|
Titel
1
|
Ungdom og udfordringer
Forløb om identitetsdannelse i det senmoderne samfund. Hvad kendetegner det senmoderne samfund, og hvordan dannes vores identitet? Hvilke udfordringer kan opstå i forbindelse med ungdomsperioden?
Vi ser på nogle af de udfordringer især unge i det senmoderne samfund kan opleve, bl.a. hvorfor nogle unge kan føle sig meget ensomme, hvilke konsekvenser det kan have at opleve svær ensomhed, og hvordan man kan modvirke det.
Vi undersøger også, hvilke krav og forventninger samfundet og de unge har til sig selv, samt hvilke konsekvenser kan det have, hvis man ikke kan leve op til disse.
I forløbet arbejder vi også med, hvad stress er, herunder forskellen på akut og kronisk stress. Hvem har risiko for at blive ramt af stress, hvordan kan det komme til udtryk både mht. forskellige symptomer og vores adfærd og evne til at indgå i forskellige sociale sammenhænge, samt forskellige måder at håndtere stress på?
Bøger og forkortelser:
(PV) Psykologiens veje, Ole Schultz Larsen, Systime 2008, 1. udgave 1. oplag.
(PV-ny) Psykologiens veje, Ole Schultz Larsen, Systime 2008-2024, 4. udgave 1. oplag.
(PsykC) PsykC – Grundbog til psykologi på C-niveau, Magnus Riisager, Frydenlund 2021, 1. udgave 1. oplag
(UIP) Undersøgelser i psykologi, Charlotte Tieka Jensen og Katrine Quorning, Systime 2018, 1. udgave 1. oplag.
Materiale til forløbet:
PV(ny) s. 302-303 The Big Five (Fem-faktor-modellen)
PV (ny) s. 313-318 Det senmoderne samfund, individualisering, subkultur, kulturel frisættelse (Thomas Ziehe), mange valg.
PV (ny) s. 320-321 Jeg-identitet, social-identitet, identitetsforvirring (Erik H. Erikson)
PV s. 74 Menneskets 8 udviklingsfaser (Erik H. Erikson)
PV s. 292-294 Sociale arenaer, det multiple selv (Kenneth Gergen)
PV s. 294-295 Identiteten som et refleksivt projekt, ontologisk sikkerhed (Anthony Giddens)
PV s. 399-401 Akut stress og kronisk stress
PV s. 401-403 Symptomer på stress, ydre faktorer, livsforandringer, belastningsskala.
PV s. 404-406 Ydre faktorer, stress på arbejdet, krav-kontrolmodel.
PV s. 406-407 Indre faktorer, den forsigtige og den risikovillige type, OSN (optimalt stimulationsniveau) (Henrik Høegh-Olesen), pessimistisk- og optimistisk forklaringsstil (Martin Seligman), stressmodel.
PV s. 407-409 OAS (oplevelse af sammenhæng) (Aron Antonovsky), begribelighed, håndterbarhed, meningsfuldhed.
PV s. 412-413 Sektorer. stressorer og arbejdsfunktioner + Kirsten-casen
PsykC s. 184-187 Ensomhed
PsykC s. 172-173 Håndtering af stress - Aktiv/passiv coping, problemfokuseret/følelsesorienteret coping.
"Ensomhedens filosofi" af Lars Svendsen, Klim 2017, uddrag fra s.27-28
PP om tre former for ensomhed (Lars Svendsen
Case - "Fra afmagt til fællesskab"
Case - "Valg af uddannelse"
Oplæg, foredrag ol.:
Arrangement for eleverne om trivsel og mentalt helbred med information, øvelser og fællesspisning med Ventilen, Headspace og Guldborgsund kommune.
Artikler ol.:
Undersøgelse om ensomhed: "Nyt studie nuancerer fortællingen om unge og ensomhed": https://www.dr.dk/nyheder/indland/nyt-studie-nuancerer-fortaellingen-om-unge-og-ensomhed, DR 2.dec 2023.
”Erving Goffman” - ”Samfundsfag C”, Mads Beyer, Claus Lasse Frederiksen, Henrik Kureer, Systime 2021.
https://samfundsfag-c.systime.dk/
Personlighedstest på hjemmesiden: https://www.pjkp.dk/tests/personlighedstest-voksne/
Stresstest på hjemmesiden: Forebyg stress (ved Bjarne Toftegård) https://www.forebygstress.dk/stresstest_3.htm
Tegneserie om stress - https://www.dr.dk/interaktiv/webfeature/stresstegneserie
Tv, Youtube ol.:
"Ensomhed" Norsk undersøgende dokumentarserie fra 2018. (Innafor). Vist på DR 2019.
”De perfekte piger” afsnit nr.1, DR1 2018 (de første 8 min.) https://www.dr.dk/drtv/se/de-perfekte-piger_52514
Metode:
UIP s. 7-16 - Kap. 1 "Metode og kritiske overvejelser
"Metoder i psykologi" (PP)
"Undersøgelseshuset" (tegning)
"Undersøgelser - Metoder og kritiske overvejelser" - Oversigt
(I alt ca. 47 sider)
Kernestofområder:
Personlighed og identitet
Udviklingspsykologi
Supplerende stof:
Sundhedspsykologi
Neuropsykologi
Arbejdspsykologi
Arbejdsformer: Individuelt-, par- og gruppearbejde, selvrefleksion, fremlæggelser i små grupper af psykologiske problemstillinger, analyser og diskussioner, individuelt, forholde sig kritisk til psykologisk viden og metoder.
|