Holdet 3i EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Steen Hesager
Hold 2023 EN/i (1i EN, 2i EN, 3i EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte hjælpemidler
Titel 2 Sustainability
Titel 3 Sex and Gender (eksamen)
Titel 4 Modern Horror Stories
Titel 5 Speculative Fiction: Sci-Fi (eksamen)
Titel 6 Reading a novel: The Hunger Games (eksamen)
Titel 7 Debating - an introduction
Titel 8 American Values - for whom? (eksamen)
Titel 9 The UK: From "Cool Britannia" to Brexit (eksamen)
Titel 10 Skriveworkshop
Titel 11 The Man of Steel
Titel 12 Aspects of India (eksamen)
Titel 13 Love Stories (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte hjælpemidler

Bemærk: Gælder hele gymnasieforløbet frem til og med juni 2026.

Som udgangspunkt må du bruge alle hjælpemidler til både skriftlige og mundtlige prøver, men ikke online-hjælpemidler og digital kommunikation. Følgende ordbøger og Minlæring må dog godt tilgås online:

- Ordbogen.com
- Merriam-Webster (amerikansk-engelsk ordborg): https://www.merriam-webster.com/
- Oxford Learner's Dictionary (britisk-engelsk ordbog): https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
- Synonymordbog: https://www.thesaurus.com/
- Minlæring: https://www.minlaering.dk/

Ved skriftlige prøver: Du må bruge hele engelskdelen på Minlæring. Vælg primært bogen "Engram", som er jeres onlinegrammatik.  

Man må dog kun tilgå de generelle afsnit om de forskellige grammatiske områder, som vi har arbejdet med. Man må under ingen omstændigheder tilgå AI-funktioner på Minlæring. Det samme gælder de øvrige hjemmesider ovenfor: Hvis AI-funktioner er integreret, må man ikke benytte dem.

Øvrige hjemmesider, der fremgår af undervisningsbeskrivelsen nedenfor, kan ikke benyttes.

Det anbefales, at du tager følgende fysiske bøger med til skriftlige prøver:

- Aase Herskind m.fl.: Engelsk grammatik med synonymer, Gyldendal 2006 (jeres blå grammatikbog).
- Jonna Engberg-Pedersen m.fl.: Toolbox Gyldendal 2016.

Alle gamle opgaver, noter og lignende må altså medbringes og bruges til både skriftlige og mundtlige prøver. Du skal dog downloade det inden prøven, herunder materialer fra drevet, Lectio og OneNote.

Er du i tvivl om noget, bør du henvende dig til en tilsynsførende, så du har sikkerhed for, at du ikke gør noget forkert.
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Sustainability

Our first theme is about sustainability - which is now a part of NGH's vision. After a general introduction, we will focus on lifestyle examples that relate directly to our everyday lives, for example sneakers (BBC: Killer Kicks). Of course, sustainability and climate change cannot be totally separated, and the approach that we will take here means that the overall debate about climate change will be downprioritised. Instead, we will use Carl Sagan's famous "Pale Blue Dot" (1994) as a perspective on human behaviour and human fragility.

In general, the theme is aimed at facilitating the ability to discuss - and to listen to other opinions - in a new class environment.

Grammatisk fokus: Screening. Dernæst: Do-omskrivning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Sex and Gender (eksamen)

This theme, like the previous one, is aimed at facilitating the ability to discuss - and to listen to other opinions - in a class environment which is still relatively new.

What does "sex" mean? What does "gender" mean? Questions like these should spark discussions about modern gender roles and gender stereotypes, and through a number of texts we will take a look at the way gender roles are developing these days. For the sake of perspective we will also include a few older texts, e.g. Hemingway's "Cat in the Rain" (1925) and the Betty Boop cartoon "The Old Man of the Mountain" (1933).

Grammatisk fokus: Verbets tider og udvidet tid.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Summary of Cat in the Rain 05-02-2024
Langkøring 19-02-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Modern Horror Stories

"Horror stories" will be our first genre course. Why do we (some of us) like to get scared, and what constitutes a horror story? We will discuss the horror elements in short stories, songs and short films. The texts and materials included here are all (relatively) modern, but we will point to older traditions where it is possible.

Grammatisk fokus: Adjektiver og prøverelevante grammatiske øvelser.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Adjektiver 24-05-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Speculative Fiction: Sci-Fi (eksamen)

This is our second genre theme. The title is Speculative Fiction which will allow certain comparisons with fantasy and horror, but overall this is a theme about science fiction: How can sci-fi be defined as a genre, and what can we say about its origin? We will begin with Frederic Brown's short text, "Answer" (1954), and then move on to parallel worlds in the Star Trek episode "Mirror Mirror" (1967) and in Ted Chiang's "Anxiety is the Dizziness of Freedom" (2019). We will also work with Ridley Scott's Film "The Martian" (2015) - at which point we will include the Robinsonade as a concept. Scott's positive take on the genre will form a bridge and a contrast to Suzanne Collins's "The Hunger Games" (book 1 - 2008).
Although listed below as a separate theme, Collins' novel ("værklæsning") is also part of this theme.

Grammatisk fokus: Adjektiver (fortsat) og adverbier.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Presentations: The Martian 23-09-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Reading a novel: The Hunger Games (eksamen)

Suzanne Collins's "The Hunger Games" (book one from 2008) is our "værklæsning". We will be reading the novel in continuation of the sci-fi theme, so that the students can refer to genre relevant concepts and ideas. Here, a particular focal point will be dystopia and dystopian traits in the novel. We will include Gary Ross' film version (2008) and study parallels and differences between book and film. We will (very) briefly work with intertextuality in film excerpts to see how The Hunger Games film may have been inspired by earlier dystopian films, e.g. "The Running Man" (1987), and how The Hunger Games film may have been an inspiration for others, e.g. "Divergent" (2014).

Along the way - while the class must cover larger portions of the novel at home - we will take a look at  some of the basic American values and follow developments in the 2024 US election.

Grammatisk fokus: Adverbier (fortsat).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
The Hunger Games: Time yourself 22-10-2024
Assignment: Clara's Day 27-10-2024
Trump and Harris 28-10-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Debating - an introduction

What is debating?  It is a format designed to teach young people to engage in a democratic exchange of views and opinions by enabling them to think and respond fast and by enabling them to convince others about their ideas.

This course is inspired by the ESU-debating format which formed the basis of NGH's English Masterclass until a couple of years ago. Here, students get the opportunity to debate a number of motions produced by teachers and students - some of them produced by 2i.

Key concepts are:
- Definitions/analysis
- Ranking of arguments
- PEEL
- Rebuttals
- POIs (points of interest)

Ultimately, the aim of the course is to support analytical work with speeches and similar texts.

At the end of it all, we will organise a debate with 2e. At 2 April, 2025, the class will participate in a debating cup at Herlufsholm with Nørre G and Herlufsholm. On various occasions, we will revisit the debating format to keep it alive.

Grammatisk fokus: Register (expressions that are valuable in a debate - and expressions you should avoid).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 American Values - for whom? (eksamen)

The work with The Hunger Games provided an overall view of (certain) basic American values. This theme will offer a broader perspective on the historical origin of these (and other) values. Who were the Founding Fathers, and what sort of America did they imagine? We will, of course, look at the famous excerpt from the Declaration of Independence (1776), but quickly go west with Vittwia Mickelson to see the "real" frontier and westward expansion from a woman's perspective ("Oregon Journal", 1924). We will also include Edward Kearney's take on "The Frontier Heritage" (1984). A couple of additional  materials will be discussed (briefly).

We will end this theme with a written (exam) assignment on Mary Annette Pember's "Death by Civilization" (2019).

Grammatisk fokus: Øvelser fra eksamenssæt - med (kort) repetition af brug af adjektiver og adverbier på Minlæring.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Presentations: The Frontier Heritage 14-01-2025
Assignment: Death by Civilization 06-02-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 The UK: From "Cool Britannia" to Brexit (eksamen)

Med udgangspunkt i en definition af "UK" og enkelte nationale symboler, bl.a. Union Jack, beskæftiger vi os med landets nyere historie - fra 1990'ernes "Cool Britannia" til Brexit. Vi lægger vægten på Storbritanniens kulturelle betydning og indflydelse i begyndelsen af perioden og på polarisering og udfordringer senere hen. Det mulitkulturelle aspekt af landets nyere historie spiller også en rolle.
Forløbet er specielt, idet det omfatter en studietur til London i uge 15, hvor vi dækker andre aspekter af landets historie med besøg på Greenwich Maritime Museum (søfart og imperium), Houses of Parliament (det politiske system), Hindutemplet i Naesden (multikultur og religion) og British Museum (kultur). Forløbet omfatter også klassens SRO (engelsk og samfundsfag) med problemformuleringer, der afspejler ovenstående.

Grammatisk fokus: Pronomener (interrogative og relative pronomener).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
The UK - What's in a Name? 05-03-2025
Virtuelt modul: Cool Britannia 17-03-2025
Samlemappe til Robin Cook 27-03-2025
British Identity Issues 04-04-2025
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 10 Skriveworkshop

Vi afslutter skoleåret med en lille skriveworkshop, der giver os tid til at afvikle en sidste essayopgave. Den træder så at sige i stedet for en skriftlig årsprøve. Man kan derfor selv vælge mellem A-opgaven (fiktion) og B-opgaven (non-fiktion). A-opgaven er: Andrea Carter: The Lamb (2019). B-opgaven er: Kevin Love: "Everybody Is Going Through Something", 2018). I B-opgaven lægger vi særlig vægt på "discussion"-delen. I timerne kan man aflevere dele af essayopgaven til gennemsyn og kommentarer, og selv om den færdige opgave er individuel, kan man godt arbejde sammen i timerne.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment: The Lamb or Kevin Love 19-05-2025
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 11 The Man of Steel

Imagine that Superman were real. How would we respond to a being with superhuman powers? Superman would probably find it hard to please everybody: What may seem good to one person, may be quite the opposite in the eyes of someone else. So on whose authority should he act? And ultimately: What does Superman have to offer our modern world?
We will start this semester by going to the cinema and watch the new Superman movie from James Gunn (2025). By exploring angles like the ones above, we will compare Gunn's Superman to (examples of) previous interpretations of The Man of Steel. We will look at his origin in the USA of the 1930s and the hopes and dreams that he carried with him then and see how (some of) this has developed over the years.

This year's first assignment will be group presentations of articles about the relevance of Superman in 2025.

Grammatisk fokus: Vi venter med det grammatiske arbejde til det næste (længere) emne om Indien.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Superman: Presentations 24-09-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 Aspects of India (eksamen)

This theme about India will focus on various aspects of the country and its culture. We will begin with colourism as an example of cultural notions that may seem curious to us - at least until we take a closer look at ourselves. A written assignment will be part of this aspect, based on Neha Dixit's article "Fair, But Not So Lovely" (2019). Another aspect is independence and the partition of India. The colonial past is not a focal point in our work, but R.K. Narayan's "The Blind Dog" (1943) will be interpreted as an allegory of colonial India. The reading of this text will overlap with the beginning of the SRP-period, so historical criticism is going to be an important approach to Narayan. Yet another aspect is poverty, and "The Blind Dog" will serve as a bridge to this. We will include an excerpt from Aravind Adiga's "The White Tiger" (2008) as an example of the ambition to escape poverty in modern India. At this point, we can produce an SRP-problem statement, using historical criticism and "The White Tiger". A film analysis of Danny Boyle's "Slumdog Millionaire" (2008) will also form a perspective on poverty and ways out of poverty. Finally, Khushwant Singh's classic story "The Mark of Vishnu" (1983) will offer an opportunity to look at spirituality and tradition as aspects of India, including the caste system and a (very) short introduction to Hinduism.

In an exam situation, students are expected to choose one or two relevant apects of India as a perspective, not all of them.

Grammatisk fokus: Fra nu af tager vi udgangspunkt i diverse opgaver fra eksamenssæt og supplerer med øvelser på Minlæring, hvor det er nødvendigt (f.eks. aktiv og passiv).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 1: Fair, But Not So Lovely 26-10-2025
Slumdog Millionaire 30-10-2025
Skr. grammatik - eks 2 19-11-2025
The Blind Dog 08-12-2025
Assignment 2: I Don't Dream of Genie 17-12-2025
Grammatiske øvelser fra eksamenssæt 14-01-2026
Omfang Estimeret: 32,00 moduler
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 13 Love Stories (eksamen)

Our last theme focuses on love and love stories from two (three) major literary periods: The Renaissance and the Victorian Age (UK) and the Progressive Era (US). The first period will cover Shakespeare. We will work with "Sonnet 18" (1609) and with the Balcony Scene from "Romeo and Juliet" (ca. 1597) and then take a short detour to "Macbeth" (ca. 1606) to cover The Great Chain of Being. Christopher Marlowe's "The Passionate Shepherd" (1599) and Sir Walter Raleigh's "The Nymp's Reply to the Shepherd" (1600) are also  important to our work with the Renaissance. Key words and concepts are sonnet, the Golden Age, pastoral and Arcadia.
In the second round we will look at parallels and differences between the Victorian Age and the Progressive Era. An excerpt from George Bernard Shaw's "Mrs Warren's Profession" (1894) will serve as an example of norms in the Victorian Period, and Kate Chopin's "The Story of an Hour" (1894) will be an example of "bourgeois love" from the Progressive Era. Key concepts are domesticity and (to som extent) hysteria, prostitution and choice.

Grammatisk fokus: Fortsat med udgangspunkt i opgaver fra eksamensæt, suppleret med øvelser på Minlæring, hvor det er nødvendigt.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
The Renaissance I 16-02-2026
3i EN skr. prøve: Terminsprøve 23-02-2026
3i EN skr. sygeterminsprøve 09-03-2026
Assignment 3: The Quiet One/ Scotland's Rewilding 10-03-2026
A Modern Take on the Balcony Scene 14-04-2026
The Story of an Hour 23-04-2026
Assignment 4: Clouds/Losing Whiteness 13-05-2026
Omfang Estimeret: 28,00 moduler
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde