Holdet 2023 da/z - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2021/22 - 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Stine Fastrup Nikolajsen
Hold 2023 da/z (1z da, 2z da, 3z da)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hør nu her!
Titel 2 Højskolesangbogen
Titel 3 Det moderne gennembrud
Titel 4 Det dysfunktionelle
Titel 5 Vejen til den debatterende artikel
Titel 6 Musikdokumentaren
Titel 7 Romantisme
Titel 8 Nyhedsformidling: Medier, mord og medansvar
Titel 9 Lyrik: Forfattere, der vil skabe forandring
Titel 10 Essayistik
Titel 11 Eksistentialisme
Titel 12 Nyeste tids  litteratur og autofiktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hør nu her!

I forløbet arbejder vi med mundtlighed, retorik og argumentation. Forløbet tager udgangspunkt i forskellige hensigter og talegenrer, herunder især nytårstaler. Vi arbejder med det retoriske pentagram og herunder appelformer. Derudover argumentation og argumenttyper. Som træning af de faglige begreber og generel mundtlighed, skal eleverne skrive deres egen nytårstale. Derudover træner vi mundtlighed i diverse debatøvelser.

Indhold:

Begreb om dansk
“De tre overordnede talegenrer”: Jimmy Zander Hagen: Sprog og tale – Mundtlighed i dansk. Systime, 2005.
Retorik og Argumentation (Begreb om dansk kap. 8).
Introduktion til argumentationsanalyse


Taler:
Dronningens nytårstale 2022
Alis nytårstale
Dolphs nytårstale  
Sofie Lindes Tale
Statsministerens nytårstale 2023
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Højskolesangbogen

Vha højskolesangbogen dykker vi ned i konkrete litteraturhistoriske nedslag for at forsøge at skimme en udvikling. Særligt fokus er fremstillingen af køn, kirke og klasse. Med udgangspunkt i sagen om "Den danske sang" er der nedslag i middelalderen, barokken og romantikken. Forløbet leder hen mod det næste forløb om det moderne gennembrud. Formålet er desuden at kunne vurdere og diskutere om der finder et brud sted eller om kontinuitet (i tendenserne)
Vi afrunder forløbet med at se Det Kgl. Teaters "Højskolesangbogen"

Indhold:
https://litteraturportalen.gyldendal.dk/
Folkevise: "Ebbe Skammelsen"
Dansk litteraturhistorie, om Middelalderen (klip)
Rather Homemad "Ebbe Skammelsen" (klip)
Holberg epistel 390  
"Den danske sang", Carl Nielsen
Kingo: "Sorrig og glæde"
Grundtvig: "Danmarks trøst"
Grundtvig: “Er Lyset for de lærde blot?
Om Nationalromantikken (fra Litteraturens veje)  
"I Danmark er jeg født": H.C. Andersen
Højskolesangsbogen, Det Kgl. Teater



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Det moderne gennembrud

Det moderne gennembrud og DHO

I dette forløb dykker vi ned i perioden omkring det moderne gennembrud. Vi læser diverse tekster i samspil med historiefagets læsning af industrialiseringen. Forløbet munder ud i DHO-skrivning, hvor eleverne skriver en større skriftlig opgave i emnet. Vi arbejder bl.a. med begreberne: realisme, naturalisme, sædelighedsfejden, kvindernes rettigheder, arbejdernes vilkår, impressionisme.
Vi kickstarter forløbet ved at se filmen "Du som er i himlen" og ved at læse uddrag af Marie Bregendals roman "En dødsnat", som filmen er baseret på. På den måde understreges det, at der er tale om en ny periode, hvor der ikke blot skrives OM kvinder, men også AF kvinder.

Materiale:
Amalie Skram: Karens jul
Herman Bang: Foran alteret
Bjørnstjerne Bjørnson: En Handske (uddrag)
Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød
J.P. Jacobsen: Et Skud i Taagen
Georg Brandes: Hovedstrømninger (uddrag)
-Du som er i himlen, film (Værk)
- Marie Bregendal, En dødsnat (uddrag)
- Bjørnson: En handske (uddrag)

Supplerende materiale + tilladte links
1800-tallet på vrangen:  (6) http://www.dr.dk/tv/se/18-tallet-pa-vrangen/18-tallet-pa-vrangen-6-8  
Leksikonartikler om kritisk realisme, naturalisme og sædelighedsfejden
Ordnet.dk
Synonymet.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Det dysfunktionelle

Om forløbet:
Forløbet sigter efter at skabe en analysemæssig grundforståelse for diverse noveller og en hel roman. Vi træner at trække det essentielle ud af en tekst, at undre os og i at anvende korrekte og relevante fagbegreber. Alle tekster i forløbet kredser om emnet ‘det dysfunktionelle’.


Tema:
Begrebet dækker både over det åbenlyst dysfunktionelle som hos en ødelagt familie og det mindre eksplicitte i en ødelagt relation. Fælles for mange af teksterne er, at det dysfunktionelle ikke forklares, men at det er op til læseren at pege på, hvorfor det er endt sådan og hvordan personerne egentlig har det. Det leder automatisk hen på begreber som identitet, ensomhed og relationer, som undersøges i forlængelse.


Fagbegreber:
Fortæller, herunder upålidelig jeg-fortæller
Fremstillingsformer
Komposition
Sproglige virkemidler
Dialog, dækket direkte tale mm.
Undertekst
isbjergsmodel



Materiale:
Tirsdag nat, Helle Helle  (inkl analyserende artikel)
En stol for lidt, Helle Helle  
William, Jan Sonnergaard
Hvis der skulle komme et menneske forbi, Thomas Korsgaard (værk)
Det sidste måltid, podcast
Tyngde, Jens Blendstrup, 2009
Festen, Thomas Vinterberg (værk)

Supplerende materiale:
Om minimalisme og isbjergsteknikken
Håndbog til dansk, litterær analyse
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel: Tirsdag nat 25-09-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Vejen til den debatterende artikel

I dette miniforløb træner vi vejen til den debatterende artikel via diverse diskussions- og skriveøvelser. Vi slutter af med  at skrive en fuld debatterende artikel.

Materiale:
Patricia Smollerup: Jeg vil stadig danse til Michael Jackson
Amalie Have: Jeg har hørt Michael Jackson for sidste gang
Michael Bach Henriksen: Kunsten er større end livet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Personlige
  • Initiativ
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Musikdokumentaren

Forløbet er et toningsforløb, der sigter efter at tone efter holdets musikstudieretning. Derfor dykker vi ned i musikdokumentarer. Vi fokuserer på vinkel, om der er tale om kritiske dokumentarer eller ubetinget hyldest. Vi undersøger dokumentar-typer, taler om filmiske virkemidler, fakta og fiktionskoder, autenticitetsmarkører og afrunder med at se et helt værk (Kandis for livet). Undervejs skriver vi en analyserende artikel.

Materiale:
- Kandis for livet (værk)
- Sexisme i musikbranchen, DR episode 1
- Stjernekigger: Christina Rosendal (uddrag)
- Rolling Thunder: https://www.netflix.com/title/80221016: 00.00-21.00 (uddrag)
- Sigur Ros: Heima: https://www.youtube.com/watch?v=afxiUrfhF8A (poetisk) (uddrag)
- Leaving neverland https://www.hbo.com/leaving-neverland/season-1/1-episode-1, -episode 1
- Montage of Heck (uddrag)
- X-factor: reality-showet episode 3, 2025



Supplerende stof:

Den iscenesatte virkelighed s. 59-63 +71-75 + 81-84
Dokumentariske fortælleformer: Fra ”Fat om dokumentarfilm”
Dokumentaren i undervisningen, s. 8-10 + 12-15.
Filmiske virkemidller (filmX)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Romantisme

Forløb om romantik og romantisme

Vi læser bl.a. "Skyggen"  - med særligt fokus på romantisme og dobbeltgængermotivet, "Hosekræmmeren" (værklæsning), uddrag af Dr Jekyll and mr. Hyde (verdenslitteratur).

Fokuspunkter:
Nationalromantikken
Universalromantik
Romantisme
Dobbeltgængermotivet


Materiale:

Blicher: "Hosekræmmeren", 1829
Aarestrup: "Var det synd" , 1838
H.C. Andersen: "Skyggen", 1847
Grundtvig, "Danmarks trøst"
Stevensson: Uddrag af "Dr. Jekyll & Mr. Hyde" 1886 (starten og slutningen)



Supplerende materiale:
Om romantismen: fra Litteraturens veje
Dobbeltgængermotivet fra Litteraturens veje
Poetisk realisme og Blichers fortælleteknik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Nyhedsformidling: Medier, mord og medansvar

Et forløb om nyheder og journalistik.
Vi dykker ned i mediernes dækning af mord og katastrofer (både de individuelle katastrofer og mere konkrete.

Efter forløbet skal I:

kunne forstå og forklare forskellen på menings-, nyheds- og servicejournalistik
kende og anvende grundlæggende begreber om layout
anvende viden om virkemidler i journalistik og fortællende journalistik i analyse og fortolkning af journalistiske tekster i forskellige medier
anvende viden om både indre og ydre komposition i journalistik, særligt kompositionsmodeller i fortællende journalistik
foretage analyse og fortolkning af tekster særligt om katastrofer og. lign.
have kendskab til de presseetiske retningslinjer
debattere presseetiske dilemmaer i forbindelse med historier om mord, ulykker og tragedier.
Vi skriver også en debatterende artikel om True crime undervejs i forløbet.

Kernestof:

- Håndbog til dansk, kapitel om nyhedsformidling
-  Bang, Herman (1884). "Branden", uddrag.
- DR (2022). Genstart. "Livet uden Kim".
- Camilla Bjerregaard Aurvig og Kristine Sofie Bugbee: “Mørkeland”, Julespecial,  
- Horup, Foldager og Nielsen (2019). "Børnene fra Seest". Uddrag. JydskeVestkysten.
Jespersen (2018). ”Mentalundersøgelse: Madsen fremstår svært seksuelt afvigende”. Ekstra-Bladet.dk
Jyllands-Posten (2018). ”PORTRÆT: Her er hovedpersonerne i ubådssagen”. https://jyllands-posten.dk/indland/ECE10547232/portraet-her-er-hovedpersonerne-i-ubaadssagen/
- Rejseholdet, DR: sæson 2, episode 4 (2001)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Lyrik: Forfattere, der vil skabe forandring

I dette mini-forløb skal eleverne dels arbejde med, hvordan man analyserer lyrik samt have et tematisk fokus på forfattere, der vil skabe forandring. De læser værket "BLOD" i starten af forløbet og analyserer de enkelte digte


Materiale:
- Broby Johansen,  BLOD, 1922, (værk)

Uddrag og intuitive læsninger af:

- Sapfo, På bløde puder (udgave v. Mette Moestrup)
- Per Højholt, En lagkage tilovers (Digte 1963-79)
- Forugh Farrokhzad, Jeg vil frigive linjerne (Kun stemmen bliver tilbage v. Mette Moestrup)
- Tove Ditlevsen, Skilsmisse 1 (Der bor en ung pige i mig...)
- Caspar Eric, Man stjal folks barndom...  (Nye Balancer)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Essayistik

I forløbet arbejder vi med essayet som genre. Vi læser essays, og vi introducerer den reflekterende artikel sideløbende. Vi arbejder derfor især med: konkret vs. abstrakt, den personlige stemme, sproglige virkemidler.

Materiale:

Pluk sprogblomsterne (afsnit om essayet)
Dorthe Nors “Linjen” (Politiken 2. maj 2021)
Karl Ove Knausgård, Min kamp (uddrag af bind 1, norsk)

Uddrag:
Sophus Helle “Faldefærdig. Dybt at falde”
Karl Ove Knausgård “Jeg er nogen, se på mig”
Christian Jensen “Nu tager jeg den selv herfra, Lykke-Per”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Eksistentialisme

Forløb om eksistens og modernisme

Forløbet tager udgangspunkt i eksistentialismebegrebet generelt. Via forskellige eksistentialistiske teorier sigter vi at undersøge forskelle og ligheder mellem modernistiske og realistiske tekster (med hovedvægt på de modernistiske). Hovedvægten er på Camus.  Analysemæssigt arbejder vi dels med en litterær analyse, mens vi søger at finde teksternes eksistentialistiske træk.


Retninger: Kierkegaard, Nietzsche, Camus


Tekster:

Tom kristensen “Det blomstrende slagsmål” (1920)
Klaus Rifbjerg “Livet i badeværelset” (1960)
Karen Blixen: "Ringen" (1958)
Seebergs "Patienten" (1962)
Johannes V. Jensen: "Memphis Station" (1904)
Martin A. Hansen: "Agerhønen" (1947)
Degas- og picasso-billeder ((1879) (1907)
Stupid clowns (kortfilm) (2008)
Casper og Mandrilaftalen (2 klip med Gentleman Finn)
Kierkegaard: uddrag af forførerens dagbog (1843)
Erlend  Loe: Doppler  (uddrag) (2004)

Litteraturhistorie og anden sekundær litteratur:  Litteraturportalen,
Kompendium om eksistentialisme fra: Eksistentialisme i dansk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Nyeste tids litteratur og autofiktion


Tendenser i de seneste 5-10 års litteratur. Vi arbejder med nyeste tids tendenser og forsøger i fællesskab at indfange nogle retninger. Herunder: Klasse og identitet. Ifm. klasselitteratur perspektiverer vi til Nexøs "Lønningsdag".
Vi arbejder især i det sproglige stofområde med teksterne
Vi arbejder bl.a. med:

- Diskursanalyse
- Autofiktion
- Performativ biografisme
- Svensk litteratur

Vi bruger de sidste moduler i forløbet på at undersøge Claus Beck Nielsen/Helge Bille, Das Beckwerk, Nielsen, Madamme Nielsen og ser bl.a. Identitetstyveriet som værk i den forbindelse.

KERNESTOF

- Glenn Bech: Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet (2022, uddrag)
- Édouard Louis: Forvandlingens metode, (2021)
- Johan Jönson, Efter Arbetsschema (2008), uddrag (svensk)
- Christina Hagen: POW POW POW (uddrag) (2022)
- Christina Hagen, Boyfriend (uddrag) (2014)
- Christina Hagen, Korrekthedsbiblen (uddrag)
- Identitetstyveriet - Max Kenstner, Medieværk (2012)
- Claus Beck Nielsen: En biografi 1963-2001 (uddrag)
-  Niviaq Korneliussen: Blomsterdalen (uddrag) (2020)
- Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1900)

SUPPLERENDE MATERIALE:

- Jeg er meget smukkere som kvinde, ikke sandt (artikel)
- Om diskursanalyse (Håndbog til dansk)
- Interview med Christina Hagen ved Louise Lindhardtsen, januar 2024
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer