Holdet 1g muG (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g muG (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau	Musik C
Lærer(e)	Ida Bruun Clausen
Hold	2025 1g muG (1g muG)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Temaforløb 1: Rytmer, groove og folkemusik
Titel 2	Temaforløb 2: Toner, melodier og klassisk musik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Temaforløb 1: Rytmer, groove og folkemusik Formål: at lære om og få en forståelse teoretisk og fysisk for rytmeparametret i musik, samtidig med at eleverne lærer om folkemusik , specifikt gennem to typer af verdensmusik og deres særegne rytmiske egenart. Faglige mål: - Rytme: puls, tempo, feeling: swing/lige, nodeværdier, optakt, bindebue, punktering, taktart - Groove: lave en grooveanalyse ostinat, pulsmarkering (lige på), modrytme, lift/ off-beat (og-slag), rytmisk sammenfald, komplementærrytmik - Definition af folkemusik - Verdensmusik : cubansk son , amerikansk blues - Introduktion til formanalyse - Træne egenkompetence på instrument og evne til at indgå i et sammenspil Indhold: -Forløbet tog tematisk udgangspunkt i folkemusikken og havde fokus på det rytmiske parameter. Holdet arbejder med rytmer både praktisk med klappeøvelser og opbygning af grooves på gulv og i sammenspil samt teoretisk med nodeværdierne og nedskrivning af rytmer. Eleverne lærte først om nodeværdier, takt og taktart i teori og praksis for til sidst i forløbet at kunne lave en basal grooveanalyse. Vi dykkede ned i den cubanske son ift. Historie, instrumentation, form og clavesrytmik og i den amerikanske blues ift. Kultur, tekst og form. Parallelt hermed arbejdede vi med introduktion til instrumenterne og sammenspil samt sang et udvalg af enstemmige fællessange.. Materiale: Baggrundsstof: Johannes Grønager: C-nøglen: s.43-45 + 53, 55 Susanne Christiansen & Mette Rigtrup Haaning: Inspirationsmateriale til musik C, s. 28-30 + 32-35 (om Son) Numre til analyse: Grooveanalyse af Oye Como va Formanalyse af "El Cuarto de Tula" (Buena Vista Social Club) Sammenspilsnumre: Gotye: Somebody that I used to know Santana: Oye como Va (bas, trommer, vokal, klaver, div. percussion) Harry Styles: Watermelon Sugar (klaver synth, trommer, bas, guitar, vokal, percussion) - rotation og sammenspil i 1 gruppe Omfang: 10 moduler
Indhold	Kernestof: Grønager Johannes: C- nøglen, Systime; sider: 41-46 Lektie: Læs om puls, tempo, takt, underdeling, nodeværdier og taktart så du kan definere fagbegreberne. Du skal ikke lave øvelserne (og derfor er der faktisk heller ikke så meget at læse :-) Lektie: Læs s. 53-55 i C-nøglen om bindebue, punktering og optakt så grundigt at du kan definere begreberne. Lektier: Læs s. 1-2 i kompendiet. Læsefokus: Hvordan kan man definere folkemusik som genre? Lektie: Læs s. 3-5 og streg nøgleord over i teksten så du kan svare på hvad der kendetegner den cubanske folkemusik. Cubansk musik Lektie: Øv rytmen i det 4 takter lange fællesbreak. Se noden i kompendiet s. 6 og hør lydfilen vedhæftet. Prøv at klappe sammen med lydfilen. Oye como va fællesbreak.mp3 description Buena Vista Social Club - El Cuarto De Tula (Official Video) Lektie: Læs om Spirituals som forløberen for bluesen s. 7-8 i kompendiet. Læsefokus: Hvilke træk havde den musik de afrikanske slaver havde med til Amerika? Hvad er en field holler? Hvordan kunne spirituals give håb om en bedre fremtid for slaverne? Lektie: læs s. 9-10 i kompendiet om blues. Læsefokusspørgsmål (=hvis du kan svare på dem, har du læst grundigt nok) : 1) Hvad er de gennemgående emner i blues?2) Hvor mange takter består et blueskor af? 3) Hvad betyder det at teksten i en blues er i
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Temaforløb 2: Toner, melodier og klassisk musik Formål: Gennem arbejdet med den klassiske musiks historie at lære om toner og hvordan disse kan skaber melodier og harmonier. Faglige mål: - Toner, nodesystem, G og Fnøgle, fortegn - Intervaller (fokus på konsonans og dissonans og tertser), - Skala, dur, mol, grundtone, ledetone og tonearter - Akkorder (treklange) - Klassisk musik: definition, musikhistorie, partiturlæsning, melodisk analyse, formanalyse, programmusik vs. Absolut musik - Musikhistorien fra middelalder til moderne tid med fokus på komponistens stilling igennem tiden (fra håndværker til kunstner) - Barokkoncerten: instrumentation, tutti/soli, dynamiske betegnelser (terassedynamik), rondoform (omkvædsform): ritornel/episode Indhold: Holdet arbejdede med at lære toner, nøgler, intervaller, skalaer, akkorder teoretisk og praktisk, parallelt med gennemgang af den klassiske musikhistorie med fokus på komponistens stilling igennem tiden. Vi lavede et nedslag på barokmusikken og gennemgik "Forår" af Vivaldi med fokus på form, kontraster, hvordan programmusikken kom til udtryk i de musikalske virkemidler og med basal melodisk analyse af ritornellet. I forbindelse med fællessange trænede holdet at finde tonearten ud fra de faste fortegn og sluttonen. Forløbet sluttede med en lille prøve til eget brug. I praktisk musik øvede holdet et tre-stemmigt kornummer og havde sammenspil. Materiale:: Susanne Christiansen & Mette Rigtrup Haaning: Inspirationsmateriale til musik C s. 38-41 + 44-45 + 60 Finn Gravesen (red.) fra Musikken har ordet, Gads forlag: "Brev fra Beethoven til en forlægger" Musikipedia.dk Jakob Jensen "Klassisk musikhistorie" Lærerproduceret ppt om den klassiske musikhistorie Grønager Johannes: C- nøglen, Systime; sider: 8-13, 21-22, 30-33 Numre til analyse: Antonio Vivaldi: 1. sats af "Forår" fra koncerten "De fire årstider" Praktisk musik Harry Styles: Watermelon Sugar (klaver synth, trommer, bas, guitar, vokal, percussion) - rotation og sammenspil i 1 gruppe Shaka Loveless "Ik' mere tid tilbage" SAB-arrangement med klaverakkompagnement Ed Sheeran "Bad Habits" i to grupper (klaver, bas, trommer, vokal) Omfang: 10 moduler
Indhold	Kernestof: Grønager Johannes: C- nøglen, Systime; sider: 7-11, 21-24 Læs fra s. 7 til øverst s. 10 om stamtonerne, G-, F- og C-nøglen. Læsefokusspørgsmål: 1)Hvad er stamtoner og hvad hedder de? 2) Hvor på klaveret er der et halvtonetrin mellem to hvide tangenter? 3) Hvordan er nodesystemet opbygget og hvad bruger man Læs om fortegn sådan at du kan svare på: 1) hvilke fortegn findes der og hvad gør de ved tonen? 2) hvordan ændrer tonernes navne sig når de får et fortegn foran? 3) hvad betyder det når to toner er enharmoniske? Læs om dur og molskalaer med læsefokus: hvad er en skala?hvor i stamtonerækken er der hel- og halvtoner? Hvad er ledetonen? Hvad betyder det at c-dur og a-mol skalaerne er paralleltonearter? Lektie: Læs s. 12-13 i kompendiet. læsefokus: Sæt streg under de 5-7 vigtigste nøgleord i lektien.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb