Holdet 2025 tyA-buxz - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nykøbing Katedralskole
Fag og niveau Tysk A
Lærer(e) Philipp Baunsgaard Koll
Hold 2025 tyA-buxz (3buxz tyA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Psychotope (24,0ns)
Titel 2 JUGENDKULTUR
Titel 3 Sport in Deutschland
Titel 4 FEIERN und TRADITIONEN
Titel 5 Grosse Literatur aus Deutschland
Titel 6 NACHHALTIGKEIT
Titel 7 Examenstraining

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Psychotope (24,0ns)

Formålet med forløbet er at genkende, analysere og perspektivere over "et steds aura". Det betyder en intuitiv følelse eller fornemmeles om stedet, som er nedfældet i enten skrift, billede eller andre former for medier. Ved at se på forskellige mediers udtryksformer, øves samtidigt forskellige analysemetoder i faget.

Indhold er tekster, billeder og andre medier, som kan formidle et steders "aura". Det være sig i billede-, lyd- eller skriftligt format.

Metoderne i forløbet er af analytisk karakter og der arbejdes ud fra læreroplæg, egne oplæg, individuelt og gruppearbejde. Dette besluttes ad-hoc og med eleverne in mente.

Materialet til forløbet:
Grundmateriale:
- Theodor Storm: Die Stadt (1851) (1,0ns)
- Joseph v. Eichendorff: Der Morgen (1810) (1,0ns)
- Leticia Wahl: Er & Sie (2021) (4,0 ns.)
- Günter Fischer: Worauf Autoren abfahren (2010) https://www.sueddeutsche.de/auto/bahnhoefe-in-der-literatur-worauf-autoren-abfahren-1.580951 (4,0ns)
- Wolfgang Borchert: Die Elbe (in stark gekürzter Fassung aus "Draussen vor der Tür"), 1947. https://www.projekt-gutenberg.org/borchert/draussen/chap005.html (10,0ns)
- SWR: Das Weltall als Ort der Freiheit, 2013. (4,0ns)


Supplerende materiale:
- Ulrike Lohmann: Nebel im Garten - Ein Psychotop (https://gartenphilosophie.org/blog-post/nebel.html)
- Bild der Vorderseite: Jules Verne: Von der Erde zum Mond (1865) (https://www.j-verne.de/verne6.html)


Den formative evaluering foregår dels ved feedback, tests, returneringer med lærerkommentarer (uden karakter) samt løbende i undervisningen. Der evalueres løbende - både formailseret (via Lectio-spørgeskema) og ikke-formailseret (mundtligt, individuelt eller i gruppen).
Den summative evaluering foregår primært i skriftlige produkter samt i mindre oplæg i timen, som munder ud i en karakter.

(Forløbsmaterialet estimeres til at omfatte cirka 30ns)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Psychotop-Vortrag 17-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 JUGENDKULTUR

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at danne et struktureret overblik over aktuel tysk ungdomskultur. Der søges en definitionsramme på ungdomskulturbegrebet med fokus på adfærd (Benehmen), sprog (Sprache und Diskurs) samt udseende (Aussehen).

INDHOLD:
Tekstmateriale i divers form.

MATERIALER:
- Sanchez: Digitale Vorbilder und (S-)Inn-fluencer (https://www.dw.com/de/digitale-vorbilder-influencer-in-deutschland/a-57030329)
- "Jugend in Deutschland - Optimismus trotz vieler Krisen" (https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/jugendstudie-118.html)
- Sprayer sprühen Kunst (https://www1.wdr.de/nachrichten/rheinland/graffitiwand-digital-zentralbibliothek-duesseldorf-100.html)
- Soziale Medien -- https://www.goethe.de/prj/fok/de/akt/21503398.html


METODER:
Ad-hoc besluttet - Der er 5 elever på holdet.

EVALUERING:
Formativt ad hoc.
Summativt via et foredrag samt en skriftlig aflevering.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hausarbeit 2: Jugendkultur 08-10-2025
Mundtlig præsentation - Jugendkultur 27-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Sport in Deutschland

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give de studerende et overblik over sportens/idrættens betydning i det moderne Tyskland (primært EFTER 1990). Der er fokus på, hvilke sportsgrene der er mest repræsenterede (primært fodbold og håndbold) og hvad en sport betyder i en ung persons hverdag.
Der kommer ligeledes til at være fokus på formidling og sætningers opbygning samt verbernes bøjninger.

INDHOLD:
- Skriftligt materiale i form af artikler
- Skriftligt materiale i form af arbejdsblade i fm. arbejdet med filmen
- Film-genre

MATERIALER:
- Artikel: Drei grosse Sportarten in DE
- Artikel: Anna-Lena Forster - Beste Para-olympische Skiläuferin ist Sportlerin des Monats
- FILM: Das Wunder von Bern
- Artikel: DDR-Dopingopfer "Sie nahmen uns unsere Kindheit"
- Lied: Fettes Brot - Fussball ist immer noch wichtig
- Artikel: "Ein starker Start, der Hoffnungen auf das Ende einer langen Leidenszeit weckt" - wel.de (https://www.welt.de/sport/article255141294/Handball-WM-Ein-starker-Start-der-Hoffnungen-auf-das-Ende-einer-langen-Leidenszeit-weckt.html)
- Wusstest Du...? Fakten über Sport in Deutschland (https://www.goethe.de/ins/se/de/spr/unt/mfd/ild/spo/los.html)

METODER:
- Selvstændigt arbejde i fm. filmen
- Par- og gruppearbejde
- Forelæsning
- Eksamensrelevant præsentationstræning

EVALUERING:
- Skriftligt arbejde i klassen og derhjemme
- Mundtlig deltagelse og mundtligt foredrag (individuelt)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 FEIERN und TRADITIONEN

FORMÅL:
At give de studerende et overordnet indtryk af tyske og østrigske traditioner i forbindelse med de kristne højtider, Jul og Påske. DEsuden grammatisk fokus på Adjektive og Passiv.

INDHOLD:
Video- og andet tekstmateriale, grammatiske øvelser, samtalerrunder.

MATERIALER:
https://youtu.be/iMzHQsa1_Yw?si=JbM4xkv0QtKe9nZ5 - Der Krampus in Österreich
https://www.youtube.com/watch?v=TD9gM4NOt1Y - Adventsbräuche in Deutschland
https://magazin.wienmuseum.at/der-krampus - Der österreichische KRAMPUS
https://www.fromaustria.com/de-DE/info/blog/osterbraeuche-in-oesterreich - Osterbräuche in Österreich


METODER:
Ad-hoc (der er 5 studerende på holdet)

EVALUERING:
formativt undervejs med feedforward og feedback
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Grosse Literatur aus Deutschland

Formål:
Formålet med forløbet er at introducere store navne inden for litteraturens verden for eleverne og få læst tysk-kanonisk litteratur.
Eleverne stifter et overordnet bekendtskab med epokelitteratur omkring Goethe, Schiller og Lessing (Sturm & Drang -> Weimarer Klassik).

Indhold:
Der læses og ses litteratur fra epokerne Sturm&Drang, Weimarer Klassik og Bürgerlicher Realismus.
Der ses tillige på grammatiske udfordringer, dvs. konstruktioner, som er forskellige fra moderne tysk.

Materiale:
- Die Schöne von hinten, Lessing
- Erlkönig, Goethe
- Ode an die Freude, Schiller
- Uddrag af FAUST, Goethe

Metoder:
Tekstlæsning, foredrag i klassen, Coop-learning etc.

Evaluering:
Formativt ad-hoc.
Summativt ved foredrag i klassen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 NACHHALTIGKEIT

FORMÅL:
Formålet med forløbet er at give de studerende et aktuelt indblik i bæredygtighed. Det tyske begreb "Kreislaufwirtschaft" danner hovedomdrejningspunkt i dette forløb. Meningen er at kunne kommunikere om aktuelle problemstillinger, der også berører klimaudvikling / -krisen.

INDHOLD:
Der arbejdes ud fra et kompendium fra DW samt med grammatik (præpositioner, adjektiver, hoved-/bisætninger samt topologi).


MATERIALER:
- https://www.dw.com/de/m%C3%BCll-vermeiden-durch-recycling-upcycling-kreislaufwirtschaft/a-60724602
- https://plastic-pollution-crisis-and-fossil-fuel-industry.dw.com/de/index.html
- https://www.dw.com/de/kreislaufwirtschaft-mit-neuem-design-die-welt-retten/a-59578067
- https://www.dw.com/de/m%C3%BCll-vermeiden-statt-verwalten/video-59176285

METODER:
Der arbejdes løbende med små samtalerunder i mindre eller større grupper samt med klasseundervisning.

EVALUERING:
Summativt afsluttes forløbet med et digitaliseret individuelt foredrag.
Formativt evalueres løbende.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer