Holdet 3b reC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3b reC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Niels Just Rasmussen
Hold	2025 reC-b (3b reC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion
Titel 2	Nordisk religion
Titel 3	Hinduisme.
Titel 4	Islam
Titel 5	Kristendom

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion Religionsvidenskabelige fagtermer: Naturfolk & kulturområder; kultur-hero; myter & ritual (riter); mana & tabu; shamaner og magi; totem; overgangsriter; kultfester; kosmos & kaos. Kernestof: Andreasen, Esben. M.fl.: MENNESKET OG MAGTERNE, Gyldendal; sider: 15-22 Spiseregler (tabu): GT: 3. Mosebog, kapitel 11: http://old.bibelselskabet.dk/danbib/web/3mos/11b.htm NT: Matthæus, kapitel 15: http://www.bibelselskabet.dk/BrugBibelen/BibelenOnline.aspx?book=matt&id=3&chapter=15b Koranen: Surah 5, vers 3: Kilde: https://quran.com/al-maidah/3
Indhold	Kernestof: About - Church of the Flying Spaghetti Monster Football as a Religion: The Church of Maradona 3. Mosebog kapitel 11 Matthæusevangeliet Kapitel 15 Surah 5 Al-Ma'idah vers 3 "Religiøs tro er overtro" Andreasen, Esben. M.fl.: MENNESKET OG MAGTERNE, Gyldendal; sider: 15-22
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - At anvende elementær religionsfaglig terminologi. At demonstrere viden om fagets identitet og metoder. Redegøre for religionsfænomenologiske begreber som myte (kosmogoni, eskatologi), ritual, religiøse specialister, kult og axis mundi.
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning

Titel 2	Nordisk religion Nordisk religion. En skriftløs ritual baseret religion. Etik og livssyn. Kultfester og ofring. Årstiderne betydning. Kosmologiske, antropogeniske og eskatologiske myter. Axis mundi = Verdens centrum [Asgård, Yggdrasil] Fødsel, død og skæbnetro. Foredrag om en specifik Nordisk Gud. Leif Carlsen (1985) Nordisk Religion. Side 9-49 Den Højes tale: http://danmarkshistoriskoversigt.systime.dk/index.php?id=81 Groas Galder: http://heimskringla.no/wiki/Groas_galder Rigs vandring: http://natmus.dk/salg-og-ydelser/undervisning-og-undervisningsmateriale/undervisningsmaterialer/ungdomsuddannelserne/danmarks-oldtid/kilder/rigs-vandring/ De 4 varnas: http://www.hinduism-guide.com/hinduism/varnas.htm
Indhold	Kernestof: Nordisk Kompendium side 9-16 & side 21-23. Nordisk kompendium side 27-39 Nordisk Kompendium side 40-47 Hávamál - Den Højes Tale. Rig-Sagnet – heimskringla.no Drengskapr (Viking Manliness) and Thorstein Staff-Struck What made the Vikings so Dangerous? 5 Viking Deaths and What They Tell Us About the Viking Mindset Nordisk kompendium side 48-49 Odin – Danmarkshistorien \| Lex Grav med en vølve - et usædvanligt arkæologisk fund sejd – Lex galder – Lex runemagi – Lex
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - At karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale. At formulere sig om religiøse etiske problemstillinger. At disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Hinduisme. Indiens religiøse fortid. Det indo-europæiske folk og deres vediske religion. De 4 Varna'er. Tekstlæsning fra Rigveda. Projekt: Foredrag om en Vedisk Gud. Hinduistiske grundbegreber: Atman, Brahman, Karma, Samsara, Moksha (Nirvana), Avidya, Maya, Dharma. De forskellige hinduistiske frelsesveje: Jnana marga, Bhakti marga, Karma marga. Hinduistiske guder: trimurti (Brahma, Vishnu, Shiva), Shakti (de kvindelige guder), Avatar, "Varme" og "kolde" guder. Hinduistisk kult: Puja, Templer, højtider, pilgrimsrejser, helligsteder. hellige køer. Kastesystemet, overgangsritualer (herunder "den hellige tråd", ægteskab, begravelse) Hinduisme og den moderne verden, herunder religionskonflikter (islam, kristendom). Andreasen et al. (1991) Mennesket og magterne. Side 117-121 + 123-140 Sven Fenger (1977): Religionshistoriske tekster - i dansk oversættelse: Side 40-54. Parusha hymnen (fremført): https://www.youtube.com/watch?v=2ayvRqxVi4E Lille kompendium om indo-europæerne (på engelsk): http://www.gcisd-k12.org/cms/lib4/TX01000829/Centricity/Domain/829/3.1.pdf Indisk filmserie Mahabharata, episode 73: Bhagavad Gita: Arjuna og Krishna's samtale [fra 3.30 min] https://www.youtube.com/watch?v=9lKfgTuJc-0 Britta Søndergaard (2006): Indians apartheid lever videre. http://www.religion.dk/hinduisme/2006-03-09/indiens-apartheid-lever-videre Hindunationalistisk opfattelse af vesten og kristendommen: "An invasion through conversion" Del 1: https://www.youtube.com/watch?v=7xEuhtjRX8I Del 2: https://www.youtube.com/watch?v=cuWUwfNzWog
Indhold	Kernestof: Vaishiya Magadha Maurya Empire The Kings Grave Trundholm War Chariot Oxus Treasure Andreasen, Esben. M.fl.: MENNESKET OG MAGTERNE, Gyldendal; sider: 88-96, 117-121, 123-141 Indo-Europeans Rig Veda Full Purusha Suktam Devanagari Sanskrit English translations.wmv The Tradition of Vedic Chanting Altar of Fire documentary full Side 52-54 i det udleverede kompendium Hinduisme kompendiet side 121-124 [Tekst 1+2+3+4] Brug hymnerne i det første hinduisme kompendium. Rigvedic Deities How to Have a Puja at Home overgangsriter - Tre faser - Klassiske overgangsriter – Lex Ritual om den Hellige Tråd_Upanayanam. Holi Festival \| National Geographic India celebrates Diwali, the festival of lights • FRANCE 24 English Upanishade kompendiet tekst 16 (Puja), tekst 27 (Hellig tråd) og tekst 30 (Manus lovbog). Indiens apartheid lever videre An Invasion through Conversion Part 1 Indiens kristne kæmper mod tvangsomvendelser og forfølgelser Terror Mumbai 2008 NewsX Exclusive The Ajmal Amir Kasab Confession Part 3 Kashmir kort A history of the Kashmir conflict Kashmir-konflikten \| Emner \| Faktalink World Muslim Population Map.png Muslim population pr country. Hovedtyper af Islam. Muslimske lovskoler Islamic branches and schools
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Redegøre for væsentlige sider af yderligere to verdensreligioner, hvoraf den ene skal være islam (den anden således hinduismen). At formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst. At fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler. At formulere sig om religiøse etiske problemstillinger.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 4	Islam Islams tidlige historie. Muhammeds historie og de 4 retledede kaliffer. Skisme inden for Islam: Sunni'er og Shia'er. Koranen og islamisk tro. Islamisk levevis, de 5 søjler og sharia. Overgangsritualer i Islam. Udadvendt og indadvendt islam: Traditionalisme, Modernisme, Sekularisme, Fundamentalisme. Islams moderne udbredelse. Islamisk Stat. Kernestof: Andreasen, Esben. M.fl.: MENNESKET OG MAGTERNE, Gyldendal; sider: 88-116 De følgende tekster er udleveret i et lille kompendium: Jens Forman ( 2010). Muslimernes Religion. Systime. Side 121-126 (tekst 34+35); Side 128-134 (tekst 37-39); Side 145-149, (tekst 45-46). Koran tekster: Sura 1 - al-Fatiha (Åbningen). https://videnomislam.com/content/1-sura-al-fatiha-og-overs%C3%A6ttelsen Sura 2:255 - Al-Baqarah (Tronverset). https://quran.com/2?startingVerse=253 Sura 48: 28 Al-Fath (Sejren). https://quran.com/48?startingVerse=28 Sura 99. Az-Zalzalah (Jordskælvet som indvarsler dommedag). https://quran.com/99 Sura 101. Al-Qari'ah (Dommedag). https://quran.com/101 Surah 2, vers 219: https://quran.com/2?startingVerse=219 Surah 5, vers 90: https://quran.com/5?startingVerse=90 Surah 16, vers 67: https://quran.com/16?startingVerse=67 Surah 47, vers 15: https://quran.com/47?startingVerse=15 Surah 83, vers 23: https://quran.com/83?startingVerse=25 Hadith: 2 + 4 + 24 + 29 + 35 af Al-Nawawi. http://sahih.dk/hadith/imam-nawawis-40-hadith.html
Indhold	Kernestof: Indiens apartheid lever videre An Invasion through Conversion Part 1 Indiens kristne kæmper mod tvangsomvendelser og forfølgelser Terror Mumbai 2008 NewsX Exclusive The Ajmal Amir Kasab Confession Part 3 Kashmir kort A history of the Kashmir conflict Andreasen, Esben. M.fl.: MENNESKET OG MAGTERNE, Gyldendal; sider: 88-116, 135-141 Kashmir-konflikten \| Emner \| Faktalink World Muslim Population Map.png Muslim population pr country. Hovedtyper af Islam. Muslimske lovskoler Islamic branches and schools Early muslim conquests Muslim World 900-1500 Surah 2 Al-Baqarah - vers 219 - Quran.com Surah 5 Al-Ma'idah - vers 90-91 - Quran.com Surah 16 An-Nahl - vers 67 - Quran.com Surah 47 Muhammad - vers 15 - Quran.com Surah 83 Al-Mutaffifin - vers 25-26 - Quran.com 1. Sura-al Fatiha og oversættelsen » Viden om Islam Surah 2 Al-Baqarah - vers 253-256 - Quran.com Surah 48 Al-Fath - vers 28 - Quran.com Surah 99 Az-Zalzalah - vers 1-8 - Quran.com Surah 101 Al-Qari'ah - vers 1-11 - Quran.com Kutub al-Sittah The Forty 40 Hadith of Imam al-Nawawi ASHURA (10th Muharram) in KARBALA 2019 / 1441 Hijri \| Karbala 10 Muharram 2019 ashura flagellation Tolv Imamer Who is 'The Mahdi', and what's his mission with Jesus? - Sayed Mohammed Baqer Al-Qazwini Ayatollah Khomeini Funeral Turkey's Unconventional Muslim Minority \| TIME Faith in the Holy Land -- the Druze community Slaget ved Karbala (680 e.kr.) Mecca, an Islamic holy place in Saudi Arabia, What are the Five Pillars of Islam? Jan_Hjaerpes_model (1).docx description Jens Forman: Muslimernes religion tekst 34-35 & tekst 38-39 & tekst 45-46 Surah 24 An-Nur - vers 31 - Quran.com Surah 33 Al-Ahzab - vers 59 - Quran.com muslim head coverings Islamisk Stat \| Emner \| Faktalink Syrian Cicil War War in Iraq (2013-2017) Islamisk stat - Taliban conflikt. 2.2 Kvantitativ metode \| MetodeNU – introduktion til samfundsfaglige metoder 2.3 Kvalitativ metode \| MetodeNU – introduktion til samfundsfaglige metoder Deltagerobservation – Værktøjskassen til innovation og entreprenørskab i undervisningen
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Redegøre for væsentlige sider af yderligere to verdensreligioner, hvoraf den ene skal være islam (den anden således hinduismen). At formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst. At fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler. At formulere sig om religiøse etiske problemstillinger.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 5	Kristendom Det jødiske folks historie. Jødernes selvforståelse og deres venten på en Messias. Jødernes Gudsopfattelse, mennesjkeopfattelse og etik. Det Nye Testamente og dets indhold og tilblivelse. Det jødiske miljø, hvorfra Jesus-bevægelsen udsprang. Forskellige jødiske sekter på Jesu tid. Den historiske Jesus og hans lære, liv og død. Fra Jødisk sekt til kristendom: Paulus, urmeninghed og begyndende organisation. Kirkesamfund idag: Katolsk og Luthersk Kirke, samt elev-foredrag om andre kristne grupper. Vigtige historiske skismer inden for den kristne kirke. Særligt fokus på Luthers opgør med den katolske kirke. Fundamentalisme eller moderne tolkning af skriften. Danskere og kristendom (ateister, agnostikere, synkretister, teister). Kristen straf for usædelig omgang, samt ægteskab og skilsmisse. Andreasen et al. (1991) Mennesket og magterne. Side 34-46 - Jødedom. Side 61-87 - Kristendom. Jens Forman (2008). De Kristnes Religion. Systime. Side 91-93 + 142 + 157-160 + 174-181 + 190-193. GT: 1. Mosebog, kapitel 3; http://www.bibelselskabet.dk/BrugBibelen/BibelenOnline.aspx?book=1Mos&id=1&chapter=3b Daniels Bog kapitel 7; http://www.bibelselskabet.dk/BrugBibelen/BibelenOnline.aspx?book=dan&id=1&chapter=7b&order=dan1&bookpos=27 Esajas Bog kapitel 53; http://old.bibelselskabet.dk/danbib/web/es/53b.htm Esajas Bog kapitel 11; http://bibelweb.dk/esajas-kapitel-11/ NT: 1. Korintherbrev, kapitel 15. http://www.udfordringen.dk/bibel/kapitel.php?ID=46&nr=15 Matthæus evangeliet kapitel 6. http://www.udfordringen.dk/bibel/kapitel.php?ID=40&nr=6 Andet: Didaké: http://www.kristendom.dk/artikel/267409: Socialstaten truer de kristne danske værdier (2012): http://www.kristeligt-dagblad.dk/artikel/473517
Indhold	Kernestof: Trolley Problem1 Trolley Problem2 Trolley Problem3 De grundlæggende etiske positioner 10 moralske dilemmaer, der udfordrer din samvittighed Bjergprædikenen på nudansk \| Bibelselskabet Etik i kristendommen Hvem er Kierkegaards æstetiker og etiker? Socialstaten truer de danske kristne værdier kirkebygninger Guide: Gå på opdagelse i kirkens rum Motiv på Titus triumfbuen. Herodes den Store byggeri af det 2. Tempel i Jerusalem. Andreasen, Esben. M.fl.: MENNESKET OG MAGTERNE, Gyldendal; sider: 34-46, 61-75, 81-83, 86-87 Første Mosebog Kapitel 3 Daniels Bog Kapitel 7 Esajas bog kapitel 53 Esajas" Bog Kapitel 11 Paulus" Første Brev til Korintherne Kapitel 15 Matthæusevangeliet Kapitel 6 Det står der i Didakè Kristendomskompendium side 91-93 + side 174-178 De mest opsigtsvækkende godkendte navne – se 40 navne her Kristendomskompendiet side 179-181 Hvad betyder dåben? danske lov 6 bog.pdf Kristendomskompendium side 190-193 Synd, sex og skrifte kvinders introduktion efter barsel religion c stx august 2017 ua.pdf Ninian Smart 7 dimensioner Kristendomskompendium side 142 + 157-160
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - At redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser. At disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi. At karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale. At fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler. At formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst. At formulere sig om religiøse etiske problemstillinger.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb