|
Titel
3
|
Identitetsdannelse i det senmoderne samfund
Formål: Eleverne skal med samfundsfaglig viden analysere kilderne til forståelse af problematikker for ungdommen i det senmoderne samfund, og fordele/ulemper af den stigende individualisering og individets stigende valg og medførende ansvar.
Indhold: samfundstyper, socialisering (primær/sekundær), køn, kønsidentitet & -kultur, stress, individualisering, anerkendelse, ulighed.
Teorier:
Thomas Ziehe: kulturel frigørelse, subjektivisering, potensering, emblamatisering
Alex Honneths anerkendelsesteori
Anthony Giddens: individualisering, adskillelse af tid og rum, tab af traditioner, udlejring af sociale relationer og øget polarisering,
Richard Sennett: fleksibilitet i samfundet og kortsigtet/langsigtet bevidsthed
Harmut Rosa: Fremmedgørelse, højhastighedssamfundet
Materiale:
Samf på B s.27-47 + 55-65
Supplerende stof:
- Taberdrenge og 12-talspiger på ungdomsuddannelserne (1,0 ns)
- Kristeligt Dagblad (2016): Kun 10,5 i snit og ikke smuk nok (3,6 ns)
- Vi lever nu i en verden, hvor syvårige bruger rynkecreme (5,4 ns)
Video:
I alt ca. 40 ns.
Metode: lærerundervisning, pararbejde, gruppearbejde, rollespil
|