyd i går, skal det være færdigt inden denne time Sig noget kort foran klassen på fransk om det land jeres eventyr er fra. Kun 30-60 sekunder. Alle i gruppen skal sige lige meget.
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

6. Thème: L'humour

Temalæsning: L'humour

Forløbet har fokus på humor i de læste tekster og sete film/videoer. I nogle moduler præsenterer en elev en vittighed for resten af holdet. Vi arbejder med stereotyper og berører kulturforskelle. Mundtlighed trænes ud fra stikord og billeder om Ferdinandfamilien og le Petit Nicolas.

Vi har særlig fokus på le passé composé og l'imparfait i dette forløb.

Tekster:
- La famille de Ferdinand 1 - 3

Les vacances du petit Nicolas, Goscinny et Sempé, Munksgaard:
- C'est papa qui décide

Film:
- Le Petit Nicolas - Un film de Laurent Tirard, 2010.

Sange:
- Oldelaf - Un café
- Mika - Elle me dit

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgave 1: Mes grandes vacances	03-09-2025

Omfang

Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7. Thème: La criminalité (EKSAMENSEMNE) Formål - At oparbejde et ordforråd inden for temaet "La criminalité". La criminalité bygger ovenpå temaet "le polar", som eleverne arbejdede med i 2.g. Grammatik: - Pronominer - Verber i nutid, imparfait og passé composé - Artikler - Syntaks og kongruens - Forberedelse til delprøve 1 og 2 - Kunne genfortælle historier i 3. person - Præsentere en artikel/sang foran klassen - Diskutere og bruge argumentations-indledere - Øve højtlæsning og udtale Interkulturel kompetence: - At komme ind under huden på fransk kriminalitet, men samtidig forstå, at det ikke er repræsentativt for flertallet af franskmænd Tekster (80 %): - Damkjær, Lars og Eriksen, Finn: Nikita, Munksgaard 1996. Fokus på Nikitas forvandling gennem filmen. - Un étrange témoin, Un vol, La piscine i: Lönnerblad, Martin og Weibrecht: Quelle Histoire, Lilje-forlaget 1988. Écouter la colère: Connie Pedersen, Acces 2023: - Kap. 5 - Les émeutes (7 ns), - kap. 6 - Les Gilets jaunes (11 ns), - Kap. 10.1 - Les émeutes (8 ns) om bl.a. Nahels likvidering Fokus har ligget på at kunne gengive handlingen i teksterne. Lupinforløb: - Mestertyven Lupin kompendium + test (Franskportal) - L’Arsène (kompendium til sangen – Isabelle Verhaeghen) Artikler (5%) - Une petite reportage sur la délinquance en Guadeloupe (La Guadeloupe et la délinquance: CRIMINALITE: TRISTE RECORD EN GUADELOUPE 16/10/13: https://www.youtube.com/watch?v=ooX5W2w66AQ&ab_channel=ajpleroux2815) - L'article du journal: Le Monde sur les drones et la guerre hybride de la Russie: (https://www.lemonde.fr/international/article/2025/10/07/intrusions-de-drones-les-pays-europeens-constatent-desempares-un-changement-de-nature-du-conflit-avec-la-russie_6644890_3210.html) - Les confessions de Dédé (Le Parisien publié en mai 2021) Film/serier (10%): - Luc Besson: Nikita - Lupin (2021) - Épisode 1 - A la folie - Pas du tout, Lætitia Colombani (2002). Vi har haft fokus på mundtlighed og ordforråd, simpel sætningskonstruktion og verbalbøjning, le passé composé, possessive pronominer og adjektiver. Sange (5 %): - Mc Solaar: La Belle et le Bad Boy (Frankofon). - Axelle Red: Manhattan Kaboul (Frankofon). - Oldelaf - un café Fokus i sangene har været at knytte dem til emnet "La criminalité" ved hovedsageligt at gengive sangenes pointer. Eleverne har haft adgang til følgende hjælpemidler: - Ordbogen.com - minlaering.dk
Indhold	Kernestof: I opgavearket til Nikita scène 1 - 2 skal du have fundet de franske mots-clés. Du skal hjemme øve dig i at sige en sætning med hvert nøgleord i forhold til handlingen i scène 1 - 2. Paroles de a chanson Manhattan 1.pdf Du skal have læst til og med scène 13 i Nikita-bogen. Opgavearket til "Nikita - scène 12-13" er lektie til modulet (arket findes på Teams under materialer i "La criminalité - mappen"). Nikita - Læs og forstå scène 21-23. Nikita-genitiv.doc Supplerende stof: Lav et mind-map til det nye emne "la criminalité". Du skal have minimum ti relevante ord til emnet på fransk. Upload dit mind-map i din personlige mappe i klassenotesbogen. Lav traduction 1 i opgavearket til scène 1 - 2 hjemme (materialerne til forløbet findes på Teams). Minlæring
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne IT Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8

8. Thème: Les contes II (EKSAMENSEMNE)

Formål:
- At præsentere eleverne for en række forskellige kendte eventyr i den frankofone verden for derigennem at oparbejde et ordforråd, der gør eleverne i stand til at tale om de forskellige eventyr og eventyrgenren som helhed. Temaet bygger oven på temaet "Les contes", som vi arbejdede med i 2.g.

Undertemaer: Le bien et le mal.

Grammatik
- Særligt fokus på datidsformer som imparfait, le passé composé og le passé simple. - Derudover kommer vi ind på brug af le présent du subjonctif.

Interkulturel kompetence:
- At forstå Frankrigs demografi og historie
- Blive klogere på hvad det vil sige at være fransk
- Sætte sig ind i andre kulturer
- Forstå hvad eventyr også kan omhandle, frem for de vestlige eventyr de hovedsageligt er blevet præsenteret for
- Billedbeskrivelse med brug af eventyrbilleder
- Arbejde med AI som makker

Tekster (80 %):
- Le petit chaperon rouge de Charles Perrault
- La princesse déguisée (Frankofon)
- Comment le lion devint roi sur: https://www.conte-moi.net/contes/comment le lion devint roi (Frankofon)
Le Diable et la Beauté: Conte de la Mauritanie (Frankofon)
Gripari: Contes de la rue Broca, Folio junior 1981:
- La sorcière de la rue Mouffetard
- La Paire de chaussures
Fokus i eventyrerne har været at sammenligne traditionnelle europæiske eventur med frankofone eventyr fra Libanon og Afrika. Hvilke forskelle og ligheder er der? Ligeledes har vi haft fokus på karaktertræk i eventyrgenren.

Sange (10 %):
- Téléphone: Cendrillon - Youtube
- Le loup, la biche et le chevalier, Maurice Pon (1950)
- Maître Gims - Je me tire
Fokus på eventyrtræk i sangene.

Film (10 %):
- Le fabuleux déstin d'Amélie Poulain
Fokus på hovedpersonen Amélie, der kan ses som den gode fe i et moderne eventyr.

Eleverne har haft adgang til følgende hjælpemidler:
- Ordbogen.com
- minlaering.dk

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgave 2: August 2017	22-10-2025
Opgave 3: Delprøve 1 (dec. + aug. 2020)	19-11-2025

Omfang

Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 17

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Projektarbejde
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Personlige
Ansvarlighed
Sociale
Samarbejdsevne
IT
Internet

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde

Titel 9

9. Thème: Les jeunes II (EKSAMENSEMNE)

Formål:
At eleverne oparbejder et "vocabulaire" indenfor ungdomstemaet ved at få et indblik i unges tilværelse i andre lande og ved at forholde sig til eksistentielle udfordringer ved at være ung. Forhåbentlig oplever eleverne, at de ting, der kan være svære, også er det for andre unge i den frankofone verden. De vil samtidig opleve, hvor anderledes deres hverdag er i forhold til andres hverdag i fx Burkino Faso og Canada.

Skriftlighed:
- Eleverne skal selv rette udvalgte fejltyper ift. niveau og genaflevere dele af opgaverne. Der arbejdes fortsat med grammatik bl.a. på www.minlaering.dk. Eleverne afleverer løbende opgaver, der træner dem I både delprøve 1 og delprøve 2.

Tekster (80 %):
- Écouter la colère: Connie Pedersen, Acces 2023 (Kap. 5 - Les émeutes (7 ns), kap. 6 - Les Gilets jaunes (11 ns), Kap. 10.1 - Les émeutes (8 ns)).
- Le Canada: Génévieve Labonté og La Tunisie: Meriam i: Jensen, Peter: Porte-Paroles, Systime (Frankofon)
- Interview IV: Jean et René i: Dissing, Nanna: Ce n'est pas comme chez vous, Systime (Frankofon)
- Mette Bering m.fl.: Quatre amis, Gyldendal 2010.
- Hardy Andersen: Je m'appelle 3, Chataigne (3 portraits: Hannah/Francophone, Valérie, Adrien)
- L'alcool (artikel)
Fokus på kulturforskelle og kulturmøder mellem metropolen Frankrig og Frankofone lande som Tunesien og Canada.

Sange og film/serier (20 %):
- La famille Bélier
- Quatre amis
- Le Maître Gims: Est-ce que tu m'aimes ? (Frankofon)
- Stromae - Papaoutai (Frankofon)
- Sexion d'assaut - Désolé (Frankofon)
- Indila - Tourner dans le vide
- Indila - Dernière danse
Fokus på (u)lykkelig kærlighed og savn.

Der indgår en del sproglige aktiviteter i undervisningen, der har til sigte at vænne eleverne til at udtrykke sig på fransk...
Et fokuspunkt har været at øve strategier til at lave en mundtlig personkarakteristik (gambitter mm.), både af dem selv, men især også af de personer, vi møder i tekster, serier/film og sange i undervisningen.

Eleverne har haft adgang til følgende hjælpemidler:
- Ordbogen.com
- minlaering.dk

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgave 4: Eksamensopgave 1. juni 2021	17-12-2025

Omfang

Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 9

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Skrive
Diskutere
Formidling
Almene (tværfaglige)
Kommunikative færdigheder
Personlige
Selvstændighed
Initiativ
Ansvarlighed
Kreativitet
Sociale
Samarbejdsevne
IT
Internet

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde

Titel 10

10. Thème: L'immigration (EKSAMENSEMNE)

Formål:
At give eleverne et lille indblik i de udfordringer landet står med politisk med særligt fokus på immigration. Vi har især hæftet os ved begreberne "Les émeutes", "les Gîlets jaunes" og Macron samt en voksende "l'inégalité" i det franske samfund.

Interkulturel kompetence:
- At forstå Frankrigs demografi og historie
- Blive klogere på hvad det vil sige at være fransk
- Sætte sig ind i andre kulturer
- Ordforrådsdannelse inden for temaet ”L’immigration”

Grammatisk kendskab:
- Pronominer
- Verber i nutid
- Verber i futur simple/futur proche/passé récent.
- Konjunktiv

Fokus på at forberede eleverne til delprøve 1 og 2:
- Vi arbejder undervejs især med pronominerne. Eleverne har opgaver for, som forbereder dem på både delprøve 1 og delprøve 2 i den skriftlige prøve. Nogle opgaver genafleverer eleverne efter at have ændret indhold i henhold til lærens kommentarer

Indhold og materiale
Induktivt:
- Eleverne har muligvis fordomme om fransk kultur og andre kulturer. Vi vil forsøge at bryde dem ned, hvis de er der.
Deduktivt:
Portaler:
- Minlaering.com

Tekster (75%):
Écouter la colère: Connie Pedersen, Acces 2023:
- Kap. 5 - Les émeutes (7 ns),
- kap. 6 - Les Gilets jaunes (11 ns),
- Kap. 10.1 - Les émeutes (8 ns) om bl.a. Nahels likvidering

- Immigration : les demandes d’asile explosent en France (Le Point 2023)
- Nouvel accord entre Paris et Londres contre les traversées de migrants dans la Manche (Le Point 2022)

Sange (10%):
- La Marseillaise
- Charles Chenet - Les Champs-Elysées
- Stromae - Papaoutai
- Stromae - Formidable

Film (15%):
- Les Misérables af Ladj LY (2019)
- Les intouchables (2011) analyseres ud fra miljø og livsmuligheder. Vi har haft særligt fokus på mundtlighed.

Eleverne har haft adgang til følgende hjælpemidler:
- Ordbogen.com
- minlaering.dk

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgave 6: Terminsprøve	03-02-2026
Opgave 7: Vejledende sæt 2	01-04-2026
Opgave 8: 2 x delprøve 1	08-04-2026

Omfang

Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Skrive
Projektarbejde
Formidling
Almene (tværfaglige)
Kommunikative færdigheder
Sociale
Samarbejdsevne

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde

Titel 11	11. Thème: L'amour I forløbet anvendes strukturer fra Cooperative Learning. Grammatikken vil primært være inputorienteret og tage udgangspunkt i de læste tekster. Særligt grammatisk fokus på pronominerne, aspekt og konjunktiv. Tekster (65%): - Gripari: La paire de chaussures. - Le diable et la beauté (https://www.conte-moi.net/contes/diable-et-beaute) (Frankofon) - Quatre amis Fokus på kærlighedens mange facetter. Sange (20%): - Céline Dion: Ziggy - youtube (frankofon) - Khaled: Aischa - Youtube (frankofon) - Céline Dion - Pour que tu m'aimes encore (frankofon) - Maître Gims - Est-ce que tu m'aimes Fokus på (ulykkelig) kærlighed i sangene. Film (10%): - A la folie - Pas du tout med fokus på mundtlighed og ordforråd, simpel sætningskonstruktion og verbalbøjning, le passé composé, possessive pronominer og adjektiver. Især fokus på ulykkelig kærlighed og hvordan kærligheden kan opfattes vidt forskelligt afhængigt af, hvem der ser. Artikel (5%): - Baumann Patrick: Saint-Valentin - L'amour expliqué par la science, L'illustré le 13 février 2020. Fokus på hvad der sker biologisk og kemisk i kroppen, når man oplever forelskelse. Eleverne har haft adgang til følgende hjælpemidler: - Ordbogen.com - minlaering.dk
Indhold	Kernestof: Hvis ikke du er færdig med de to første delprøver på minlaering.dk (afleveringen), skal de være lavet færdige inden dette modul. Gripari_La paire de chaussures_text OCR.pdf Gripari_La paire de chaussures, pp. 42-44 (Læs og forstå teksten) description PIERRE GRIPARI_opgaver.docx description Gripari: La paire de chaussures, pp. 45-48 (Læs teksten og øv dig på gloserne til højre for teksten).
Omfang	Estimeret: 22,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 12	12. Repetition
Indhold	Kernestof: www.minlaering.dk Medbring bogen "La clé", hvis du var til modulet i mandags.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb