Holdet 1u saC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1u saC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Anders Kappel Stausholm
Hold	2025 saC-u (1u saC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Identitet i det senmoderne samfund
Titel 2	2. Dansk Politik, partier og vælgere
Titel 3	3. Demokrati, magt og medier
Titel 4	4. Økonomi og velfærdsstat

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Identitet i det senmoderne samfund I forløbet sættes der fokus på dels, hvordan generationen af unge har det i Danmark herunder, hvad der kan forklare, at en større gruppe unge end tidligere mistrives, føler sig stressede og i højere grad oplever angst og tristhed. I forbindelse med hvad der kan forklare denne negative udvikling for unge - bringes flere af senmodernitetens sociologer i spil; Giddens, Ziehe og Becks forklaringer på, hvad der kendetegner og kan udfordre individet, ikke kun det unge menneske, i det senmoderne samfund. Faglige mål: • Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå. • Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. • Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler. • Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber. • Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: • Identitetsdannelse og socialisering • Kulturelle forskelle • Kvantitativ og kvalitativ metode Grundbogen har været Luk samfundet op, af Brøndum Peter og Hansen Thor Banke, 4. udgave, Columbus. Kernestoffet udgør ca. 51 s. og det supplerende stof ca. 10 s.
Indhold	Kernestof: 1u sa team Brøndum Peter og Hansen Thor Banke: Luk samfundet op, 4. udgave, Columbus; sider: 29-67, 71-78, 84-89 Tjek på lektien? Hvilken familietype er din familie? - StrawPoll SexSamfund_UgeSex 2024_Hovedkonklusion.pdf description Danmarkskanon – befolkningen har valgt 10 værdier for fremtidens samfund Hvad ved vi om unge i bander (uddrag).docx description Integrationstesten.xlsx description Selfiekulturen truer unges selv.pdf description The 6 dimensions model of national culture by Geert Hofstede Hvad ved vi om unge i bander? Have your say: Ser du reality TV? Vi er blevet af-ritualiserede - og usikre.docx description Jeg bingewatcher reality-tv, når jeg får chancen: Hvorfor bliver jeg opslugt af det? Når sundhed bliver usund.docx description Hvem er klasserne?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	2. Dansk Politik, partier og vælgere I dette tema arbejder vi med at forstå, hvordan ideologier påvirker det danske politiske system og de politiske partier. Undervisningen tager udgangspunkt i de tre klassiske ideologier: liberalisme, konservatisme og socialisme, og vi undersøger deres grundlæggende værdier, menneskesyn og samfundsopfattelser. Eleverne lærer at identificere ideologiske træk i danske partiers politik og diskuterer, hvordan ideologier kommer til udtryk i aktuelle politiske debatter. Vi arbejder også med begreber som fordelings- og værdipolitik, vælgeradfærd og partiadfærd. Undervisningen inddrager aktuelle nyheder, valgresultater og partiprogrammer, og der arbejdes både med kildelæsning, modelarbejde og klassedebat. Målet er, at eleverne opnår en forståelse for samspillet mellem ideologi og partipolitik i Danmark, og at de bliver i stand til at tage stilling til og diskutere politiske spørgsmål på et oplyst grundlag. Faglige mål: • Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå. • Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. • Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge. • Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler. • Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber. • Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: • politiske partier i Danmark og politiske ideologier. • politiske beslutningsprocesser i Danmark. • politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund. Grundbogen har været Luk samfundet op, af Brøndum Peter og Hansen Thor Banke, 4. udgave, Columbus. Kernestoffet udgør ca. 20 s. og det supplerende stof ca. 10 s.
Indhold	Kernestof: Brøndum Peter og Hansen Thor Banke: Luk samfundet op, 4. udgave, Columbus; sider: 100-110, 112-120 Test af Politiske Koordinater Et nyt emne er strøget op i toppen blandt vælgerneHvad er dét vigtigste politiske emne for dig? (ét svar) - StrawPoll Et nyt emne er strøget op i toppen blandt vælgerne
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	3. Demokrati, magt og medier Forløbet undersøger med et induktivt udgangspunkt elevernes egne opfattelser af begreberne demokrati, magt og medier, efterfulgt af forskellige teoretiske opfattelser af demokrati- og magtbegreber, herunder menneskerettigheder. Forløbet belyser magtforholdet mellem befolkning, forskellige samfundsinteresser, politikere og medier, og tager fat i de aktuelle debatter om mediernes rolle i demokratiet og "fake news", samt hvilken rolle sociale medier spiller i nyhedsformidlingen. Forløbet er afsluttet med flerfagligt forløb i samspil med engelsk, og ser på angrebet på Kongressen i USA i 2021, optakten hertil og efterspillet. Kernestof: • Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng. • Politiske deltagelsesmuligheder og rettigheder og pligter i et demokratisk samfund. Grundbogen har været Luk samfundet op, af Brøndum Peter og Hansen Thor Banke, 4. udgave, Columbus. Kernestoffet udgør ca. 45 s. og det supplerende stof ca. 4 s.
Indhold	Kernestof: Brøndum Peter og Hansen Thor Banke: Luk samfundet op, 4. udgave, Columbus; sider: 121-166 Tjek på lektien?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 4	4. Økonomi og velfærdsstat Dette forløb har til hensigt at lære eleverne om de centrale velfærdsmodeller og deres ideologiske baggrund. Eleverne skal kunne analysere velfærdspolitiske problemstillinger med brug af relevante begreber og teorier, samt vurdere velfærdsstatens aktuelle udfordringer og diskutere mulige løsningsmodeller. Som led i denne diskussion, har klassen lært om dansk nationaløkonomi i bred forstand, herunder centrale begreber og politikker. Klassen har som et pædagogisk forsøg lavet "stop-motion" film af det økonomiske kredsløb. Kernestof: • Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund. • Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter. Grundbogen har været Luk samfundet op, af Brøndum Peter og Hansen Thor Banke, 4. udgave, Columbus. Kernestoffet udgør ca. 30 s. og det supplerende stof ca. 5 s.
Indhold	Kernestof: Dit regnskab.xlsx description Brøndum Peter og Hansen Thor Banke: Luk samfundet op, 4. udgave, Columbus; sider: 167-192, 196-220 Et overblik over dansk økonomi Velfærd: Principper og modeller \| DR Ved det grønne bord.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb