Holdet 3t da (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Simon Beierholm
Hold 2023 da/t (1t da, 2t da, 3t da)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte links
Titel 2 Retorik og argumentation
Titel 3 Litteraturhistorisk oversigt
Titel 4 DHO: Det moderne gennembrud
Titel 5 Grønlandsk identitet
Titel 6 Journalistik og nyhedsformidling
Titel 7 Den debatterende artikel
Titel 8 Fra nærlæsning til nærlytning
Titel 9 Nyt nyt nyt!: 1900-tallets -ismer (del 1)
Titel 10 Skriftlighed - Den reflekterende artikel
Titel 11 Nyt nyt nyt: 1900-tallets -ismer (del 2)
Titel 12 Min sang til Danmark
Titel 13 Hvad skal vi med sporten?
Titel 14 Fornuft og følelse: Oplysningstiden og Romantikken

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte links

Links som må tilgås til eksamen:

Håndbog til Dansk på Systime: https://hbdansk.systime.dk

Håndbog til Dansk - Litteraturhistorie på Systime: https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk

Ordbøger på ordnet.dk: https://ordnet.dk

Synonymordbog: https://www.synonymbog.com
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Retorik og argumentation

I dette forløb er eleverne blevet introduceret til argumentationsteori og retoriske virkemidler med fokus på taler, som eleverne også har prøvet kræfter med at skrive selv. Vi har også undersøgt argumentation og retorik i andre kommunikationssituationer som fx Debatten på DR.

Læste tekster:
- Kronprins Kristians tale ved sin 18-års fødselsdag
- Ulla Dahlerups tale ved DF's årsmøde 2003

Afsnit i Håndbog til Dansk:
- 4.2 Sproglige billeder
- 4.3 Sproglige figurer
- 4.9 Retorik
- 4.10 Argumentation
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Litteraturhistorisk oversigt

I dette oversigtsforløb er eleverne blevet introduceret til de lange linjer i Danmarks og Nordens litteraturhistorie med nedslag i centrale perioder.

Læste tekster:
- Ravnkel Frøjsgodes saga (VÆRK)
- Folkevise: Ebbe Skammelsen
- Thomas Kingo: Kied af verden og kier af himlen
- Ludvig Holberg: Epistel 390
- Adam Oehlenschläger: Guldhornene
- Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 DHO: Det moderne gennembrud

Dette forløb har fungeret som optakt til og baggrund for DHO. Eleverne har lært om tendenser i tidens samfund og litteratur, og har læst tekster af centrale forfattere i perioden.

Tekster:
- Marie Bregendahl: "En dødsnat" (uddrag)
- Georg Brandes: "Hovedstrømninger i det 19. århundreds litteratur" (uddrag)
- J.P. Jacobsen: "To verdener"
- Henrik Pontoppidan "Ane-Mette"
- Herman Bang "Irene Holm"
- Bjørnstjerne Bjørnson: "En handske" (uddrag)
- Henrik Ibsen: "Et dukkehjem" (uddrag)
- Tea Lindeburg: "Du som er i himlen" (film)

Baggrund:
- "Litteratur som naturvidenskab" i Håndbog til dansk - Litteraturhistorie
- "Herman bag og impressionismen" i Håndbog til dansk - Litteraturhistorie
- "Sædelighedsfejden" i Håndbog til dansk - Litteraturhistorie
- "Naturalisme og realisme" fra Grundbog til Dansk
- "1800-tallet på vrangen", afsnit 7 fra DR
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Grønlandsk identitet

I dette forløb har eleverne lært om dansk-grønlandsk identitet har haft hovedfokus på arbejde med dokumentarfilm, suppleret med litteratur af grønlandske forfattere.

Læste/sete tekster:
- Kenneth Sorento: Kampen om Grønland (VÆRK)
- De unge grønlændere, afsnit 3: Identitetssplittelse
- Historen om Grønland og Danmark (uddrag)
- Sørine Steenholdt: Mor er kun et ord
- Niviaq Korneliussen: HOMO sapienne (VÆRK)
- Josef Tarrak Petrussen: Tupilak

Baggrund:
- Sprog i Grønland fra EMU
- HTD afsnit 5.2: Dokumentarfilm og Mockumentary + Oversigt til film
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Den debatterende artikel

I dette skriftlighedsforløb er eleverne blevet introduceret til den debatterende artikel.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Fra nærlæsning til nærlytning

I dette forløb har der været fokus på mødet mellem lyrik og musik, og debatten om hvorvidt sangskrivere fx kan tildeles Nobels litteraturpris.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Nyt nyt nyt!: 1900-tallets -ismer (del 1)

Overskriften på dette forløb har fungeret som en paraply over en række nedslag i de mange modernistiske strømninger der har præget 1900-tallets litteratur. Litterære, sproglige og mediemæssige perspektiver har krydset hinanden undervejs.

Indledningsvist har vi læst Martin Andersen Nexøs “Lønningsdag” og brugt den som en bro mellem Det moderne gennembrud og 1900-tallet.
Vi indledte også med en introduktion til billedanalyse, for at kunne anskueliggøre hvordan de samme tendenser kan ses i kunst- og litteraturhistorien.

Det første nedslag var på futurisme og ekspressionisme som tidligere eksempler på modernistiske strømninger. Her har vi læst tekster af Emil Bønnelycke og Tom Kristensen, og brugt dem som introduktion til generel lyrikanalyse, og vi har læst og behandlet Rudolf Broby-Johansens BLOD som værk.

Det andet nedsalg var på eksistentialisme i efterkrigstiden. Her læste vi om Søren Kierkegaards fire stadier som baggrund for den kristne eksistentialisme, som blev eksemplificeret ved Martin A. Hansens “Paradisæblerne”.
For at forstå modstykket i den ateistiske eksistentialisme har vi lært om Albert Camus’ “Sisyfosmyten” og Peter Seebergs “Hullet”.
Derimellem har vi også læst Karen Blixens "Ringen" i et eksistentialistisk lys.

Undervejs har vi også haft et lille afbræk med fokus på metoder i dansk, som opvarmning til SRP.

Læste tekster:

- Martin Andersen Nexø: “Lønningsdag”
- Johannes V. Jensen: "På Memphis station"
- Tom Kristensen: “Det blomstrende slagsmål”
- Emil Bønnelycke: “Århundredet” + “Gaden”
- Fillippo Marinetto: “Futurismens manifest”
- Rudolf Broby-Johansen: BLOD + forsvarstale (VÆRK)
- Martin A. Hansen: “Paradisæbler”
- Albert Camus: “Sisyfosmyten” (uddrag, oversat)
- Peter Seeberg: “Hullet”
- Karen Blixen: "Ringen"


TV-program: Digtere, divaer og dogmebrødre (2:8): 1918-1930, på DR
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Skriftlighed - Den reflekterende artikel

I dette skriftlighedsforløb er eleverne blevet introduceret til den reflekterende artikel, gennem en række øvelser om refleksiv skrivning, dialogisk skrivning abstraktionsstiger mv.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Nyt nyt nyt: 1900-tallets -ismer (del 2)

Overskriften på dette forløb har fungeret som en paraply over en række nedslag i de mange modernistiske strømninger der har præget 1900-tallets litteratur. Litterære, sproglige og mediemæssige perspektiver har krydset hinanden undervejs.

Indledningsvist har vi læst Martin Andersen Nexøs “Lønningsdag” og brugt den som en bro mellem Det moderne gennembrud og 1900-tallet.
Vi indledte også med en introduktion til billedanalyse, for at kunne anskueliggøre hvordan de samme tendenser kan ses i kunst- og litteraturhistorien.

Det første nedslag var på futurisme og ekspressionisme som tidligere eksempler på modernistiske strømninger. Her har vi læst tekster af Emil Bønnelycke og Tom Kristensen, og brugt dem som introduktion til generel lyrikanalyse, og vi har læst og behandlet Rudolf Broby-Johansens BLOD som værk.

Det andet nedsalg var på eksistentialisme i efterkrigstiden. Her læste vi om Søren Kierkegaards fire stadier som baggrund for den kristne eksistentialisme, som blev eksemplificeret ved Martin A. Hansens “Paradisæblerne”.
For at forstå modstykket i den ateistiske eksistentialisme har vi lært om Albert Camus’ “Sisyfosmyten” og Peter Seebergs “Hullet”.
Derimellem har vi også læst Karen Blixens "Ringen" i et eksistentialistisk lys.

Undervejs har vi også haft et lille afbræk med fokus på metoder i dansk, som opvarmning til SRP.

Læste tekster:

- Martin Andersen Nexø: “Lønningsdag”
- Johannes V. Jensen: "På Memphis station"
- Tom Kristensen: “Det blomstrende slagsmål”
- Emil Bønnelycke: “Århundredet” + “Gaden”
- Fillippo Marinetto: “Futurismens manifest”
- Rudolf Broby-Johansen: BLOD + forsvarstale (VÆRK)
- Martin A. Hansen: “Paradisæbler”
- Albert Camus: “Sisyfosmyten” (uddrag, oversat)
- Peter Seeberg: “Hullet”
- Karen Blixen: "Ringen"


TV-program: Digtere, divaer og dogmebrødre (2:8): 1918-1930, på DR
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Min sang til Danmark

Dette forløb har været et eksperimenterende litteratur- og mediefokuseret arbejde med at betragte musikken fra DR’s programserie Min sang til Danmark som et samlet værk.
Eleverne har arbejdet med at kategorisere sangene i et kontinuum mellem nationalromantik og protestsang, og mellem fokus på hhv. land og individ. I grupper har de arbejdet med udvalgte sange, og undersøgt forholdet mellem kernetekst og paratekst i form af musikvideoer og kunstnerinterview.
Afslutningsvist har vi læst debatterende tekster om programmet og diskuteret dets eksistensberettigelse.

Læste tekster:
- John Mogensen: “Der er noget galt i Danmark”
- Adam Oehlenschläger: “Der er et yndigt land”
- Diverse kunstnere: “Min sang til Danmark” (VÆRK)
- Debatterende artikler fra Politiken, Weekendavisen, Avisen Danmark, Berlingske og Kristelig Dagblad
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Hvad skal vi med sporten?

I dette forløb har der været fokus på sport i litteratur, sprog og medier. Vi har undersøgt sportsmetafrorer, kommentatorsprog, fodboldsange, idrætslitteratur og dokumentarer om sport.

Læste/sete tekster:
- Ikaros (dokumentar)
- Elitedanserne, afsnit 1-5 (DR)
- Hausgaard og Vers - Rejsende i dansk s.1 e.3
- Adam Drewes: Kristians Eriksens fald (uddrag)
- Benn Q. Holm: Hafnia Punk (uddrag)
- Olga Ravn: Tiden VM
- Anders Haahr Rasmussen: Hvor vi står nu
-YouTube-klip om cykelløb og skak

Baggrund:
- "Fodboldmetaforer" fra MÅL nr. 1
- Preben Kærsgaard Philipson: Atlet, supporter, helt. Idrætslitteratur, s. 6-26
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Fornuft og følelse: Oplysningstiden og Romantikken

I dette forløb er Oplysningstidens fornuftstankegang sat over for de mere følelsesbetonede strømninger i Romantikken, her under universalromantik, nyplatonisme og romantisme.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer