Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2021/22 - 2025/26
|
|
Institution
|
Næstved Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Stine Fastrup Nikolajsen
|
|
Hold
|
2023 da/z (1z da, 2z da, 3z da)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Hør nu her!
I forløbet arbejder vi med mundtlighed, retorik og argumentation. Forløbet tager udgangspunkt i forskellige hensigter og talegenrer, herunder især nytårstaler. Vi arbejder med det retoriske pentagram og herunder appelformer. Derudover argumentation og argumenttyper. Som træning af de faglige begreber og generel mundtlighed, skal eleverne skrive deres egen nytårstale. Derudover træner vi mundtlighed i diverse debatøvelser.
Indhold:
Begreb om dansk
“De tre overordnede talegenrer”: Jimmy Zander Hagen: Sprog og tale – Mundtlighed i dansk. Systime, 2005.
Retorik og Argumentation (Begreb om dansk kap. 8).
Introduktion til argumentationsanalyse
Taler:
Dronningens nytårstale 2022
Alis nytårstale
Dolphs nytårstale
Sofie Lindes Tale
Statsministerens nytårstale 2023
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
2
|
Højskolesangbogen
Vha højskolesangbogen dykker vi ned i konkrete litteraturhistoriske nedslag for at forsøge at skimme en udvikling. Særligt fokus er fremstillingen af køn, kirke og klasse. Med udgangspunkt i sagen om "Den danske sang" er der nedslag i middelalderen, barokken og romantikken. Forløbet leder hen mod det næste forløb om det moderne gennembrud. Formålet er desuden at kunne vurdere og diskutere om der finder et brud sted eller om kontinuitet (i tendenserne)
Vi afrunder forløbet med at se Det Kgl. Teaters "Højskolesangbogen"
Indhold:
https://litteraturportalen.gyldendal.dk/
Folkevise: "Ebbe Skammelsen"
Dansk litteraturhistorie, om Middelalderen (klip)
Rather Homemad "Ebbe Skammelsen" (klip)
Holberg epistel 390
"Den danske sang", Carl Nielsen
Kingo: "Sorrig og glæde"
Grundtvig: "Danmarks trøst"
Grundtvig: “Er Lyset for de lærde blot?
Om Nationalromantikken (fra Litteraturens veje)
"I Danmark er jeg født": H.C. Andersen
Højskolesangsbogen, Det Kgl. Teater
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Det moderne gennembrud
Det moderne gennembrud og DHO
I dette forløb dykker vi ned i perioden omkring det moderne gennembrud. Vi læser diverse tekster i samspil med historiefagets læsning af industrialiseringen. Forløbet munder ud i DHO-skrivning, hvor eleverne skriver en større skriftlig opgave i emnet. Vi arbejder bl.a. med begreberne: realisme, naturalisme, sædelighedsfejden, kvindernes rettigheder, arbejdernes vilkår, impressionisme.
Vi kickstarter forløbet ved at se filmen "Du som er i himlen" og ved at læse uddrag af Marie Bregendals roman "En dødsnat", som filmen er baseret på. På den måde understreges det, at der er tale om en ny periode, hvor der ikke blot skrives OM kvinder, men også AF kvinder.
Materiale:
Amalie Skram: Karens jul
Herman Bang: Foran alteret
Bjørnstjerne Bjørnson: En Handske (uddrag)
Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød
J.P. Jacobsen: Et Skud i Taagen
Georg Brandes: Hovedstrømninger (uddrag)
-Du som er i himlen, film (Værk)
- Marie Bregendal, En dødsnat (uddrag)
- Bjørnson: En handske (uddrag)
Supplerende materiale + tilladte links
1800-tallet på vrangen: (6) http://www.dr.dk/tv/se/18-tallet-pa-vrangen/18-tallet-pa-vrangen-6-8
Leksikonartikler om kritisk realisme, naturalisme og sædelighedsfejden
Ordnet.dk
Synonymet.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Det dysfunktionelle
Om forløbet:
Forløbet sigter efter at skabe en analysemæssig grundforståelse for diverse noveller og en hel roman. Vi træner at trække det essentielle ud af en tekst, at undre os og i at anvende korrekte og relevante fagbegreber. Alle tekster i forløbet kredser om emnet ‘det dysfunktionelle’.
Tema:
Begrebet dækker både over det åbenlyst dysfunktionelle som hos en ødelagt familie og det mindre eksplicitte i en ødelagt relation. Fælles for mange af teksterne er, at det dysfunktionelle ikke forklares, men at det er op til læseren at pege på, hvorfor det er endt sådan og hvordan personerne egentlig har det. Det leder automatisk hen på begreber som identitet, ensomhed og relationer, som undersøges i forlængelse.
Fagbegreber:
Fortæller, herunder upålidelig jeg-fortæller
Fremstillingsformer
Komposition
Sproglige virkemidler
Dialog, dækket direkte tale mm.
Undertekst
isbjergsmodel
Materiale:
Tirsdag nat, Helle Helle (inkl analyserende artikel)
En stol for lidt, Helle Helle
William, Jan Sonnergaard
Hvis der skulle komme et menneske forbi, Thomas Korsgaard (værk)
Det sidste måltid, podcast
Tyngde, Jens Blendstrup, 2009
Festen, Thomas Vinterberg (værk)
Supplerende materiale:
Om minimalisme og isbjergsteknikken
Håndbog til dansk, litterær analyse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analyserende artikel: Tirsdag nat
|
25-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Vejen til den debatterende artikel
I dette miniforløb træner vi vejen til den debatterende artikel via diverse diskussions- og skriveøvelser. Vi slutter af med at skrive en fuld debatterende artikel.
Materiale:
Patricia Smollerup: Jeg vil stadig danse til Michael Jackson
Amalie Have: Jeg har hørt Michael Jackson for sidste gang
Michael Bach Henriksen: Kunsten er større end livet
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Personlige
- Initiativ
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Musikdokumentaren
Forløbet er et toningsforløb, der sigter efter at tone efter holdets musikstudieretning. Derfor dykker vi ned i musikdokumentarer. Vi fokuserer på vinkel, om der er tale om kritiske dokumentarer eller ubetinget hyldest. Vi undersøger dokumentar-typer, taler om filmiske virkemidler, fakta og fiktionskoder, autenticitetsmarkører og afrunder med at se et helt værk (Kandis for livet). Undervejs skriver vi en analyserende artikel.
Materiale:
- Kandis for livet (værk)
- Sexisme i musikbranchen, DR episode 1
- Stjernekigger: Christina Rosendal (uddrag)
- Rolling Thunder: https://www.netflix.com/title/80221016: 00.00-21.00 (uddrag)
- Sigur Ros: Heima: https://www.youtube.com/watch?v=afxiUrfhF8A (poetisk) (uddrag)
- Leaving neverland https://www.hbo.com/leaving-neverland/season-1/1-episode-1, -episode 1
- Montage of Heck (uddrag)
- X-factor: reality-showet episode 3, 2025
Supplerende stof:
Den iscenesatte virkelighed s. 59-63 +71-75 + 81-84
Dokumentariske fortælleformer: Fra ”Fat om dokumentarfilm”
Dokumentaren i undervisningen, s. 8-10 + 12-15.
Filmiske virkemidller (filmX)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Kreativitet
- Sociale
- IT
- Lectio
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Romantisme
Forløb om romantik og romantisme
Vi læser bl.a. "Skyggen" - med særligt fokus på romantisme og dobbeltgængermotivet, "Hosekræmmeren" (værklæsning), uddrag af Dr Jekyll and mr. Hyde (verdenslitteratur).
Fokuspunkter:
Nationalromantikken
Universalromantik
Romantisme
Dobbeltgængermotivet
Materiale:
Blicher: "Hosekræmmeren", 1829
Aarestrup: "Var det synd" , 1838
H.C. Andersen: "Skyggen", 1847
Grundtvig, "Danmarks trøst"
Stevensson: Uddrag af "Dr. Jekyll & Mr. Hyde" 1886 (starten og slutningen)
Supplerende materiale:
Om romantismen: fra Litteraturens veje
Dobbeltgængermotivet fra Litteraturens veje
Poetisk realisme og Blichers fortælleteknik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Lectio
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Nyhedsformidling: Medier, mord og medansvar
Et forløb om nyheder og journalistik.
Vi dykker ned i mediernes dækning af mord og katastrofer (både de individuelle katastrofer og mere konkrete.
Efter forløbet skal I:
kunne forstå og forklare forskellen på menings-, nyheds- og servicejournalistik
kende og anvende grundlæggende begreber om layout
anvende viden om virkemidler i journalistik og fortællende journalistik i analyse og fortolkning af journalistiske tekster i forskellige medier
anvende viden om både indre og ydre komposition i journalistik, særligt kompositionsmodeller i fortællende journalistik
foretage analyse og fortolkning af tekster særligt om katastrofer og. lign.
have kendskab til de presseetiske retningslinjer
debattere presseetiske dilemmaer i forbindelse med historier om mord, ulykker og tragedier.
Vi skriver også en debatterende artikel om True crime undervejs i forløbet.
Kernestof:
- Håndbog til dansk, kapitel om nyhedsformidling
- Bang, Herman (1884). "Branden", uddrag.
- DR (2022). Genstart. "Livet uden Kim".
- Camilla Bjerregaard Aurvig og Kristine Sofie Bugbee: “Mørkeland”, Julespecial,
- Horup, Foldager og Nielsen (2019). "Børnene fra Seest". Uddrag. JydskeVestkysten.
Jespersen (2018). ”Mentalundersøgelse: Madsen fremstår svært seksuelt afvigende”. Ekstra-Bladet.dk
Jyllands-Posten (2018). ”PORTRÆT: Her er hovedpersonerne i ubådssagen”. https://jyllands-posten.dk/indland/ECE10547232/portraet-her-er-hovedpersonerne-i-ubaadssagen/
- Rejseholdet, DR: sæson 2, episode 4 (2001)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Lyrik: Forfattere, der vil skabe forandring
I dette mini-forløb skal eleverne dels arbejde med, hvordan man analyserer lyrik samt have et tematisk fokus på forfattere, der vil skabe forandring. De læser værket "BLOD" i starten af forløbet og analyserer de enkelte digte
Materiale:
- Broby Johansen, BLOD, 1922, (værk)
Uddrag og intuitive læsninger af:
- Sapfo, På bløde puder (udgave v. Mette Moestrup)
- Per Højholt, En lagkage tilovers (Digte 1963-79)
- Forugh Farrokhzad, Jeg vil frigive linjerne (Kun stemmen bliver tilbage v. Mette Moestrup)
- Tove Ditlevsen, Skilsmisse 1 (Der bor en ung pige i mig...)
- Caspar Eric, Man stjal folks barndom... (Nye Balancer)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Essayistik
I forløbet arbejder vi med essayet som genre. Vi læser essays, og vi introducerer den reflekterende artikel sideløbende. Vi arbejder derfor især med: konkret vs. abstrakt, den personlige stemme, sproglige virkemidler.
Materiale:
Pluk sprogblomsterne (afsnit om essayet)
Dorthe Nors “Linjen” (Politiken 2. maj 2021)
Karl Ove Knausgård, Min kamp (uddrag af bind 1, norsk)
Uddrag:
Sophus Helle “Faldefærdig. Dybt at falde”
Karl Ove Knausgård “Jeg er nogen, se på mig”
Christian Jensen “Nu tager jeg den selv herfra, Lykke-Per”
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Skrive
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Eksistentialisme
Forløb om eksistens og modernisme
Forløbet tager udgangspunkt i eksistentialismebegrebet generelt. Via forskellige eksistentialistiske teorier sigter vi at undersøge forskelle og ligheder mellem modernistiske og realistiske tekster (med hovedvægt på de modernistiske). Hovedvægten er på Camus. Analysemæssigt arbejder vi dels med en litterær analyse, mens vi søger at finde teksternes eksistentialistiske træk.
Retninger: Kierkegaard, Nietzsche, Camus
Tekster:
Tom kristensen “Det blomstrende slagsmål” (1920)
Klaus Rifbjerg “Livet i badeværelset” (1960)
Karen Blixen: "Ringen" (1958)
Seebergs "Patienten" (1962)
Johannes V. Jensen: "Memphis Station" (1904)
Martin A. Hansen: "Agerhønen" (1947)
Degas- og picasso-billeder ((1879) (1907)
Stupid clowns (kortfilm) (2008)
Casper og Mandrilaftalen (2 klip med Gentleman Finn)
Kierkegaard: uddrag af forførerens dagbog (1843)
Erlend Loe: Doppler (uddrag) (2004)
Litteraturhistorie og anden sekundær litteratur: Litteraturportalen,
Kompendium om eksistentialisme fra: Eksistentialisme i dansk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- IT
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Nyeste tids litteratur og autofiktion
Tendenser i de seneste 5-10 års litteratur. Vi arbejder med nyeste tids tendenser og forsøger i fællesskab at indfange nogle retninger. Herunder: Klasse og identitet. Ifm. klasselitteratur perspektiverer vi til Nexøs "Lønningsdag".
Vi arbejder især i det sproglige stofområde med teksterne
Vi arbejder bl.a. med:
- Diskursanalyse
- Autofiktion
- Performativ biografisme
- Svensk litteratur
Vi bruger de sidste moduler i forløbet på at undersøge Claus Beck Nielsen/Helge Bille, Das Beckwerk, Nielsen, Madamme Nielsen og ser bl.a. Identitetstyveriet som værk i den forbindelse.
KERNESTOF
- Glenn Bech: Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet (2022, uddrag)
- Édouard Louis: Forvandlingens metode, (2021)
- Johan Jönson, Efter Arbetsschema (2008), uddrag (svensk)
- Christina Hagen: POW POW POW (uddrag) (2022)
- Christina Hagen, Boyfriend (uddrag) (2014)
- Christina Hagen, Korrekthedsbiblen (uddrag)
- Identitetstyveriet - Max Kenstner, Medieværk (2012)
- Claus Beck Nielsen: En biografi 1963-2001 (uddrag)
- Niviaq Korneliussen: Blomsterdalen (uddrag) (2020)
- Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1900)
SUPPLERENDE MATERIALE:
- Jeg er meget smukkere som kvinde, ikke sandt (artikel)
- Om diskursanalyse (Håndbog til dansk)
- Interview med Christina Hagen ved Louise Lindhardtsen, januar 2024
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Lectio
- Tekstbehandling
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/115/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62105429265",
"T": "/lectio/115/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62105429265",
"H": "/lectio/115/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62105429265"
}