|
Titel
4
|
Velfærd og økonomi i en krisetid
Forløbet tager afsæt i en "krisetid" hvor velfærdsstaten opruster og bruger mange penge på forsvar. Omdrejningspunktet bliver på den måde hele dilemmaet omkring hvordan vi finansierer den universelle velfærdsmodel med alle de udfordringer der er.
Vi læser om de tre velfærdsmodeller, deres karakteristika og tilknytning til ideologierne. Vi læser også om konkurrencestaten og hvordan konkurrencestaten mobiliserer virksomheder og befolkning til at deltage i den globale konkurrence. Vi taler om, at velfærdsmodellerne er idealtyper og at vi også kan finde træk fra de andre to modeller i den
Vi læser om, og undersøger velfærdsstatens udfordringer og undersøger løsninger. Vi undersøger bl.a. den danske konkurrenceevne og er på virksomhedsbesøg på Hardi International som eksporterer marksprøjter. Eleverne skrive i den forbindelse en lille opgave på de taksonomiske niveauer. Vi undersøger også den sociale ulighed og diskuterer hvordan uddannelse kan være med til at bryde den sociale arv.
Økonomi indgår også i forløbet og vi undersøger de økonomiske mål. I den forbindelse taler vi også om konkurrenceevne og konkurrenceevnens betydning for eksporten og dermed også for væksten og den generelle økonomi i DK.
Til slut diskuterer vi V og S forslag til øgede ressourcer i folkeskolen og hvor vidt det kan være med til at skabe social mobilitet
Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå (herunder fokus på konkurrenceevne)
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere
samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger (vi taler om forskellige professioner i forbindelse med vores virksomhedsbesøg)
- sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå.
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne
beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af
fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Kernestof:
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig udvikling, og økonomisk styring nationalt og regionalt
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold.
Omfang: ca. 25%
VIGTIGE BEGREBER TIL FORLØBET:
Velfærdsmodellerne (universelle, koorporative, residuale)
Ideologierne (Soc, Kons, Lib) og deres syn på staten og mennesket
Velfærdsstatens internrne og eksterne klemmer/udfordringer
brugerbetaling, privatisering, udlicitering
målrationalitet
lafferkurven
Braindrain
Arbejdsudbud
Udbud og efterspørgsel
markedsligevægt
det økonomiske kredsløb
de økonomiske mål
Konjunkturforløbet, højkonjunktur og lavkonjunktur
De forskellige former for konkurrenceevne (priskonkurrence, strukturel konkurrenceevne osv.)
Økonomisk politik: Finanspolitik, pengepolitik, valutapolitik
Strukturpolitik (arb. markeds-, erhvervs-, skatte- uddannelsespolitik)
Keynes og Friedman
Stramningsstrategien, opkvalificeringsstrategien
Flexicurity
Social mobilitet
Bourdieu og hans habitus og kapitalbegreber
|