Holdet 2024 u-tyB - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Philipp Baunsgaard Koll
Hold 2024 u-tyB (1u tyB, 2u tyB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Helden & Vorbilder (20 ns.)
Titel 2 Der Blick der Anderen (12,0ns)
Titel 3 Total geile Musik (30,0ns)
Titel 4 Reisen (20 ns)
Titel 5 Mini-forløb - Tyskland og det Tredje Rige
Titel 6 Das Dritte Reich (15 ns)
Titel 7 Sport in Deutschland (25 ns)
Titel 8 Märchen (30,0ns)
Titel 9 FEIERN und TRADITIONEN
Titel 10 Die DDR (25 ns)
Titel 11 LANDESKUNDE
Titel 12 NACHHALTIGKEIT

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Helden & Vorbilder (20 ns.)

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give de studerende et overordnet indblik i definitionerne omkring begreberne HELD og VORBILD. I det tekstuelle arbejde vil der blive etableret grundlæggende analysefærdigheder (Textmuster und -erkennung) for primært sagprosatekster. Der arbejdes sideløbende med grundlæggende grammatiske emner (hjælpeverberne HABEN, WERDEN & SEIN; KASUS-systemer samt ledstilling i hovedsætninger).

INDHOLD:
- Analysebegreber tilhørende tekstanalyse af sagprosatekster
- Grammatiske emner: Kasus-systemer; haben, werden & sein som verbaler / hjælpeverbaler

METODER:
- Cooperative Learning-strategier til fremme for elevaktivering
- Mundtlig og skriftlig sprogproduktion til dagligt såvel som i evalueringssituationer
- Generel introduktion til det faglige arbejde v/ forelæsning og efterfølgende "hands-on"-øvelser

MATERIALER:
- https://www.spiegel.de/panorama/vorbilder-abiturienten-erzaehlen-wer-sie-inspiriert-a-00000000-0003-0001-0000-000000803335 (3 ns.)
- https://www.waz.de/wochenende/article12295749/was-macht-einen-menschen-eigentlich-zum-vorbild.html (3 ns.)
- https://www.ndr.de/geschichte/koepfe/Barbies-Vorbild-Die-Bild-Lilli-aus-Hamburg,bildlilli102.html (2,5 ns.)
- https://swz.it/vorbilder/ (2,1 ns.)
- https://www.nzz.ch/zuerich/messerattacke-in-zuerich-mirco-bruehwilers-heldentat-bei-kinderhort-in-oerlikon-ld.1851419 (4,1 ns.)
- Elevernes eget research til foredraget om deres egen helt / eget forbillede (~5 ns.)

EVALUERING:
Formativt ad-hoc og løbende.
Summativt ved et skriftligt og mundtligt produkt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Der Blick der Anderen (12,0ns)

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give eleverne et overordnet indblik i, hvordan forskelligartede grupperinger kan se og italesætte OM hinanden. Det være sig inden for en gruppe (Auto-Stereotype), om andre grupper (Hetero-Stereotype) samt selvkonstruerede oplevet-udefrakommende opfattelser (Spiegel-Stereotype)
Der vil sideløbende være fokus på haben, werden og sein som hjælpeverber.
Desuden vil der være et kortere mere selvstændigt forløb om Landeskunde, hvor eleverne tildeles en tysk delstat og præsentere denne mundtligt i mindre grupper foran klassen.

INDHOLD:
Kompendium med div. læsetekster
Grammatiske øvelser via MinLæring

MATERIALER:
Kompendium - online
MinLæring - Grammatik
- Persisch, deutsch, dänisch (2,0ns)
- Türkischer Kaffee (4,0ns)
- Spiegel-Artikel (4,0ns)
- Lauridsen-Text (2,0ns)

METODER:
- Klasseundervisning
- Foredrag
- Individuelle foredrag
- Co-Operative Learning og Flipped Classroom-strategier er anvendt, hvor det syntes relevant

EVALUERING:
- Formativt mundtligt og skriftligt ad-hoc.
- Summativt mundtligt foredrag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Total geile Musik (30,0ns)

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give eleverne et generelt indblik i tysk musikkultur. Desuden vil der være fokus på analysens genrer inden for fiktionen: Sangtekst-analyse (formelt: digtanalyse) samt musikvideo (film- og medieanalyse) står som hovedomdrejningspunktet i forløbet. Der vil være fokus på selvstændighed i arbejdet samt træning i både mundtlig og skriftlig fremstilling af en selvvalgt tekst.

INDHOLD:
Sangtekster
- Geiles Leben af Glasperlenspiel
- Herz über Kopf af Joris

Formel analyse af digt-tekster
Formel analyse af film og medier

MATERIALE:
Brennpunkt Deutsch 04/2015: Total geile Musik
Selvvalgte materialer v/eleverne

METODER:
Projektarbejde
Foredrag og fremstillinger i klassen på tysk.

EVALUERING:
Formativ evaluering undervejs (mundtligt)
Summativ evaluering i form af et individuelt foredrag i klassen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Reisen (20 ns)

FORMÅL:
I dette forløb har vi undersøgt, hvorfor og hvordan særligt
unge mennesker rejser. Vi har arbejdet med udvalgte analoge tekster samt online-teksten (blog) af et tysk ægtepar, der med sin camper tager på roadtrip op til Skotland. Et fokuspunkt i forløbet har desuden været elevernes egne rejseerfaringer og -ønsker. Forløbet er i vid udstrækning gennemført analogt, dog med relevante digitale rejsefortællinger i form af et tysk ægtepars blog om en rejse til/fra Skotland.


INDHOLD:
Grammatik: Syntaktisk analyse og pronomina.
Literatur: REisebeiträge, Artikel und Blog.

METODER:
- Ad-hoc besluttet.

MATERIALER:
- Goethe-intituttet: "Zu Fuss um die Welt"
- Goethe-intituttet: "Wandern mit Alpakas"
- Goethe-intituttet: "Ein Haus auf Rädern"
- Polarsteps-Blog "Reise nach Scottland, Sommer 2024" af Claudia og Norbert Koll (https://www.polarsteps.com/ClaudiaKoll2/12564350-schottland-sommer-2024?s=37479925-E8B9-4FF6-86BE-BCDE35C2E4A1 )



EVALUERING:
Ad-hoc og formativt mundtligt.
Summativt: Skriftligt og mundtligt i form af digitalt oplæg med talepapir.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Das Dritte Reich (15 ns)

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give de studerende et overordnet indblik i Tyskland under og umiddelbart efter 2. Verdenskrig. Der tages udgangspunkt i samtidens litteratur såvel som perspektiveringer til nutiden, hvoraf betydningen af 2.Verdenskrig for den tyske selvopfattelse klarlægges.

INDHOLD:
Der læses artikler af forskellig karakter og herkomst såvel som en film, som er relevant (se MATERIALER).

MATERIALER:
- FILM: DER UNTERGANG (2004)
- Artikler:
--  https://www.lpb-bw.de/kriegsende-zweiter-weltkrieg

METODEVALG:
Der vises film, diskuteres ud fra didaktiserede lærematerialer, ordforrådstræning mm. Dette laves ad-hoc besluttet i par-, gruppearbejder eller på anden relevant vis.

EVALUERING:
Formativt: løbende.
Summativt: Ved foredrag i mindre grupper i klassen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Sport in Deutschland (25 ns)

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give de studerende et overblik over sportens/idrættens betydning i det moderne Tyskland (primært EFTER 1990). Der er fokus på, hvilke sportsgrene der er mest repræsenterede (primært fodbold og håndbold) og hvad en sport betyder i en ung persons hverdag.
Der kommer ligeledes til at være fokus på formidling og sætningers opbygning samt verbernes bøjninger.

INDHOLD:
- Skriftligt materiale i form af artikler
- Skriftligt materiale i form af arbejdsblade i fm. arbejdet med filmen
- Film-genre

MATERIALER:
- Artikel: Drei grosse Sportarten in DE (4 ns)
- Artikel: Anna-Lena Forster - Beste Para-olympische Skiläuferin ist Sportlerin des Monats (4 ns)
- FILM: Das Wunder von Bern (16 ns)
- Artikel: Wolfgang Hahne - 60x Sportabzeichen gemacht

METODER:
- Selvstændigt arbejde i fm. filmen
- Par- og gruppearbejde
- Forelæsning

EVALUERING:
- Skriftligt arbejde i klassen og derhjemme
- Mundtlig deltagelse og mundtligt foredrag (individuelt)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Märchen (30,0ns)

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give de studerende et overordnet indblik i tyske eventyr-fortællinger. Her er det primært brødrene Grimm, som leverer det meste af litteraturen, men ligeledes mere moderne "eventyrlige" fortællinger. Der opbygges et relevant analytisk ordforråd i forhold til emnet.

INDHOLD:
Udvalgte tekster fra brødrene Grimm samt moderne eventyrfortællinger danner grundlag for forløbet.
Der arbejdes sideløbende med relevante grammatiske emner.

MATERIALER:
- Märchenmerkmale (Quelle: UNICUM.DE)
- Udvalg af tekster: Brüder Grimm (1857) (alle teksterne stammer fra online-kilden: www.khm.li)
-- Bremer Stadtmusikanten (4,0ns.)
-- Dornröschen (4,0ns.)
-- Frau Holle (3,0ns)
-- Fuchs & Katze - Eine Fabel (2,0ns.)
-- Vom Fischer und seiner Frau (8,0ns.)
-- Der Herr Gevatter (2,0ns.)
-- Rumpelstilzchen (2,0ns.)

Supplement:
-- Vom Fischer und seiner Frau (LEGO StopMotion-Film) (3,0ns)
-- HCA - Das Feuerzeug (5,0ns.)

- Grammatiske emner: zu-infinitver og "um zu"-formuleringer

METODER:
Ad-hoc besluttet. De studerende træner deres eget initiativ.

EVALUERING:
Ad-hoc både formativt og summativt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 FEIERN und TRADITIONEN

I dette mikro-forløb på et modul var det formålet at give de studerende et overordnet indblik i de forskellige højtiders opbygning, dog med hovedfokus på Tyskland og jul.

Der blev undersøgt forskellige traditioner og artefakter i denne forbindelse.

Der blev ikke evalueret / testet i dette forløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Die DDR (25 ns)

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give de studerende et overordnet indblik i historien om dannelsen af DDR samt MfS´ (StaSi)´s virke i Østtyskland. Der er fokus på at lære DDR-staten samt trækkene af diktatur i staten at kende. Der er fokus på anvendt grammatik (sætningsopbygning, kongruens) samt relevant ordforråd. Denne læring understøttedes ved AI.

INDHOLD:
- Die Nationalhymne der DDR (Artikel & Sang)
- Film-materiale (Das Leben der Anderen)
Flere sagprosatekster til anskueliggørelse af levevilkårene i DDR

MATERIALER:
1.: Die DDR-Geschichte im Überblick (1 ns)
2.: Das MfS (StaSi) im Überblick (1 ns)
3.: Læsning om hhv Wolfgang Welsch og Bernd Moldenhauer (2x 4ns)
4.: Zwei Menschen, zwei Schicksale (3 ns)
5.: Plötzlich war der Weg frei (4 ns)
6.: Die Nationalhymne der DDR samt Artikel dazu (4 ns)
7.: FILM DAS LEBEN DER ANDEREN (10 ns)

8.: Supplerende læsning på engelsk og tysk om DDR-regimet


METODER:
ad-hoc besluttet.

EVALUERING:
Mundtlighed
Skriftlighed
Par- / Gruppearbejde
Klasseforedrag
Forelæsning

Formativt feedback og feedforward blev givet individuelt løbende.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 LANDESKUNDE

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at formidle de studerende et overordnet indblik i de forskellige aspekter af tyske kulturelle forskelle imellem de 16 forskellige delstater.
Der er fokus på mundtlig præsentation af emnet, skriftlig træning med og uden hjælpemidler samt selvstuderet materiale.

INDHOLD:
Der arbejdes både digitalt og analogt med emnet.

MATERIALER:
- APP: Digital løsning fra Goethe-instituttet København
- ANALOGT ARBEJDE: Arbejdssedler fra samme kilde.(https://www.goethe.de/de/spr/ueb/dkl.html?wt_sc=dkl)
-- Freizeit & Soziales Engagement
-- Ökologie & Nachhaltigkeit
-- Studieren in Deutschland
-- Baukultur

METODER:
- Korte forelæsninger i klassen
- Gruppearbejde
- Projektarbejde
- Selvstændigt arbejde med emnet inkl. research på internettet

EVALUERING:
Summativt: Mundtlig og skriftlig evaluering via foredrag i klassen og skriftlig test i klassen uden hjælpemidler.
Formativt: Feedback og feedforward ad-hoc.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 NACHHALTIGKEIT

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give de studerende et aktuelt indblik i bæredygtighed. Det tyske begreb "Kreislaufwirtschaft" danner hovedomdrejningspunkt i dette forløb. Meningen er at kunne kommunikere om aktuelle problemstillinger, der også berører klimaudvikling / -krisen.

INDHOLD:
Der arbejdes ud fra et kompendium fra DW samt med grammatik (præpositioner, adjektiver, hoved-/bisætninger samt topologi).


MATERIALER:
- https://www.dw.com/de/m%C3%BCll-vermeiden-durch-recycling-upcycling-kreislaufwirtschaft/a-60724602
- https://plastic-pollution-crisis-and-fossil-fuel-industry.dw.com/de/index.html
- https://www.dw.com/de/kreislaufwirtschaft-mit-neuem-design-die-welt-retten/a-59578067
- https://www.dw.com/de/m%C3%BCll-vermeiden-statt-verwalten/video-59176285

METODER:
Der arbejdes løbende med små samtalerunder i mindre eller større grupper samt med klasseundervisning.

EVALUERING:
Summativt afsluttes forløbet med et digitaliseret individuelt foredrag.
Formativt evalueres løbende.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer