|
Titel
9
|
Andre tysksprogede lande - repetition og opsamling
Underviser: Bettina
Opsamling, Repetition, eksamenstræning og emnet "Andre Tyskssprogede Lande"
Underviser: Bettina
Formål: At udvide elevernes viden om Østrig og Schweiz. Styreform, kultur og sprog.
Eleverne har arbejdet projektorienteret med selve emnet "Andre Tysksprogede lande" (arbejdet med at søge informationer om Østrig Schweiz)
Kernestof:
Brennpunkt Deutsch, side 4-9, Die Schweiz: Über Land und Leute. Ca. 6 sider, kernestof.
Supplerende:
https://www.youtube.com/watch?v=6QXyO36MjjI
https://www.youtube.com/watch?v=seXhbvUYKgk
https://www.youtube.com/watch?v=Vzv_FDh4N2o
https://www.youtube.com/watch?v=J7Vy2F6iE7o
https://www.youtube.com/watch?v=seXhbvUYKgk Schillers Wilhelm Tell - Zusammenfassung.
Eleverne har bl.a. i forbindelse med læsningen af teksten ”Die Schweiz: Über Land und Leute” arbejdet med bl.a. ovenstående hjemmesider og med bl.a.at besvare følgende spørgsmål: Hvad gør Schweizerne, når og fordi de ikke forstår hinanden? Hvad "lever" Schweiz af? Hvordan er dialekterne forskellige og hvorfor er de det?
Eleverne har yderligere besvaret centrale spørgsmål til emnet "Østrig" og "Die Schweiz".
Eleverne har haft fokus på forskelle i de talte "tysk" i Østrig og Schweiz.
Eleverne
Supplerende i hele forløbet i tysk på B-niveau: :
Eleverne har løbende læst nye tekster (fra de seneste 10 år) fra: https://www.goethe.de/de/spr/sbp/atd.html
Faglige mål:
anvende en grundlæggende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet
med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner
med kultur- og samfundsforhold i andre lande
– forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
– læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede
tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
– redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre
tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
– føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med,
samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
– udtrykke sig mundtligt på tysk om ikke-gennemgåede tysksprogede tekster og emner med anvendelse af et enkelt ordforråd
og ofte forekommende faste vendinger og udtryk
I alt ca. 16 sider
Eleverne har arbejdet med eksamenstræning, læse- og lytteforståelse, grammatik og digitale færdigheder.
Eksamenstræning: Bl.a. har eleverne set en eksamination på b-niveau på vdgb.dk (Ved det grønne bord).
I alt i HELE b-niveau-forløbet ca. 250 sider.
Arbejdsformer:
Gruppearbejde og gruppepræsentationer
Individuelt arbejde
Plenumarbejde
Elevproducerede film (dramatisering, madlavning osv.)
Arbejde med AI
Søgning på www
Arbejde med grammatikspil (taktilt fokus) og med grammatikbog og minlæring (online-grammetik)
Samtaleøvelser (med spillekort)
Eleverne har igennem hele b-niveau-forløbet trænet informationskompetencer, dvs. at forholde sig kritisk til kilder på nettet og at søge information og viden på tysk. Eleverne har ligeledes trænet deres produktive kompetence og deres samarbejdskompetence ved at fremstille en hel del videoproduktioner og præsentationer i grupper. Eleverne har arbejdet med oversættelsesprogrammer og kunstig intelligens (bl.a. til at producere stockfotos med tyske prompts).
Eleverne har sideløbende arbejdet med deres studie- og karriereperpektiv i de forløb, der inddrager viden om det tyske samfund og historie f.eks. I forbindelse med emnerne “Nachhaltigkeit”, “Deutschland als Multikultiland”, “Andre tysksprogede lande”
Information om hjælpemidler til eksamen:
Det er tilladt:
- At anvende digitale hjælpemidler og undervisningsmaterialer, der opbevares lokalt på eksaminandens
computer, og som ikke kræver adgang til internettet, herunder noter, ebøger m.v., medmindre der er begrænsninger i det enkelte fag, eller hjælpemidlerne grundlæggende ændrer på prøvevilkårene.
- At anvende digitale hjælpemidler og undervisningsmaterialer, der kræver internetadgang, hvis disse fremgår af undervisningsbeskrivelsen og ikke kan opbevares lokalt på eksaminandens computer. Det gælder fx
digitale ordbøger eller digitale lærebøger, der er brugt i undervisningen.
Det er ikke tilladt:
- At benytte kunstig intelligens, der genererer original tekst, fx chatbots, da en besvarelse således ikke længere eksaminandens egen, selvstændige besvarelse.
- At foretage søgninger på nettet, fx ved brug af Google.
- At benytte hele portaler, ibogsbiblioteker og lignende, der muliggør søgning i større samlinger af digitalt
materiale, der ikke har været benyttet i undervisningen.
- At benytte netadgangen til at tilgå interaktive programmer (fx Wolfram Alpha, Google Translate, Google
Earth eller Grammarly).
- At kommunikere med omverdenen (fx Messenger, WhatsApp) Eksempler på ikke-tilladte digitale hjælpemidler:
- ChatGPT
- Google-søgning
- Tilføjelsesprogrammer til Word, der selv genererer tekst
|