Holdet 3c da (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3c da (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Dorte Jensen, Emil Skovlykke Carlsen2025
Hold	2023 da/c (1c da, 2c da, 3c da)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Barn og voksen (noveller)
Titel 2	Depression og letsind (retorik)
Titel 3	DHO-optakt og litteraturhistorie
Titel 4	Krig og fred (værklæsning)
Titel 5	Nyhedsformidling - flygtninge i nyhedsstrømmen
Titel 6	Sproghandlinger, minimalisme og Helle Helle
Titel 7	I krig med virkeligheden/dokumentarisme
Titel 8	skriftlighed og personlig stemme
Titel 9	Tilladte links ved skr. årsprøve i dansk
Titel 10	Skrivning og den personlige stemme 2
Titel 11	1930'erne - Kritik og kulturradikalisme
Titel 12	Den moderne verden
Titel 13	Den reflekterende artikel
Titel 14	Humor
Titel 15	At italesætte noget…. Diskursanalyse og retorik
Titel 16	Nyeste tids tendenser
Titel 17	Tilladte links til terminsprøve i skriftlig dansk
Titel 18	Litteraturhistoriske nedslag
Titel 19	Eksamen og repetition
Titel 20	Tilladte links til eksamen i skriftlig dansk

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Barn og voksen (noveller) I dette forløb lærer eleverne de grundlæggende analyseredskaber, som de skal bruge til at analysere noveller, og derfor også en stor del af dem, de skal bruge til episke tekster i det hele taget. Grebene trænes med temaet som centrum, alle andre begreber griber tilbage til. Dvs. vi arbejder overvejende hermeneutisk og nykritisk. Fortolkning er altså med fra start, selvom det ikke ekspliciteres for eleverne. Derudover arbejdes gennem hele forløbet med temaet barn og voksen, og eleverne får derfor arbejdet med både overgangen fra barn til voksen, forholdet mellem børn og voksne, og med det at blive ældre gennem livet i det hele taget. De reflekterer over det, skriver om det osv. Af arbejdsmetoder er det blevet forsøgt gjort sådan, at eleverne får brudt deres grænser en lille smule i forhold til at fremlægge for klassen, tale i plenum med forskellige mængder stilladsering, og arbejde selvstændigt i både grupper og par, hvor de er ansvarlige for det, de producerer. Skriftligt arbejder eleverne med redegørelser, samt begyndende analyse. Efter endt forløb skulle de gerne kunne skrive en analyse med en rød tråd, og ikke bare en lang punktliste i prosaform. --- Faglige mål • Eleverne lærer at anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (her: redegøre, analysere, fortolke) med formidlingsbevidsthed • Eleverne lærer at analysere og fortolke fiktive, episke tekster • Eleverne lærer at demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder Kernestof • Eleverne har læst tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år • Metodisk arbejde med litteraturanalyse og -fortolkning • Metodisk arbejde med tekster gennem kreative arbejdsprocesser Tekster (inkl. antal sider) Primærlitteratur • Anders Bodelsen, "Drivhuset" (1965) 5 sider • Friða Isberg: "Lysekronen" fra Kløe (2018) 10 sider • Jesper Wung-Sung: "Lad os rejse os" fra Lad os rejse (2020) 11 sider • Judith Hermann: "Digte" fra Letti park (2016) 7 sider • Katrine Marie Guldager: "Storebælt" fra Samlede noveller (2013) 5 sider • Mads Kastrup - "Togpisning" (2010) 6 sider • Sanne Søndergaard - "Oreos" (2020) 9 sider • "Livsfærdigheder for unge" fra DERUDA'DER1NDA' (1982) 1 side Sekundærlitteratur • Emil Skovlykke Carlsen: "Introduktion til fiktionstekster" (2023) 4 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Genre - epik: Novelle" (2023) 1 side • Emil Skovlykke Carlsen: "Begreber - komposition (epik)" (2023) 4 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Konflikt" (2023) 1 side • Emil Skovlykke Carlsen: "Fortæller" (2023) 2 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Tema" (2023) 2 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Genre: Redegørelse" 1 side • Emil Skovlykke Carlsen: "Den simple disposition til mundtlige oplæg 1 side • Emil Skovlykke Carlsen: "Tænkemodel" 1 side • Ole Schulz Larsen: "Fremstillingsformer" fra Håndbog i dansk 3 sider • Ole Schulz Larsen: "Miljø og tid" fra Håndbog i dansk 1 sid • Finn Stefánsson: "livsaldre" fra Symbolleksikon (2009) 3 sider Antal sider i alt 78 sider Væsentlige arbejdsformer • Individuelt mundtligt og skriftligt arbejde • Pararbejde • Gruppearbejde • Fish-bowls • Fremlæggelser på klassen
Indhold	Kernestof: 01_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) 01_ Mads Kastrup - Togpisning (2010).pdf description 2023C Klasselinks LEKTIE: Læs "introduktion til fiktionslæsning" i Danskkompendium hjemmefra. Fokuser på at forstå det om genre. 01-10_ Danskkompendium.pdf description 02_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) 02_ Katrine Marie Guldager - Storebælt (2013).pdf description 02_ Teori - Symbolleksikon - Livsaldre.pdf description I denne time kører vi læsetræning af forskellig art. Planen kommer her: www.emilsting.dk DANSKKOMPENDIUM 1,3.pdf 03_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) LEKTIE: Læs "Digte" hjemmefra. Skriv stikordsnoter til handlingen 03-04_ Judith Hermann - Digte (2016).pdf description 04_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) 04-05_ Friða Isberg - Lysekronen (2018).pdf description Grupper 1C.png description Danskkompendium 1,5.pdf 05_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) LEKTIE: Læs "Lysekronen" færdig hjemmefra, og tag noter til handlingen. 06_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) 06_ Anders Bodelsen - Drivhuset (1965).pdf description LEKTIE: Læs (eller se video) om konflikt og miljø hjemmefra i Danskkompendium 1,5.pdf. Videoforklaringerne findes ved at klikke på eller scanne QR-koden på side 2. 07_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) 07_ Livsfærdigheder til unge (1982).pdf Danskkompendium v. 1,5,0,12.pdf 07-08_ Jesper Wung-Sung - Lad os rejse os (2020).pdf description 08_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) 09_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) LEKTIE: Læs "Oreos" hjemmefra og tag noter til handlingen Danskkompendium version 1,5,1.pdf 10_ Arbejdsark (barn og voksen - noveller) LEKTIE: Skim "Oreos" hjemmefra
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Depression og letsind (retorik) Forløbet træner eleverne i både analytisk og produktiv retorik, og lærer dem samtidig noget om depression og letsind; hhv. klassiske måder at tænke over det på og nuværende samfundsdebatter. Undervejs stifter eleverne bekendtskab med taler og opinionstekster, foruden en smule svensk og norsk digtning. De introduceres desuden for fakta-kontrakter, og reflekterer over retorik i det hele taget. Undervisningen er tilrettelagt sådan, at der er mange fremlæggelser, mange gruppedrøftelser og mange kreative projekter (gennem f.eks. remediering). --- Faglige mål • Eleverne arbejder med at udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt • Eleverne arbejder med at dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund • Eleverne arbejder med at anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed • Eleverne arbejder med at anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed Kernestof • Eleverne arbejder med tekster gennem kreative arbejdsprocesser • Eleverne arbejder metodisk med sproglig analyse, fortolkning og vurdering • Eleverne arbejder metodisk med retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation • Tekster på svensk og norsk Tekster (inkl. antal sider) Primærtekster • Laura Gylden–Damgaard: "Konfirmationstale" (2022) 3 sider • Pia Olsen Dyhr: "Tale ved Ungdommens Folkemøde" (2022) 2 sider • Alex Vanopslagh: Folkemødetale (2022) 5 sider • Ditte Brøndum: "Hver syvende får stress- eller depressionssymptomer af deres job. Fagbevægelsen må på banen" (2022) 3 sider • Helga Schoulz: "Jeg griber mig selv i at ønske, at min mand havde kræft og ikke depression og angst" (2022) 2 sider • Jonas Vennike Ditlevsen: "Forbyd praktiserende læger at stille psykiatriske diagnoser og udskrive psykofarmaka" (2022) 3 sider • Søren Kierkegaard - Brev til Henriette Kierkegaard (Taget fra Johannes Møllehaves Til Trøst fra 1983) (1847) 3 sider • Pär Lagerkvist: "Ångest, ångest är min arvedel" fra Den svenska lyriken (1978) 1 side • Sigbjørn Obstfelder: "Navnløs" fra Lyrikboken (1975) 1 side • Walt Whitman: "Et solbad - nøgenhed" fra Essays (bd. 38 i Gyldendals Verdensbibliotek) (1967) 3 sider • Tekster om depression og letsind, som eleverne selv finder Sekundærtekster • Emil Skovlykke Carlsen: "Begreber: Billedsprog" (2023) 6 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Introduktion til læsning af faktatekster" (2023) 1 side • Emil Skovlykke Carlsen: "Genre: Taler" (2023) 2 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Genre: Opinion" (2023) 2 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Begreber: Retorisk analyse" (2023) 5 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Begreber: Appelformer" (2023) 1 side • Emil Skovlykke Carlsen: "Begreber: Argumentation" (2023) 6 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Begreber: Retoriske virkemidler" (2023) 3 sider • Emil Skovlykke Carlsen: "Mundtlig fremstilling" (2022) 8 sider • Flere forfattere: Buket om retorik 1 side • Video om Sisyfosmyten: Link • Video om Prædikerens bog: Link Sider i alt: 61 sider Væsentlige arbejdsformer • Individuelt arbejde (skriftlig og mundtligt) • Pararbejde • Gruppearbejde • Workshops • Fremlæggelser • Kreativt arbejde med billeder (eleverne laver deres egne gallerier) • Kreativt arbejde med egen tale
Indhold	Kernestof: Danskkompendium - Obsidian Publish 01_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) 01_ BUKET - retorik.docx description 01-02_ Pia Olsen Dyhr - Tale ved Ungdommens Folkemøde (2022).pdf description LEKTIE: Læs “Introduktion til læsning af faktatekster”, som findes i Danskkompendiet, eller se det relevante afsnit på 1C Grupper.png Analyseskabelon - Retorisk analyse Danskkompendium 02_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) 02_ Pär Lagerkvist - Ångest, ångest är min arvedel (1978).pdf description 02_ Sigbjørn Obstfelder - Navnløs. (1975).pdf description LEKTIE: Læs “Begreber: Billedanalyse” som kan findes i Danskkompendiet hjemmefra. Grupper 1C.png 03_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) 03_ Ditte Brøndum - Hver syvende får stress- eller depressionssymptomer af deres job. Fagbevægelsen må på banen (2022).docx description LEKTIE: Se video om Sisyfosmyten hjemmefra (den er god at kende. I kan bruge den til at tale om depression og letsind generelt) Par 1C.png 04_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) 04_ Alex Vanopslagh - Folkemødetale (2022).pdf description Læs “Genre: Tale” hjemmefra, eller se video, som begge kan findes i Danskkompendiet. 05_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) LEKTIE: Læs “Søren Kierkegaard - Brev til Henriette Kierkegaard”, som ligger på lectio. Understreg de vigtige pointer (det er jeres opgave at vurdere, hvad der er vigtigt). 05_ Søren Kierkegaard - Brevet (1983).pdf description 06_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) 06_ Helga Schoulz - Jeg griber mig selv i at ønske, at min mand havde kræft og ikke depression og angst (2022).docx description 07_ Jonas Vennike Ditlevsen - Forbyd praktiserende læger at stille psykiatriske diagnoser og udskrive psykofarmaka (2022).docx description 07_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) 08_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) 08_ Walt Whitman - Et solbad - nøgenhed (1967).pdf description 08-09_ Søren Kierkegaard - Brevet (1983).pdf description danskkompendie.dk LEKTIE: Se video om Prædikerens bog hjemmefra 09_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) 09-10_ Teori - Mundtlig fremstilling.docx description 10_ Arbejdsark (depression og letsind - retorik) LEKTIE: Sørg for at få jeres taler så færdige hjemmefra, at I kan gøre dem færdige på 45 min i timen. I skal fremsige dem ud fra stikordark.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DHO-optakt og litteraturhistorie I dette forløb forberedes eleverne på DHO’en. Først ved en gennemgang af litteraturhistorien, hvorved de får den viden, de skal bruge til at skrive DHO, og dernæst af løbende at øve genrene: Redegørelse, analyse, fortolkning og diskussion. De læser desuden en masse kanonforfattere, og får prøvet at læse på norsk igen. Den generelle læsemåde er den historiske: En nykritisk basis, og så med indvævning af litteraturhistoriske perspektiver, både til udformningen af fortolkningshypotese og til perspektivering. --- Faglige mål • udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt • beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber • anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed • analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier • demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund Kernestof • Tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme • Kanonforfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, H.C. Andersen, Herman Bang og Henrik Pontoppidan • Litteraturanalyse og -fortolkning • Litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer • Produktivt og refleksivt arbejde med eleverne udtryksfærdighed i dansk og andre fag, herunder forløb med særligt fokus på skriftlighed i 1. og 3.g. Tekster (inkl. antal sider) Primærtekster • Ukendt forfatter: "Hr. Bøsmer i elverhjem" (ca. 1200) 3 sider • Thomas Kingo: "Keed af Verden, og Kier ad Himmelen" (1681) 4 sider • Schack Staffeldt: "Indvielsen" fra Samlede digte, DsL (2001) 1 side • H.C. Andersen: "Klokken" fra Samlede Eventyr og Historier, Hans Reitzels Forlag (1998) 4 sider • Adam Oehlenschläger: "Hymne" fra Digte (1803). 1 side • Adam Oehlenschläger: "Simon Peder" fra Poetiske Skrifter (1805) 3 sider • Adam Oehlenschläger: "Hiemvee", udgivet i Charis (1805) 3 sider • N. F. S. Grundtvig: "Danmarks Trøst" (1820) 2 sider • N. F. S. Grundtvig: "Niels Ebbesen", udgivet i tidsskriftet Dannevirke (1839) 2 sider • H. V. Kaalund: "Konen ved Ledet i Frederiksdal" i Samlede Digte (1840) 2 sider • Georg Brandes: "Indledning" fra Hovedstrømninger i Samlede skrifter bd. 4 (1900) 13 sider • J.P. Jacobsen: "To Verdener" fra Samlede værker bd. 3, Rosenkilde og Bagger (1973) 5 sider • Henrik Pontoppidan: "Ane-Mette" fra Fra Hytterne (1905) 12 sider • Herman Bang: "Foran Alteret" fra Værker i Mindeudgave bd. 2 (1920) 10 sider • Amalie Skram: uddrag af Constance Ring, Pax Forlag (1978) 8 sider Sekundærlitteratur • Flere forfattere: "Visernes univers - slægten og den enkelte" fra Dansk litteraturs historie, bd. 1, s. 160-162. (2014) 2 sider • Johannes Fibiger og Stine Dalsgaard Kristensen: "Det moderne, det sjælelige og det folkelige gennembrud (1870-1914)", Systime (2021) 20 sider • Ole Schulz Larsen: "Det moderne gennembrud (1870-1914)" fra Håndbog i dansk ibogsudgave (2023) 16 sider Kilder fra diverse leksika 40 sider (eleverne læser kun om én forfatter hver) • Fra Den Store Danske (link): Herman Bang, Henrik Ibsen, Henrik Pontoppidan, Amalie Skram, Adda Ravnkilde, Olivie Levison • Fra forfatterweb (link): Herman Bang, Henrik Ibsen, Henrik Pontoppidan • Fra Dansk Kvindebiografisk Leksikon (link): Amalie Skram, Olivia Levison • Fra Dansk Litteraturs Historie (link): Henrik Pontoppidan, Olivia Levison Sider i alt: 151 sider Væsentlige arbejdsformer • Individuelt arbejde (skriftligt og mundtligt) • Skriftlighedsforløb • Pararbejde • Gruppearbejde (mundtligt og skriftligt) • Fish-bowls • Arbejde med store tekstmængder
Indhold	Kernestof: 01_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) 01_ Hr. Bøsmer i elverhjem (ca. 1200).pdf description 01_ Visernes univers - slægten og den enkelte (2014).docx description Grupper 1C.png 02_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) 02_ Thomas Kingo - Keed af Verden, og Kier ad Himmelen (1681).docx description 03_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) 05_Jeppe på bjerget (Uddrag).pdf description 04_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) 04_ Staffeldt - Indvielsen.pdf description 04-05_ H.C. Andersen - Klokken (1998).pdf description 05_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) VIRTUELT/ASYNKRONT: Gå ind i arbejdsarket og lav de øvelser, der står der. Aflever jeres noter i lectio, så jeg kan se, at I har lavet det. Jeg tjekker fravær i løbet af weekenden eller mandag. Fravær for dem, som ikke afleverer noget. Gruppeafleveri 06_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) 06_ Georg Brandes - Indledning til Hovedstrømninger (1900) (uddrag).pdf description 06_ Georg Brandes - Indledning til Hovedstrømninger (1900) (komplet).pdf description Danskkompendium - Obsidian Publish Par 1C.png 07_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) 07_ J.P. Jacobsen - To Verdener (1973).pdf description LEKTIE: Læs “To verdener” hjemmefra. Skriv nogle stikord til handlingen. 08_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) Realismer-Modernismer-s.-7-13.pdf description 08_ Henrik Pontoppidan - Ane-Mette (1905).pdf description VIRTUELT/ASYNKRONT MODUL 09_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) LEKTIE: Læs “Foran Alteret” hjemmefra. Tag nogle stikord til handlingen. Vi skal arbejde med den i timen. 09_ Herman Bang - Foran Alteret (1920).pdf description 10_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) 10_ Amalie Skram - af Constance Ring (1978).pdf description 10_ Teori - DMG (Dybdegående(.pdf description 10_ Teori - DMG (lettere).docx description Mesterlære-videoer 11_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) OBS: Vi starter lige med at se, om der er to, der har lyst til at være tutorer for dem, der starter efter sommerferien. Tutorer skal have lavt fravær, og have lyst til at være sociale med de nye 1.g'ere. Opgaven er ikke særlig krævende. Der er et mød 12_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) 13_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie) Skoleevaluering 1c 14_ Arbejdsark (DHO-optakt + litteraturhistorie)
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Krig og fred (værklæsning) I forløbet arbejder eleverne med Morten Nielsens Krigere uden Vaaben (1943). Digtets centrale temaer er krig og fred, både i samfundet og i sjælen, og begge medieres gennem nærhed og kærlighed. Over 5 moduler arbejder eleverne således med hele digtsamlingen, og fokus er på at lære eleverne at turde lave fortolkningshypoteser og prøve dem af. Eleverne bliver efter endt forløb rigtig dygtige til tematik. --- Faglige mål • dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund • anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed • analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier Kernestof • litteraturanalyse og -fortolkning • Læsning af ét værk Tekster (inkl. antal sider) • Nielsen, Morten: Krigere uden Vaaben (1943) 27 sider • Skovlykke Carlsen, Emil: Genre - Centrallyrik 1 side • Skovlykke Carlsen, Emil: Introduktion til fiktionslæsning 4 sider • Skovlykke Carlsen, Emil: Baggrundsstof til Krigere uden Vaaben 1 side I alt: 33 sider Væsentlige arbejdsformer • Individuelt arbejde • Pararbejde • Gruppearbejde • Fremlæggelser • Remediering
Indhold	Kernestof: 02_ Arbejdsark (Krig og fred) (vi slår modul 1+2 sammen, så der er ikke fejl i arbejdsarks-nummerering) 02_ Teori - Om Krigere uden Vaaben.docx description 02-05_ Skabelon - Skema til digtsamlingsanalyse.docx description LEKTIE: Læs “Frygten”, “Folk med forskrækkende Øjne”, “Vi sender Dansemusik om Natten”, “Glemt Foraar”, “Gult Græs mod Solen” og “Foraarets Horisont” inden timen. 02-05_ Krigere uden Vaaben (1943).docx description 03_ Arbejdsark (Krig og fred) LEKTIE: Læs “Tak for det –”, “Møde”, “Opgør”, “Meddelelse om et Nederlag”, “Gensyn” og “Det stormer af Foraar og Opbrud” inden timen. 1C Grupper.png 04_ Arbejdsark (Krig og fred) Læg videoer ind her! LEKTIE: Læs “Døden”, “Bestemmelse”, Saadan har hun forkyndt sig selv”, “Redegørelse” og “Der er Lys, og nogen venter –” inden timen. 05_ Arbejdsark (Krig og fred) OBS: Jacob har fået ny tid til DHO 1C GRUPPER.png LEKTIE: Læs “Riget af Tusind Aar”, “Der ridder en Rytter”, “Samme Motiv” og “Paa Rejse” inden timen.
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nyhedsformidling - flygtninge i nyhedsstrømmen Forløbsbeskrivelse: I dette forløb har vi set nærmere på nyhedsformidlingen og nogle af dens forskellige genrer, især reportage. Nyhedskriterier (avis+k), nyhedstrekant og vinkling er bl.a. blevet berørt. Vi har også set på pressefotos samt tv-nyheder. Eleverne har læst og arbejdet med følgende materialer Perspektiver i dansk s. 270-285 og s. 288-298. Krydsfelt s. side 294-296 Håndbog til dansk s. 220-227 læst om PKP-modellen i tv-nyheder via linket https://skarptskaaret.dk/pkp-modellen/ og dele af udsendelsen TV!TV!TV! 1) »Vi lå på gulvet og frygtede at blive ramt.« Kvinder fortæller minister om deres flugt af Bo Elkjær https://www.information.dk/indland/2022/03/laa-paa-gulvet-frygtede-ramt-kvinder-fortaeller-minister-flugt?lst_srs 2) Journalist i Ukraine: Jeg ligger vågen i Kyiv i den mørkeste time, mens Putins bomber regner ned af Nataliya Gumenyuk https://www.information.dk/debat/2022/02/ligger-vaagen-kyiv-moerkeste-time-mens-putins-bomber-regner?lst_srs 3) ”For en gangs skyld er danske politikere villige til at tage imod mennesker på flugt” https://www.information.dk/indland/leder/2022/02/gangs-skyld-danske-politikere-villige-tage-imod-mennesker-paa-flugt?lst_srs 4) Tv-avisen d. 26. sep. kl. 18.30 https://www.dr.dk/drtv/se/tva_-israel-afviser-krav-om-vaabenhvile_479376 5) KLUMME: ”Det er racistisk hykleri, når danske politikere åbner favnen for ukrainske flygtninge” af Nadeen Aiche, Information, 3. marts 2022. https://www.information.dk/debat/2022/03/racistisk-hykleri-naar-danske-politikere-aabner-favnen-ukrainske-flygtninge 6) Debat: Morten Messerschmidt: ”Flygtninge ruinerer os”, Altinget.dk, 1. juni 2016 https://www.altinget.dk/eu/artikel/messerschmidt-flygtninge-ruinerer-os 7) Herman Bang: "Branden" 1884 8) Da sikkerhedsvagten begyndte at græde, fik Chafic en idé: Nu huser en af Beiruts hippeste natklubber 400 flygtninge https://www.dr.dk/nyheder/udland/da-sikkerhedsvagten-begyndte-graede-fik-chafic-en-ide-nu-huser-en-af-beiruts-hippeste
Indhold	Kernestof: Ingen forberedelse til dagens modul s. 270-279 perspektiver i dansk.pdf description Begrebsark.docx description »Vi lå på gulvet og frygtede at blive ramt.« Kvinder fortæller minister om deres flugt s. 280-285 perspektiver i dansk - dybere ind i sagen.pdf description Google Forms: Sign-in 2. modul 2024 Flygtninge i nyhedskredsløbet - Nyhedsformidling.pptx description s.288-298 perspektiver i dansk.pdf description fortaeligllende journalistik.html Jeg ligger vågen i Kyiv i den mørkeste time, mens Putins bomber regner ned For en gangs skyld er danske politikere villige til at tage imod mennesker på flugt Det handler om pressefotos (billedanalyse) i dag. Lektien er:1) Find et pressefoto som du synes er …..(flot, smukt, skræmmende, forvirrende, kedeligt, grimt, interessant….)2) Kopier billedet ind i en mail til mig og skriv hvilken historie billedet 1) Læs om det journalistiske sprog samt fake news og clickbait side 220-227 i Håndbog til dansk Skriv en diskussion.docx description Læs side 294-296 i Krydsfelt pdf. Udled minimum 5 ”pointer” om tv-nyheder + læs om PKP-modellen i tv-nyheder via linket https://skarptskaaret.dk/pkp-modellen/ nyhedsformidling krydsfelt.pdf description Medbring: Skriv dig frem –også til eksamen 6 Flygtninge i nyhedskredsløbet 6 i tv.pptx description Branden Herman Bang.docx description 7 Flygtninge i nyhedskredsløbet.pptx description tjekliste nyhedformidling.pdf description Dorian Inn \| Athens city center hotel
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Sproghandlinger, minimalisme og Helle Helle sprog og litteratur + værk I dette forløb ser vi på samtaleanalyse i tekster. Samtalen kan blandt andet bruges til at sige noget om forholdet mellem de talende personer. Vi læser hele Helle Helles novellesamling: ”Rester” fra 1996. Vi runder derfor også minimalisme som stil. Vi læser desuden et uddrag af Thomas Korsgaards roman: Man skulle nok have været der (2021) s.7-25 (kap. 1-6). Begreberne findes i Håndbog til dansk: s.176-182+184-191+191-195.
Indhold	Kernestof: Eksempel på debatterende artikel.docx description 14 autentiske stile skr. dansk.pdf description Medbring: Skriv dig frem - også til eksamen + Håndbog til dansk Er reality-tv public service betaling af depositum 2c's studietur til Athen-QR-code.pdf description Den debatterende artikel Er reality-tv public service skitse.docx description Gæt et begreb - Håndbog til dansk s. 179-182.docx description Korsgaard Man skulle nok have været der (2021) kap. 1-6.pdf Fasaner - arbejdsspørgsmål 2c.docx description Læs Håndbog til dansk s. 184-188 Helle Helle Fasaner.pdf description Ina Miriam Rosenbaum blev reumertnomineret for sin rolle som den jødisk-amerikanske filosof Hannah Arendt. Minimalisme.docx description Læs novellerne: Roligt ungt par + To kilometer Helle Helle Roligt ungt par.pdf description To kilometer.pdf description Google Drive: Sign-in Kollektiv digtning -temadag med Adam Drewes.pptx description Arbejdsspørgsmål til Film.docx description Læs disse 3 korte noveller: ”På et tidspunkt i foråret” + ”En stol for lidt” + ”Film”. De er i "Rester" På et tidspunkt i foråret af Helle Helle.pdf description En stol for lidt.pdf description Helle Helle_ Film .docx description læs: ”Det kunne være græs” + ”Køreplaner” + Paranalyse af ”På et tidspunkt i foråret” eller ”En stol for lidt” (fremlægges denne gang ). Stikord deles med mig inden modulet. Det kunne være græs af Helle Helle.pdf description Køreplaner Helle Helle.pdf description Opsamling og noter Rester af Helle Helle Læs de 3 noveller vi mangler fra Rester Mobil.pdf description Rester (novellen) af Helle Helle.pdf description Der er ikke noget nyt af Helle Helle.pdf description Typiske problemer - sproget.dk Helle Helle: Rester, 1996 - opsamling og noter Medbring: Håndbog til dansk.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7

I krig med virkeligheden/dokumentarisme

Medier + Værk
I forløbet i krig med virkeligheden har klassen arbejdet med dokumentarfilm med fokus på dokumentargenrer og fakta- og fiktionskoder og spændingsfeltet herimellem. Som en del af forløbet ses eksempler på de forskellige dokumentartyper for at se på ligheder og forskelle i forhold til fortællemåder og det filmiske udtryk. Fokus har tematisk været på krig og soldater. Som et sidespor i forløbet har eleverne skrevet og analyseret dokumentariske tekster om Athen i forbindelse med studietur.
Som grundbog bruges "Håndbog til dansk" af Ole Schultz Larsen s.228-235, 238-242 og 293-300 Desuden inddrages artikler i forbindelse med Armadillo.

-”Til mine forældre”( 1932) af Gustaf Munch-Petersen
- Laurits Munch-Petersen: Skyggen af en helt, 91 min, (2016) (på filmcentralen) 1.30.29 https://mitcfu.dk/mm/player/?copydan=321603110005
- ZOO, 1962, Bert Haanstra, 11 min. https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/zoo?uniuser=dort6725
- DR1: Karsten Kjær: Danskere i krig. Farvel til Danmark 1:4 (2009) https://mitcfu.dk/mm/player/?copydan=010902162030  (0.00-6.30)
- Simon Lereng Wilmont / Final Cut for Real ApS: 'Olegs krig –en barndom i krigens skygge' (2017) https://mitcfu.dk/mm/player/?copydan=031812252300  (0.00-6.30)
- DR2: Ødelagt af krig (2015): https://mitcfu.dk/mm/player/?copydan=031509062100  (0.00-6.30)
- "Armadillo" (2010) af Janus Metz Petersen
AF: De danske ukrainekrigere: Frivilligt i krig, SÆSON 1 EPISODE 1 | 51M, Minutter: 0.00-13.00
https://www.dr.dk/drtv/se/de-danske-ukrainekrigere_-frivilligt-i-krig_415103
DRTV - Alexanders krig: Hvorfor er jeg ikke bange for at dø? episode 1 af 3, 30 min, 2023, dansk portrætdokumentar. https://www.dr.dk/drtv/se/alexanders-krig_-hvorfor-er-jeg-ikke-bange-for-at-doe_386106
AF: Boris Benjamin Bertram: Krigsfotografen, 2019, 00.00-11.26, ny-stx212-DAN/A-11082021

Artikler:
”Andre scener fra Afghanistan”, Jeanette Serritzlev
”En forbløffende modig film”, Kim Skotte
”Krigens første ofre”, Jacob Levinsen
”Velkommen til Armadillo”, Carsten Jensen
Supplerende:
Perspektiver i dansk s. 240-247

Kernebegreber: fiktion, fakta, fiktionalisering, dokumentere virkeligheden, forpligtet på virkeligheden, kreativ bearbejdning af virkeligheden, subjektiv vinkling, dokumentartyper (fortælleformer), dybdeborende/autoritativ, observerende dokumentar, deltagende/interaktive, performativ dokumentar/jegdokumentar, refleksiv dokumentar, poetisk dokumentar, dramatiserede dokumentar.

a) Anne og Anders i Europa https://www.dr.dk/drtv/se/anne-og-anders-i-europa_-storhed-og-forfald-i-graekenland_321278
b) Weekendtur til Athen https://www.dr.dk/drtv/se/weekendtur-til_-athen_334462
c) “Taxachauffør og helgen” - Forord i rejseguide Turen går til Athen

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
mundt. analyse	19-01-2025
Armadillo	11-03-2025
Analyserende artikel om dokumentar	15-03-2025
Studietursopgave	01-04-2025

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 19

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Overskue og strukturere
Personlige
Selvstændighed
Ansvarlighed
Sociale
Samarbejdsevne

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 8

skriftlighed og personlig stemme

Dette ultrakorte forløb er for at give eleverne eksempler på hvordan personlig stemme kan lyde, og gøre dem klar til skr. årsprøve.
Vi har læst eksempler på gode elevopgaver og et uddrag af Carl-Christian Okkings roman: "Drenge græder ikke". Vi har også været til et arrangement, hvor Carl-Christian Okking selv fortalte om skrivning.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
skr. årsprøve dansk	23-05-2025

Omfang

Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Skrive
Almene (tværfaglige)
Kommunikative færdigheder
Personlige
Kreativitet

Væsentligste arbejdsformer

Forelæsninger
Individuelt arbejde

Titel 9	Tilladte links ved skr. årsprøve i dansk Følgende sider på internettet må bruges ved årsprøven i skriftlig dansk: Den danske ordbog (DSL) Moderne dansk sprog: https://ordnet.dk/ddo Retskrivningsordbogen: https://ro.dsn.dk/?type=keyword&soeg_i=fullforms https://www.ordbogen.com/ https://www.synonymbog.com/
Indhold	Kernestof: Elevvejledning skriftlig årsprøve 2.g.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Skrivning og den personlige stemme 2
Indhold	Kernestof: Så skriveføene s. 68-81.pdf description Læs "Skriv dig frem - også til eksamen" s. 142-147 + 84-86 + 131-132 inden modulet. Det er hjælp til, hvordan man skriver skriftlig dansk på den rette måde. Medbring også bogen til modulet. Hvis din bog ligger i skabet på skolen, har jeg scannet side s. 142-147 skriv dig frem -analyserende artikel opbygning.pdf description s. 84-86 skriv dig frem - indledning.pdf description s. 131-133 Skriv dig frem - afslutning.pdf description Vand virkemidlerne s. 80-92.pdf description Læs også gerne teksten til jeres næste aflevering. Så får du mere tid til at skrive..... Pluk sprogblomsterne s. 76-85.pdf description
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 11

1930'erne - Kritik og kulturradikalisme

Litteratur + værk (roman):
I forløbet læses romanen Det forsømte forår, 1940 af Scherfig og vi udbreder interessen til den tilhørende periode 1930'erne. Vi interesserer os for tidens temaer og stifter bekendtskab med følgende begreber: kulturradikalisme, kollektivroman, den lille mand - flipproletaren Larsen, socialrealisme og socialistisk realisme. Følgende temaer inddrages: Magtforhold, censur, børneopdragelse, frihed, naturlighed, seksualitet, psykologi, ideologi, undertrykkelse
Tekster:
Af Fiskerne (1928), Hans Kirk
Det forsømte forår (1940), Hans Scherfig (roman, værk 3)
Harald Herdal: Af: Der er noet i vejen (1936)
Nordahl Grieg: Til ungdommen (norsk) (1936)
Sangen om Larsen fra Melodien der blev væk (1935) af Kjeld Abell https://youtu.be/8_nmUmU_Ou4
Poul Henningsen: Man binder os på hånd og mund https://www.youtube.com/watch?v=FVJHZT6YR3E fra revyen Dyveke

Supplerende litteratur:
https://litteratursiden.dk/artikler/dansk-litteratur-i-30erne
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk – Litteraturhistorie, 2022, s. 224-235

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Mundtlig indtaling af Det forsømte forår	14-09-2025

Omfang

Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Personlige
Kreativitet

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 12

Den moderne verden

I dette forløb ser vi nærmere på hvordan litteraturen har to bølgende hovedtendenser ”realisme og modernisme” gennem det 20. århundrede – 1900-tallet. Sigtet er således både litteraturhistorisk og sprogligt. Vi læser en del digte og meget af kanonforfattere. Vi læser også værket BLOD - den ekspressionistiske digtsamling af Broby –Johansen.
Fokuspunkter og væsentlige begreber: modernisme, realisme, modernitetserfaring, det folkelige gennembrud, social kritik, ekspressionisme, tradition og avantgarde, kanon, socialrealisme, eksistentialisme, identitet, heretica-modernisme, konfrontationsmodernisme, det absurde, nyrealisme, psykologisk realisme, 80’er modernisme, individ vs. samfund
Tekster i forløbet:
Johannes V Jensen: På Memphis Station (1906),
Nexø: Lønningsdag (1900)
Broby-Johansen: Blod (1922) (værk - digtsamling)
Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920)
Martin A Hansen: Agerhønen (1947)
Karen Blixen: Ringen (1942)
Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset (1960)
Peter Seeberg: Patienten (1962)
Vita Andersen: Hun ser godt ud (1977)
Michael Strunge: Natmaskinen (1981)

Supplerende:
Realisme og modernisme – Litteraturhistorien på langs og tværs side 138-141 – pdf på lectio
litteraturhåndbogen folkelig litteratur 196-201.pdf
pdf’en: s. 7-16 om realisme + Realisme-modernisme s. 16-25 pdf fra Realismer-modernismer
Danske digtere ( 1 ) 1900-1918+ Danske digtere (2) 1918-1930 + Danske digtere (7) 1980-1990 på mitCFU.dk,
pdf’en Ekspressionismen 1905-1925
Eksistentialisme i dansk litteraturhistorie
Efterkrigsmodernisme (1945-1960) Litteraturhistorien på langs og tværs
Psykologisk analyse af ringen Blixen
konfrontationsmodernisme litt. hist langs og tværs 161-166

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Debatterende artikel - Den litterære kanon	13-10-2025

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Skrive
Diskutere
Projektarbejde
Formidling
Selvrefleksion
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
Personlige
Selvstændighed

Væsentligste arbejdsformer

Forelæsninger
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde

Titel 13

Den reflekterende artikel

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Den reflekterende artikel 1	11-11-2025

Omfang

Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2

Særlige fokuspunkter

Faglige
Skrive
Formidling
Almene (tværfaglige)
Kommunikative færdigheder

Væsentligste arbejdsformer

Individuelt arbejde

Titel 14	Humor Humor i dansk, Sprog + værk I dette forløb arbejder vi med humor. Vi stifter bekendtskab med følgende begreber: fælles viden, uoverensstemmelsesteorien, forløsningsteorien og overlegenhedsteorien. Desuden inddrages samtaleanalyse, ansigtstruende sproghandlinger og facework samt undertekst. Materialet er både stand-up, film og skrevne tekster og Anders Thomas Jensens film Blinkende lygter (2000) arbejder vi med som værk. Tekster i forløbet: Michael Balle Jensen: Humor i da(n)sk, Kap 1, ”Huller i verden”, s.7-12, Systime, 2007 Ditte og Louise, 1. episode, sæson 1 ”Fuckable” https://www.dr.dk/drtv/episode/ditte-and-louise_434107 Live fra Bremen Godmorgen Hamas DR2: Tæt på sandheden med Jonatan Spang. DR2 den 25. februar 2018. Eleverne har selv fundet og analyseret andre videoer og tekster på skrift. Blendstrups novelle "Den dag Leif mente han voksede væk fra Tenna". Seebergs novelle "Lille-Vovse" Blinkende lygter (2000) af Anders Thomas Jensen (værk) 0,2 promille: https://www.youtube.com/watch?v=R5PXpT5BCqc&list=PLklPc1KEUzVB7FdBRQGaaGbwixMzqdAc6&index=5 Polen smelter Man ka' da aldrig få for meget pølse Supplerende: "Blinkende lygter" af Tove Ditlevsen
Indhold	Kernestof: Samtaler. Samarbejde, høflighed, undertekst og face.docx description Analysemodel, humor.docx description Øvelse analyse af humor find selv.docx description Humor i dansk, teoridelen.pdf description analyse af Natmaskinen fra litteraturportalen.docx description DRTV - Team Easy On satire Jonathan Spang 9 af jer har glemt at besvare evalueringen. Gør det, tak. Seeberg, Peter. Lille-Vovse.pdf description Opgaver til Peter Seebergs Lille-vovse.docx description Klar til: Fremlæggelse af gruppearbejde for en anden gruppe (2 gange). Blendstrup Jens Den dag Leif mente han voksede væk fra Tenna 2007.pdf description ZULU Comedy Galla 2017 - CO3 feat. Josefine Frida Pettersen - POLEN SMELTER Blinkende lygter individuelt- og gruppearbejde 3c.docx description Vi gennemgår jeres analyser af "Polen smelter" fra sidste gang •Analyser hvordan personerne fremstilles, samt hvorledes de filmiske virkemidler understøtter denne fremstilling. •Analyser hvordan humor skabes og hvordan de filmiske virkemidler understøtter dette. Inddrag teori. •Lav en kommunikationsanalyse, hvor 0,2 promille = 0 alkohol
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 15

At italesætte noget…. Diskursanalyse og retorik

Forløb med sprogligt fokus. Forløbet handler om diskursanalyse med brug af Laclau og Mouffes samt Faircloughs begreber. Fokus er på anvendelsen af begreber i faktiske tekster af forskellig art. Abortdiskurs, danskhedsdiskurs, EU-diskurs og sundhedsdiskurs har været inddraget i taler, (valg)plakater, facebookopslag, kampagnefilm og en kronik. I naturlig forlængelse har vi genopfrisket begreber fra retorisk analyse. Sproget som udtryk for magt og dermed behovet for diskursetik – spin vs. den herredømmefrie samtale - har også været berørt.
Kernebegreber: Nodalpunkt, ækvivalenskæde, differenskæde, hegemoni, antagonisme (-par), flydende betegnere, Faircloughs model –tekst, den diskursive praksis og den sociale praksis.
Materialer:
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, systime 2015, s. 168-175
Græsborg og Jørgensen: Diskursanalyse i dansk – sprog, magt og identitet, systime 2014, s. 12-35+38-46+49-54+121-123
litteraturportalen: Laclau og Mouffes metode og Faircloughs metode
Tekster:
Ketty Dahls kronik Samfundsetikken udhules. Abort er blot et behageligt alternativt ord for drab, bragt i Kristeligt Dagblad (28. maj, 2013)
Kampagnefilmen Abort gør dig ked af det fra Choose Life.
Uddrag af Bushes tale til nationen, 7. oktober 2001
Helle Thorning-Schmidt: Tale ved mindehøjtidelighed på Østerbro. (fra Perspektiver i dansk s.132-136 – kun læreren)
Suspekt: Danmark
Natasja: Gi’ mig Danmark tilbage
Inger Støjbergs facebookopslag d. 14. jan 2020 om ”barnebrude”- kommisionen
Kampagnemateriale fra Landbrug og Fødevarer, 2013 (Få 6 om dagen)

supplerende materialer
Ejvind Hansen: Hvad er diskursanalyse https://www.youtube.com/watch?v=SXpnxEf0Tjc&t=9s
Søren Vrist Christensen: https://www.youtube.com/watch?v=2HLR5Hmw1ns
https://videnskab.dk/forskerzonen/kultur-samfund/retorikprofessor-saadan-spinner-stoejberg-sig-uskyldig?fbclid=IwAR3fphtdzWGwpKvyXB-tMpuTouHZsBBvnk_zFs

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
analyserende artikel	15-01-2026

Omfang

Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 16

Nyeste tids tendenser

I dette forløb har vi set på ny dansk litteratur fra perioden efter år 2000 og også litteratur fra de seneste 5 år. Vi har I første omgang set på litteratur med autofiktive elementer, men også følgende andre tendenser er rundet i større eller mindre grad.
Minimalistisk realisme
Tavsheder og udbrud
en samfundskritisk realisme (evt. beskidt realisme) – klassesamfundet
Ghetto/by/provins/udkants (stedets betydning) – interesse/fortællinger
Autofiktion (dobbeltkontrakt) - Selvbiografisk prosa
Krop, køn og seksualitet (identitet)
Identitets- og minoritetspolitisske spørgsmål
Psykisk sygdom og sorg
Det globale blik + Danmark som kolonimagt
Fantasiens blik: den magiske realisme – udfordring af det realistiske
Genrehybrider
Menneske, natur og klima.

Tekster i forløbet:
af Caspar Eric: "Nike" (2015) uddrag
af Yahya Hassan: Yahya Hassan (2013) uddrag af langdigt
af Yahya Hassan: digte 2 (2019) Digtoplæsning i ghettoen + Fængselsrutine
Af Morten Pape: Planen (2015) uddrag
af ”Superskurk” af Anna Juul (2023)
af DET ER ET JEG DER TALER af LONE ABURAS (AGITPROP)
af Niviaq Korneliussen: Blomsterdalen (2020) uddrag
Af Dean Butt: Vi er rigtige engle (2026)
Af Sebastian Nathan: Englen (2024)
AF Rasmus Nielsen: Tilbage til unaturen (2016, uddrag) SALTSTRAUMEN, 7. DECEMBER 2013 OG VIKTORIAPARK, BERLIN, 10.-25. FEBRUAR 2014

Hver elev har desuden læst et selvvalgt værk, inden for rammerne af dette forløb.

Martin: Meter i sekundet, Stine Pilgaard, roman, 2020
Sophia: Kastanjemanden, Søren Sveistrup, roman, 2018
Ophelia: Italiensvej, Anna Grue, Roman, 2015
Sofia: Kastanjemanden, Søren Sveistrup
Annasophie: Yahya Hassan 2, Yahya Hassan, Digtsamling, 2019
Clara: De, Helle Helle, roman, 2018
Olivia: Se en sidste gang på alt smukt, Kristin Vego, Novellesamling, 2022
Selma: En dag vil vi grine af det, Thomas Korsgaard, Roman, 2019
Maia: Hug en hæl og sut en tå, Katrine Juel, Roman, 2024
Jacob: Yahya Hassan 2, Yahya Hassan, Digtsamling, 2019
Veronica: Tænk ikke på mig, Vilma Sandnes Johansson, Roman
Milan: De døde fylder dagene med en smag af mønter, Carsten Müller Nielsen, Roman, 2019
David: Yahya Hassan 2, Yahya Hassan, digtsamling, 2019
Mathilde: Hvis der skulle komme et menneske forbi, Thomas Korsgaard, Roman, 2018
Mohamad, Kirstens Hævn, Bjørn Rasmussen, Roman, 2024

Supplerende
Bøger, der gør en forskel. Niviaq Korneliussens "Blomsterdalen" CFU DR2, Udgivelsesår: 2020, TV Dato: 08-11-2020, Spilletid: 29 min. https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=3&pageSize=6&search=titel:%20B%C3%B8ger,%20der%20g%C3%B8r%20en%20forskel&fromdate=0&orderby=title&SearchID=66c65f44-673a-4ae1-97c1-dea0b6fdfc34&index=4
Kjær-Hansen og Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime, s. 191-214
Håndbog til dansk litteraturhistorie s. 337-345 Ghetto+klasserejsen
https://litteratursiden.dk/artikler/dansk-litteratur-i-2010erne

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
terminsprøve dansk	24-02-2026

Omfang

Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Faglige
Læse
Diskutere
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Overskue og strukturere
Personlige
Selvstændighed
Sociale

Væsentligste arbejdsformer

Forelæsninger
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde

Titel 17

Tilladte links til terminsprøve i skriftlig dansk

Tilladte links ved eksamen (og terminsprøven) i skriftligt dansk.

Følgende sider på internettet må tilgås under prøven (og kun disse):

Den danske ordbog (DSL) Moderne dansk sprog: https://ordnet.dk/ddo

Retskrivningsordbogen: https://ro.dsn.dk/

https://www.ordbogen.com/

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
terminsprøve dansk	24-02-2026

Omfang

Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 2

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Litteraturhistoriske nedslag
Indhold	Kernestof: Om Barokken fra Brug litteraturhistorien.docx description ERASMUS MONTANUS uddrag.docx description Begrebsark romantikken.docx description Oehlenschläger-Guldhornene.pdf description Oehlenschläger, Guldhornene. Arbejdsspørgsmål.docx description dejlig er den himmel blå.pdf description Om Salmer og Grundtvig.docx description Plan for modulet – brug 70 minutter på digtarbejde og 20 på kreativ opgave Litteraturhistoriske nedslag modul 6 - Virtuelt modul.pptx description 1)LÆS ”Der er et yndigt land” 2 gange https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/d/der-er-et-yndigt-land der er et yndigt land 12 vers.docx description Du gamla du fria.docx description
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Eksamen og repetition
Indhold	Kernestof: Et dukkehjem - 3c arbejdsark.docx description et dukkehjem uddrag.pdf description Henrik Pontoppidan - En vandringsmand.docx description Henrik Pontoppidan - En vandringsmand med linjer.docx description Repetition af litteraturhistorie 1900-2026 repetition af Sprog og medier Oversigt over de skriftlige genrer på stx.docx description Ark til evaluering af analyserende artikel.docx description Ark til evaluering af debatterende artikel.docx description Ark til evaluering af reflekterende artikel.docx description Elevvejledning skriftlig eksamen i dansk 2026.docx description MUNDTLIG EKSAMEN I DANSK STX - MEDIESPØRGSMÅL Om mundtlig danskeksamen.docx description Holdet 3c da - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Næstved Gymnasium og HF.pdf description
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Tilladte links til eksamen i skriftlig dansk Tilladte links ved eksamen i skriftligt dansk. Følgende sider på internettet må tilgås under prøven (og kun disse): Den danske ordbog (DSL) Moderne dansk sprog: https://ordnet.dk/ddo Retskrivningsordbogen: https://ro.dsn.dk/ https://www.ordbogen.com/
Indhold	Kernestof: Oversigt over de skriftlige genrer på stx.docx description Ark til evaluering af analyserende artikel.docx description Ark til evaluering af debatterende artikel.docx description Ark til evaluering af reflekterende artikel.docx description Elevvejledning skriftlig eksamen i dansk 2026.docx description MUNDTLIG EKSAMEN I DANSK STX - MEDIESPØRGSMÅL Om mundtlig danskeksamen.docx description Holdet 3c da - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Næstved Gymnasium og HF.pdf description
Omfang	Estimeret: 1,00 modul Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb