Holdet 1b saAC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Jeppe Just
Hold 2025 saAC-b (1b saAC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Politik, magt og demokrati på C
Titel 2 Medier og politisk meningsdannelse på c
Titel 3 Økonomi og Velfærd
Titel 4 Identitetsdannelse i det senmoderne samfund på c

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Politik, magt og demokrati på C

Ideologier
- Hvad er politik?
- De klassiske ideologier (socialisme, konservatisme og liberalisme)
- De ideologiske forgreninger (socialdemokratisme, nationalkonservatisme, socialliberalisme)
- Populisme

Demokrati
- Demokrati og dens fordele og ulemper
- Konkurrence- kontra deltagelsesdemokratiet
- Grundlovens rettigheder og pligter (Her særligt ytrings-, forsamlings, religionsfrihed og pligten til at betale skat, overholde loven og gå i skole)
- Kriterier for et godt demokrati og gråzonen mellem demokrati og diktatur
- De politiske partier i Folketinget
- Værdi- og fordelingspolitik
- Partiadfærd (Molins Model, Downs stemmemaksimeringsmodel)
- tredeling af magten (lovgivende, dømmende, udøvende)

Materiale
Luk Samfundet Op! s. 106-111, 114-118, 121-130, 133-137 (23 ns)
Samfundsfag C kap. 2.1 'Folketingets partiers politik' (5 ns)

Artikler
- Zetland: 'Er Trump ved at blive diktator?  Njarj. Han gør bare amerikansk politik lidt mere latinamerikansk'
- Tv2. marts 2023: 'Demonstrationer i Israel'

Hjemmesider
- Folketingets partier, TV2.dk (https://nyheder.tv2.dk/folketingsvalg/partier/)
- Uddrag af Grundloven (grundloven.dk)
- DR.dk: 'Meningsmålinger'


Antal normalsider cirka 30
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Medier og politisk meningsdannelse på c

Hvad er medierne for en størrelse? Hvilken rolle spiller de i samfundet?

Medierne - den 4. statsmagt
- hvorfor den er udfordret.
- Sociale medier
- Medialisering
- Populisme
- Bias

Spin
- Politikeren i medierne
- framing & priming

Materiale
Luk samfundet op! s.152-154
Medier og meningsdannelse s. 31-36

Artikler
- Troels Lund Poulsen om danske Nato-soldater efter Trump-kommentar: ’Deres indsats taler helt for sig selv’
- Huxi Bach - Greenland denmark trump history

Normalsider cirka: 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Økonomi og Velfærd

Fagligt fokus og kernestof
Forløbet giver eleverne en grundlæggende forståelse for centrale økonomiske begreber, mekanismer og modeller i moderne samfund. Eleverne arbejder med:

Økonomi

Udbud og efterspørgsel
Prismekanismen på et frit marked
Kapitalisme kontra planøkonomi
Det samfundsøkonomiske kredsløb
Konjunkturforløb og økonomiske udsving
Økonomiske mål og samfundsøkonomiske problemstillinger
Finanspolitik og pengepolitik
Adam Smith kontra John Maynard Keynes og økonomiske tankegange
Arbejdsmarkedspolitik

Velfærd

Velfærdsmodeller (universel, residual, korporativ)
Den danske velfærdsstat som case
Velfærdsstatens udfordringer (demografi, globalisering, arbejdskraft, økonomisk pres, ulighed)

Kompetencemål

Eleverne skal kunne:
Redegøre for centrale økonomiske begreber og sammenhænge.
Forklare, hvordan markedet fungerer, og hvordan staten kan påvirke økonomien.
Analysere konkrete økonomiske problemstillinger ved hjælp af modeller og statistiske data.
Perspektivere danske velfærdsmodeller i forhold til andre typer velfærdsstater.
Diskutere fordele og ulemper ved forskellige økonomiske styringsformer og velfærdssystemer.
Anvende viden om arbejdsmarkedet i analyser af aktuelle samfundsforhold.


Materiale:
Luk Samfundet op! s.: 167-?

Evaluering
Eleverne evalueres løbende gennem:

Korte skriftlige arbejdsspørgsmål
Præsentation af case
Deltagelse i klassediskussioner
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Det samfundsøkonomiske kredsløb 27-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Identitetsdannelse i det senmoderne samfund på c

Formål: Eleverne skal med samfundsfaglig viden analysere kilderne til forståelse af problematikker for ungdommen i det senmoderne samfund, og fordele/ulemper af den stigende individualisering og individets stigende valg og medførende ansvar.

Indhold: samfundstyper, socialisering (primær/sekundær), køn, kønsidentitet & -kultur, stress, individualisering, anerkendelse, ulighed.

Teorier:
Thomas Ziehe: kulturel frigørelse, subjektivisering, potensering, ontologisering
Anthony Giddens: individualisering, adskillelse af tid og rum, tab af traditioner, udlejring af sociale relationer og øget polarisering,
Erving Goffman: Frontstage, backstage
Ulrich Beck: risikosamfund, institutionaliseret individualitet

Materiale:
Luk samfundet op! s. 34-37, 71-78
Samfundsfag C kap. 8.4 'Erving Goffman og den forhandlede identitet' og Anthony Giddens og senmoderniteten'

Video:

I alt ca. 12 ns.

Metode: lærerundervisning, pararbejde, gruppearbejde, rollespil
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer