Holdet 2p enB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Frederik Ferdinand
Hold 2024 enB-p (1p enB, 2p enB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Growing Up and Identity
Titel 2 Fantasy and Fairytales [EXAM]
Titel 3 India [EXAM]
Titel 4 Homelessness
Titel 5 Belonging [EXAM]
Titel 6 Horror [EXAM]
Titel 7 The American Dream [EXAM]
Titel 8 Lingua Franca [EXAM]
Titel 9 Narrating Truth [EXAM]

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Growing Up and Identity

Forløbet omhandler temaet "Growing Up".
I dette forløb introduceres eleverne til de engelskfaglige metoder med fokus på basal analyse af fiktion og fakta tekster, samt genopfriskning af grammatiske elementer.
I forløbet arbejdes der med forskelligartede tekster, såsom noveller, uddrag af romaner og filmklip, som forholder sig til temaet på forskellige måder.
Der indgår mindre skriftlige opgaver, hvis formål er at forbedre elevernes skriftlige evner og deres forståelse af teksterne.

Omfang: ca. 40 sider, alt kernestof.

2.1. Faglige mål
Eleverne skal kunne:
Sprogfærdighed
• forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
• udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
• læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
• skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Sprog, tekst og kultur
• gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
• analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
• perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
• anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
• orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
• anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

2.2. Kernestof
• Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber. Kernestoffet er:
• det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
• udtale, ordforråd og idiomer
• principper for tekstopbygning
• kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
• et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
• tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Fantasy and Fairytales [EXAM]


Eleverne introduceres til Fantasy som genre, og arbejder med hvilke elementer genren indeholder, såsom 'secondary' and 'parallel worlds', og en række andre begreber der arbejdes med indenfor genren fantasy.
Eleverne har læst et børneeventyr "Three Little Pigs" for at blive bekendt med terminologien indenfor fabler. Eleverne har også studeret et uddrag af Narnia: 'The Lion, the Witch, and the Wardrobe' for at afprøve deres viden, og gøre brug af nogle af de begreber de er blevet introduceret for indenfor genren, herunder forskellige analyse- og fortolkningsmuligheder. Desuden er scenen fra The Lord of the Rings, The Bridge of Khazad-Dûm læst, og begreber er anvendt herpå. Hertil har klassen set uddrag af filmene "Narnia I" og "The Lord of the Rings - The Fellowship of the Ring".
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 India [EXAM]

I dette forløb har vi fokus på det moderne Indien og dets historiske forudsætninger. I forløbet har eleverne desuden arbejdet med forskellige litterære analyse metoder, herunder Postcolonial theory, Orientalism, og Discourse analysis

Grammar has been trained using MinLæring.dk

Key words: partition, what makes a nation, gender roles, language and identity, hierarchy, Internalization.

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning.
- udtale, ordforråd og idiomer.
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation.
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster.
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.

Kernetekster:
- Mohsin Hamid: "How to get Filthy Rich in Rising Asia" (excerpt), 2013.
- Javaharlal Nehru: "Tryst with Destiny", 1947.
- Shashi Deshpande: "The Dark", 2004.
- Pigmentocracy - an introduction
- Chuck Palahniuk: "Cold Calling", 2015.
- Shashi Tharoor: "The Village Girl", 1972.
- Film: Slumdog Millionaire, Danny Boyle, 2008.

Ca. 80 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Homelessness

Primære mål: At øge elevernes læsekundskaber ved at arbejde med læsestof, hvor fokus ikke nødvendigvis hver gang er på analyse og fortolkning, men i lige så høj grad på at læse og forstå ordopslag i materiale der ikke er udgivet mhp. danske elever, samt at kunne forholde sig til det samme tekstmateriale over en længere periode.
Forløbet er centreret omkring Robert Swindels roman "Stone Cold", som læses i fællesskab.
Der arbejdes med forskellige elevaktiverende arbejdsformer, herunder individuelle, par -og gruppeopgaver, samt fremlæggelser.
Undervejs i forløbet undersøges hjemmesiden "The Big Issue" idet eleverne i grupper arbejder med udvalgte "Vendor stories".
Til perspektivering inddrages et antal sagprosatekster om hjemløshed i England.

Grammar has been trained using MinLæring.dk

Materiale:
"Lessons from Covid-19: It’s time for a radical approach to homelessness and housing policies"
Daniel McCulloch, Lecturer in Criminology and Social Policy at The Open University. The Open University, Friday, 14 May 2021
https://www.open.edu/openlearn/society-politics-law/criminology/lessons-covid-19-its-time-radical-approach-homelessness-and-housing-policies

"No place like home: Prisons and homelessness"
David Scott. The Open University, Thursday, 8 October 2020
https://www.open.edu/openlearn/society-politics-law/criminology/no-place-home-prisons-and-homelessness

Lord Byron: excerpt of Childe Harold’s Pilgrimage, 3, 113. First published 1812.


Antal læste sider ialt: 150
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Belonging [EXAM]

BESKRIVELSE
Formålet med forløbet er at give eleverne et litterært og kulturelt overblik med fokus på intertekstualitet og moderne genfortolkninger. Tematisk taler vi om tilhørsgrupper som familie, venner, politiske og ideologiske sammenhold, nabolag, bander m.v.
Der lægges desuden fokus på at træne elevernes læsekundskaber ved at arbejde med læsestof, hvor fokus ikke nødvendigvis hver gang er på analyse og fortolkning, men i lige så høj grad på at læse og forstå ordopslag i materiale, der ikke er udgivet med henblik på danske elever, samt at kunne forholde sig til det samme tekstmateriale over en længere periode.
Vi læser den korte roman ”Notting Hill Carnival: A West Side Story” og perspektiverer til musicalfilmen West Side Story fra 1961 samt til Franco Zeffirellis 1968-filmatisering af Shakespeares Romeo & Juliet.

TEKSTER OG ANDET KILDEMATERIALE
- Candace Carty-Williams, Notting Hill Carnival - A West Side Story (2020) (værklæsning) (40 ns.)
- Pride (2014) (spillefilm på 120 min.) (40 ns.)
- Tom Ambrose, ”London Pride: Sadiq Khan leads 32,000 marchers through capital,” The Guardian, Sat 29 Jun 2024. https://www.theguardian.com/world/article/2024/jun/29/london-pride-sadiq-khan-leads-32000-marchers-through-capital (1 ns.)
- Irenosen Okojie, “A day at London Pride - in pictures: ‘We are happy to sewat, feel our legs ache, bolstered by solidarity’,” Wed 27 Jul 2022. https://www.theguardian.com/travel/2022/jul/27/a-day-at-london-pride-in-pictures-we-are-happy-to-sweat-feel-our-legs-ache-bolstered-by-solidarity (1 ns.)
- Miranda Bryant, “’More protest than carnival’: politics looms larger than usual at London Pride,” The Guardian, Sat 1 Jul 2023. https://www.theguardian.com/world/2023/jul/01/london-pride-politics-trans-rights-climate-protest (1 ns.)
- West Side Story: Prologue (1961): https://www.youtube.com/watch?v=O-S7Sizo0vc (3 ns.)
- West Side Story: Gee, Officer Krupke! (1961): https://www.youtube.com/watch?v=j7TT4jnnWys (2 ns.)
- West Side Story: America (1961): https://www.youtube.com/watch?v=_e2igZexpMs&t=1s (2 ns.)
- Penelope Lively, The Happiest Days of Your Life (1978) (4 ns.)
- Romeo & Juliet: The Moresca & What Is a Youth (1968): https://www.youtube.com/watch?v=Cp-BUn0Asjc (3 ns.)

FAGLIGE MÅL
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder

KERNESTOF
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA


GRAMMATIK OG SPROG
- Kongruens
- Adjektiver
- Adverbier
- Ordforråd

KOMPETENCER
- Retorisk analyse
- Citatteknik
- Litterær analyse

SAMLET ANTAL LÆSTE NORMALSIDER: 97
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Horror [EXAM]

Dette forløb fokuserer på fiktionstekster indenfor horror genren, med udgangspunkt i Clausen og Kaalunds bog Distorted Mirrors. Der arbejdes desuden med flere forskellige litterære analyse metoder, herunder New Criticism, New Historicism, Feminist Criticism, Structuralist Criticism, og Psychoanalytical Criticism.

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning.
- udtale, ordforråd og idiomer.
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk.
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.

Kernetekster:
- Bram Stoker, "Dracula" novel excerpt, 1897.
- Colson Whitehead, "Zone One" novel excerpt, 2011.
- Neil Jordan (director), "Interview with the Vampire" film, 1994.
- Cinsearae S., "Them" short story, 2012.
- Stephenie Meyer, "Twilight", novel excerpt, 2005.
- Robert Kirkman & Dave Erickson, "Fear the Walking Dead", First episode of the TV-series, 2015.
- Frederick Marryat, "The White Wolf of the Hartz Mountains", novella excerpt, 1839.
- Sting, "Sister Moon", song lyrics, 1987.
- Jem Garrard (director), "The Wolf Who Came to Dinner", short film, 2015.
- Craig D. Foster (director), "Overtime", short film, 2016.

Supplerende afsnit fra Bo Høpfner Clausen & Jesper Kaalunds "Distorted Mirrors":
"Vampires and Vampire Fiction", "Zombies and Zombie Fiction", "Werewolves and Werewolf Fiction" og "Literary Criticism"

Samlet antal sider: ca. 130 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 The American Dream [EXAM]

Forløbets overordnede mål er en undersøgelse af væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA. Der tages udgangspunkt i elevernes forforståelse med efterfølgende informationssøgning til quizzen ”The USA and Me” i Finderup & Fog: Worlds of English.
Dernæst ser vi på idealerne bag og oplevelsen af de store immigrationer til USA, hvor vi først arbejder med en analyse af inskriptionen på Frihedsgudinden (Emma Lazarus' digt The New Colossus, samt forskellige øjenvidne beretninger fra tekster 'Coming Over' - der beskriver en italiensk families ankomst til havnen i New York. Der introduceres desuden til The Frontier ved at læse The Frontier Heritage by Edward N. Kearny, 1984.

Grammar has been trained using MinLæring.dk and the following dictionaries:
https://dictionary.cambridge.org/
https://www.merriam-webster.com/
https://www.oed.com/?tl=true

Til sidst ser vi på synet på de positive og negative sider af ”The American Dream”. Fra bogen Your Society læser vi ”Call Me Arnold” og Kurt Vonneguts novelle ”The Package”. Der arbejdes desuden med en dokumentarfilm The Death of the American Dream?     https://www.youtube.com/watch?v=-0y-SWdbGRk  som diskuteres ift. The Package og det forskellige syn på The American Dream der fremstilles i disse materialer.

I et historisk perspektiv er der desuden arbejdet med MKLs I have A Dream, og vi har set filmen Mississippi Burning med fokus på hvordan samfundet i denne del af USA ledes og på den manglende ligestilling mellem racerne.

Samlet antal læste sider: 98

Faglige mål:
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Lingua Franca [EXAM]

I dette korte forløb er eleverne kort blevet introduceret til engelsk som verdensomspændende sprog, og hvordan dette startede. Derudover bliver der sat fokus på den moderne fremstilling af engelsktalende folkeslag gennem medier. Faren ved den enkelte fortælling er grundstenen for den videre diskussion.  

Grammar has been trained using MinLæring.dk

Kernestof:
- Martin Kimanis tale til FN
- America's cultural role in the world today - fra Exploros
- Chimamanda Adichie, "The Danger of a Single Story"
- Brian Bilson, Refugees.

Supplerende stof:
- English Speaking Countries List | Lingoda Online English Language School
- American vs. British English
- This Map Shows Where in the World the U.S. Military Is Combatting Terrorism
- American Man Chains Himself to McDonals
- 4 Ways We Can Support Endangered Languages
- "Our History" - fra Commenwealth.org

ca. 27 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Narrating Truth [EXAM]

Forløbets overordnede formål har været at undersøge narrativ nonfiction, herunder hvilke begreber, som traditionelt er fra fiction delen af engelsk, der kan anvendes på narrativ nonfiction.

Bogen Narrating Truth har været kerneteksten i gennem forløbet, hvor der er blevet arbejdet med kapitlerne Truthfully, Truly Sorry, True Crime og Tools for Analysis.

Anvendte begreber: narrative, literary, subjective, objective, New Journalism, Gonzo Journalism, Long-form journalism, "donkey", social critique, denotation, connotation, figurative language, portray, metaphor, narrative hook, narrative device, apology, apologia, logical fallacies, culpability, evasion of responsibility, reducing offensiveness, mortification, accountability, corrective action, victim blaming, image repair, framing, antagonist, bias, the Kuleshov effect, murder ballad.

Kernestof:
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation.
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere ikke-fiktive tekster.
- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af ikke-fiktive tekster.
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning.
- udtale, ordforråd og idiomer.
- principper for tekstopbygning.

Grammar has been trained using MinLæring.dk
Følgende online ordbøger er blevet anvendt:
https://dictionary.cambridge.org/
https://www.merriam-webster.com/
https://www.oed.com/?tl=true

Antal normalsider: ca. 67.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer