Holdet 1g bkG2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Lise Etting Maxner
Hold 2025 1g bkG2 (1g bkG2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vigtigt og divserse
Titel 2 Forløb 1: Øjnene og hjernen
Titel 3 Forløb 2: Lys

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vigtigt og divserse

BESKRIVELSE
Dette er ikke et egentligt forløb, men en samling af moduler, som har relevans på tværs af forløb. Det gælder intromodulet i begyndelsen af grundforløbet, modulet med prøve og afslutningen på grundforløbet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 1: Øjnene og hjernen

BESKRIVELSE
I dette forløb introduceres eleverne til arbejdet i billedkunstfaget med et overordnet fokus på, hvordan øjnene og hjernen arbejder sammen om at skabe forståelse af vores visuelle omverden. Vi arbejder med optiske illusioner og undersøger, hvordan oplevelsen af noget unheimlich kan forekomme, når vi ikke helt ved, hvad det er, vi kigger på. Desuden arbejder vi med tessellationer, gestaltlove og pareidolia.

TEORI
- Gestaltlove og pareidolia
- Optiske illusioner
- Tessellationer
- Das Unheimliche og uncanny valley
- Geometriske og organiske former

ANALYSE
- Form: Analyse af geometriske og organiske former og diverse optiske illusioner samt en forståelse af, hvordan dybde skabes i flade værker
- Indhold: Tessellationer, das unheimliche, abstrakte motiver, optiske illusioner
- Kontekst: Hvordan kunsten kan udfordre menneskets opfattelse af virkeligheden

PRAKSIS
- Eleverne skal indsamle planter, hamre dem i stykker på at stykke akvarelpapir og bruge de resulterende farver til at skabe pareidolia. Eleverne skal derefter male formerne om med akvarelmaling og evt. tilføje konturer og andre detaljer med tusch
- Eleverne skal tegne en Penrose-trekant og kan også prøve at tegne en dobbelt Penrose-trekant, hvis de har tid
- Eleverne skal lave tre forskellige slag tessellationer i karton. En med ét polygon, en med flere polygoner og en med organiske former og et unheimlich udseende

PROFESSIONELLE KUNSTVÆRKER
- Fliser i Nasrid-Paladserne i Alhambra, Spanien (1300-tallet)
- Otte hoveder (1922) af M.C. Escher
- Loftet i Hafez’ grav i Shiraz, Iran (1935)
- Day and night (1938) af M.C. Escher
- Belvedere (1958) af M.C. Escher
- Ascending and descending (1960) af M.C. Escher

TEKSTER OG ANDET KILDEMATERIALE
- Bonnie Bay Andersen & Line Højgaard Porse, “Gestaltpsykologi og pareidolia,” Teori til Analyse og Praksis i Billedkunst, Praksis Forlag A/S, 2021, s. 123-127. (4 ns.)
- Bonnie Bay Andersen & Line Højgaard Porse, “Das Unheimliche,” Teori til Analyse og Praksis i Billedkunst, Praksis Forlag A/S, 2021, s. 64-71. (4 ns.)
NORMALSIDER I ALT: 8

I ELEVERNES PORTFOLIO
Velkomstportræt
Gestaltning i kunst
Evt. procesbilleder til pareidoliaværk
Færdigt pareidoliaværk
Penrose-trekanten
Fotos af tessellationer på skolen
Tre værker med tessellationer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 2: Lys

BESKRIVELSE
Dette er et af holdets fire forløb om visuelle virkemidler, og i dette forløb lærer eleverne om lys og skygge. Der bliver undervist i relevant teori og begreber, og der tages udgangspunkt i et kunsthistorisk overblik, som blandt andet inkluderer barok, romantik, impressionisme, vitalisme og samtidskunst. Elevernes nye viden kontekstualiseres, når de arbejder med maleri, tegninger og fotografi, hvor der på forskellige måder fokuseres på lys. Desuden benyttes den kunsthistoriske viden og de nye begreber til at introducere eleverne til værkanalysens forskellige elementer. Et par måneder efter forløbets afslutning var eleverne på ekskursion til København, hvor vi blandt andet besøgte Den Hirschsprungske Samling og blev vist rundt i særudstillingen ”En dag på stranden”.

TEORI
- TAP-metoden
- Begreber til beskrivelse og analyse af lys
- Barokken i Italien + Hollandsk Guldalder
- Romantikken i Danmark og til dels i Frankrig, Tyskland og England
- Impressionismen i Frankrig
- Skagensmalerne i Danmark
- Vitalisme
- Lys i religiøs arkitektur
- Moderne kunst, postmoderne kunst, samtidskunst
- Installationskunst og The Light and Art Movement

ANALYSE
- Form: Lys og skygger som dramatisk effekt, noget der kan fremhæve detaljer og som symbolsk virkemiddel
- Indhold: Religiøse motiver og stilleben i barokken, natur og borgerskabets hverdagsmotiver i impressionismen, livet på landet og naturen hos Skagensmalerne og vitalisterne. Desuden en forståelse af, at form (i dette tilfælde lys) kan fungere som indhold i forskellige perioder og stilretninger
- Kontekst: Hvordan kunsten er en reaktion på den kunst, der kommer før, og på det samfund, den skabes i

PRAKSIS
- Eleverne skal tage fotografier, hvori der indgår forskellige form- og indholdsmæssige kendetegn fra barokkens kunst. Kendetegnene fordeles ved lodtrækning. Eleverne skal selv være med på billederne, vælge rekvisitter og finde en passende lokation. De må gerne foretage billedredigering efterfølgende
- Eleverne skal skabe et maleri af et træ i solnedgang/-opgang, hvor der er fokus på lys og skygger. Eleverne skal følge en bestemt teknik, men må selv vælge farver, nuancer, stil m.m. Der males med akrylmaling på lærred
- Eleverne skal tage minimum fire fotografier af lys udenfor og indenfor, idet de studerer lys og skygger med samme slags fokus som Skagensmalerne, særlig Anna Ancher
- Eleverne laver en guidet tegneøvelse med blyant og hvid farveblyant på tegnekardus. I øvelsen tegner de Anna Anchers ”Studie til sypigens hoved” fra 1890 med fokus på basisformer og skravering af lys og skygger
- Eleverne skal fotografere hverdagsgenstande rundt omkring på skolen og bruge forskellige slags lys til at tilføre genstanden en fornemmelse af hellighed, idet de studerer vera lux

PROFESSIONELLE KUNSTVÆRKER
- Pantheon I Rom, Italien (ca. 120 f.v.t.)
- Narcissus (1597-99) af Caravaggio
- Judith halshugger Holofernes (ca. 1598-99) af Caravaggio
- Sankt Matthæus’ kaldelse (1599-1600) af Caravaggio
- Judith, hendes tjenestepige og Holofernes’ hoved (1613-14) af Artemisia Gentileschi
- En gammel kvinde laver æg (ca. 1618) af Diego Velázquez
- Beundring af barnet (ca. 1619-21) af Gerard van Honthorst
- Judith halshugger Holofernes (ca. 1620) af Artemisia Gentileschi
- Judith og hendes tjenestepige (1625) af Artemisia Gentileschi
- Rufferen (1625) af Gerard van Honthorst
- Koncerten (1627) af Hendrick ter Brugghen
- Den hellige familie (1640) af Rembrandt van Rijn
- Nattevagten (1642) af Rembrandt van Rijn
- Vanitas-stilleben med musikinstrumenter (1653) af Pieter Claesz
- Las Meninas (Hofpigerne) (1656) af Diego Velázquez
- Mælkepigen (ca. 1657-58) af Johannes Vermeer
- Pige med perleørering (1665) af Johannes Vermeer
- Kvinde og hendes tjenestepige med et brev (ca. 1667) af Johannes Vermeer
- Trompe l’oeil med ateliervæg og vanitas-stilleben (1668) af Cornelius Norbetus Gijsbrechts
- An experiment on a bird in the air pump (1768) af Joseph Wright of Derby
- Det Rybergske familiebillede (1797) af Jens Juel
- Landskab med stente, Møn (1810) af C.W. Eckersberg
- Udsigt gennem tre buer i colosseums tredje stokværk (ca. 1815-16) af C.W. Eckersberg
- Familien Nathanson (1818) af C.W. Eckersberg
- Vandreren over tågehavet (1818) af Caspar David Friedrich
- Kridtklipper på Rügen (1818) af Caspar David Friedrich
- Medusaflåden (1818-19) af Théodore Géricault
- Ishavet (ca. 1823-24) af Caspar David Friedrich
- Friheden fører folket på barrikaderne (1830) af Eugène Delacroix
- Branden i The Houses of Lords and Commons 16. Oktober 1834 (1835) af J.M.W. Turner
- Ild til havs (1835) af J.M.W. Turner
- Udsigt fra Dosseringen ved Sortedamssøen mod Nørrebro (1838) af Christen Købke
- En gravhøj fra oldtiden ved raklev på Refsnæs (1839) af J.Th. Lundbye
- Den Blå Rigi, solopgang (1842) af J.M.W. Turner
- En dansk kyst. Motiv fra Kitnæs ved Roskilde Fjord (1843) af J.Th. Lundbye
- Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde (1847) af J.Th. Lundbye
- Parti fra Iselingen Skov (1861) af P.C. Skovgaard
- Fra et romersk osteria (1866) af Carl Bloch
- Indtryk. Solopgang (1872) af Claude Monet
- Kvinde med parasol (1875) af Claude Monet
- Fest på Le Moulin de la Galette (1876) af Auguste Renoir
- Saint Lazare-banegården (1877) af Claude Monet
- Gade i Paris, regnvejrsdag (1877) af Gustave Caillebotte
- En sommerdag (1879) af Berthe Morisot
- Pige der sætter sit hår (1886) af Mary Cassatt
- Klaveret (1888) af Berthe Morisot
- Studie til sypigens hoved (1890) af Anna Ancher
- Syende fiskerpige (1890) af Anna Ancher
- Solskin i den blå stue (1891) af Anna Ancher
- Sommeraften på Skagen Sønderstrand (1893) af P.S. Krøyer
- Reparation af sejlet (1896) af Joaquín Sorolla
- Den druknede (1896) af Michael Ancher
- Vibeke Krøyer i Skagen Plantage (1899) af P.S. Krøyer
- Kunstnerens have i Giverny (1900) af Claude Monet
- Sølvbrudeparret Michael og Anna Ancher (1905) af P.S. Krøyer
- Efter stormen (1905) af J.F. Willumsen
- Sankt Hansblus på Skagen Strand (1906) af P.S. Krøyer
- Spadseretur langs kysten (1909) af Joaquín Sorolla
- Hestebadet (1909) af Joaquín Sorolla
- Badende børn på Skagen strand (1909) af J.F. Willumsen
- Edith på stranden. Forarbejde til Badende børn (1909) af J.F. Willumsen
- Pige på stranden (1910) af Joaquín Sorolla
- Solen (1910-11) af Edvard Munch
- En bjergbestigerske (1912) af J.F. Willumsen
- Fru Brøndum i den blå stue (1913) af Anna Ancher
- Frost ved solopgang (1917) af Elioth Gruner
- Forårsfrost (1919) af Elioth Gruner
- Structure in neon for the 9th Milan Triennial af the Palazzo dell’Arte (1951) af Lucio Fontana
- Icon VII (via crucis) (1962-64) af Dan Flavin
- Rumligt miljø med neon (1967) af Lucio Fontana
- Crustal Cathedral I Californien, USA (1980) af Philip Johnson og John Burgee
- Untitled 3 (for Frederika and Ian) (1987) af Dan Flavin
- Church of Light I Ibaraki-Ski, Japan (1999) af Tadao Ando Architect & Associates
- Leviathan (2011) af Anish Kapoor
- Infinity mirrored room (forskellige udgaver, 2011-2017) af Yayoi Kusama
- LC 71 NY DZ 13 DW (2013) af Doug Wheeler
- Temple in Stone and Light I Barmer, Indien (2016) af Space Matters
- Aman Mosque i Narayanganj, Bangladesh (2018) af Nakshabid Architects
- Austin (2018) af Ellsworth Kelly
- Homebound (2000) af Mona Hatoumat
- Aftershock (2021) af James Turrell

PROFESSIONELLE KUNSTVÆRKER SET PÅ RUNDVISNING I SÆRUDSTILLINGE ”EN DAG PÅ STRANDEN” PÅ DEN HIRSCHSPRUNGSKE SAMLING I JANUAR 2026
Strand (ukendt årstal) af P.S. Krøyer
Skagens klitter (ukendt årstal) af Vilhelm Kyhn
Strandscene fra Skagen med et optrækkende uvejr (1834) af Martin Rørbye
Fiskerfamilier, som venter deres mænds hjemkomst ved et frembrydende uvejr. Jyllands vestkyst (1858) af Carl Bloch
Det Hirschsprungske familiebillede (1881) af P.S. Krøyer
Fiskere på Skagen strand (1883) af P.S. Krøyer
Sommerdag ved Skagen Sønderstrand (1884) af P.S. Krøyer
Sommerdag ved Skagen Sønderstrand (1884) af P.S. Krøyer
I badetimen. En ung pige banker på vinduet i et fiskerhus (1884) af Carl Bloch
En strandpromenade (1896) af Michael Ancher
Sommeraften ved Skagen Strand. Kunstneren og hans hustru (1899) af P.S. Krøyer
Redningsbælterne spændes (1901) af Michael Ancher
Studie til ”Sol og ungdom”: To liggende børn på stranden (1907-11) af J.F. Willumsen
Studie til ”Sol og ungdom”: Løbende ældre dreng (1907-11) af J.F. Willumsen
Studie til ”Sol og ungdom”: Løbende nøgen dreng (1907-11) af J.F. Willumsen
Naturskræk. Efter stormen nr. 2 (1916) af J.F. Willumsen

TEKSTER OG ANDET KILDEMATERIALE
- Copenhagen Contemporary, ”Aftershock. James Turrell,” https://copenhagencontemporary.org/james-turrell/  (1 ns.)
- Fogh, Dorte et. al., “Skagensmalerne” + ”Anna Anchers interiører,” Billedkunst. Ismer i dansk maleri efter 1870, Gyldendal, s. 47-53. (2 ns.)
- Henrik Scheel Andersen, ”Lyset og skyggen,” Billedkunst - Metode, kronologi og tema, Systime, s. 30-35. (2 ns.)
- Henrik Scheel Andersen, ”Barokken (1600-tallet),” Billedkunst - Metode, kronologi og tema, Systime, s. 114-116. (1 ns.)
- Henrik Scheel Andersen, ”Romantik, første halvdel af 1800-tallet” + ”Maleri,” Billedkunst - Metode, kronologi og tema, Systime, s. 117-120. (2 ns.)
- Henrik Scheel Andersen, ”Monet og impressionismen,” Billedkunst - Metode, kronologi og tema, Systime, s. 124-127. (3 ns.)
- Jonas Wolter, ”Landskaber i lys of farve, ”Kunst i Teori og Praksis, Tidernes Forlag, 2022, s. 19-21. (1,5 ns.)
- Jonas Wolter, ”Barok 1600-1750,” Kunst i Teori og Praksis, Tidernes Forlag, 2022, s. 247. (0,5 ns.)
- Jonas Wolter, ”Romantik 1800-1890,” Kunst i Teori og Praksis, Tidernes Forlag, 2022, s. 248-249. (0,5 ns.)
- Jonas Wolter, ”Impressionisme 1870-1920,” Kunst i Teori og Praksis, Tidernes Forlag, 2022, s. 249-250. (0,5 ns.)
- Lex: Danmarks Nationalleksikon, ”Vitalisme,” https://lex.dk/vitalisme
  (1 ns.)
- Skagen Museum, ”Anna Ancher: Introduktion,” https://www.youtube.com/watch?v=lTU3LNEZapk  (1 ns.)
- Statens Museum for Kunst, ”Anna Ancher og lyset,” https://www.youtube.com/watch?v=eNpLThiJJXA  (3 ns.)
NORMALSIDER I ALT: 19

I ELEVERNES PORTFOLIO
Tidslinje
Barokfotografier
Lysmaleri med begreber
Fotos af lys
Tegneøvelse med lys og skygger
Symbolsk lys og vera lux
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer