Holdet 2023 hi/u - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Jesper Bruun-Olsen
Hold 2023 hi/u (1u hi, 2u hi, 3u hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til historie og besættelsen af DK
Titel 2 Køn og klasse i Danmark: DHO-forløb
Titel 3 Transatlantisk slavehandel
Titel 4 Kold krig og murens fald ca. 1947 - 1991
Titel 5 Forløb om 2. verdenskrig og holocaust
Titel 6 Vikingetid
Titel 7 Antikken Grækenland
Titel 8 Antikken Romerriget
Titel 9 Kina 1949-2020
Titel 10 Kronologi forløb
Titel 11 Eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til historie og besættelsen af DK

Faglige mål
• Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
• Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
• Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
• Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof
• Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
• Historiebrug og -formidling
• Historiefaglige teorier og metoder.

Hvad er historie?
Intro til faget historie
- Hvad er historie?
- Myte og realitet
- Historiens genstandsfelt
- Repræsentativitet

Historiebrug/Brug af historie
Synspunkter på samarbejdspolitikken og senere tiders brug heraf

Besættelsen
• 9. april - hvad skete der og hvad var baggrunden?
• Samarbejdspolitikken - fordele og ulemper samt senere tiders syn herpå
• Modstandskampen 1940-45
• Værnemagere - hvem, hvorfor og hvor mange
• Befrielsen og retsopgøret


Basal kildekritik og begreber hertil
- Primær kilde
- Sekundær kilde
- Afsender
- Tendens
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Køn og klasse i Danmark: DHO-forløb

DHO-forløb: Køn og klasse gennem historien
Vi arbejder med at definere køn/kvinder og klasse igennem perioder (diakron-synkron) med nedslag i Danmarkshistorien - hvad er klasse/og kønsroller i
- Vikingetiden
- Middelalder
- Oplysningstid
- 1850-1970
Forløbet leder frem til DHO-opgave om enten køn eller klasse omkring det moderne gennembrud

Faglige mål:
● Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
● Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer
● Behandle problemstillinger i samspil med andre fag

Kernestof:
● Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
● Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
● Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
● Politiske og sociale revolutioner
● Historiefaglige metoder og teorier

Særligt DHO-fokus: (Fra læreplanen)
- Et grundlæggende overblik over centrale historiske og litteraturhistoriske udviklingslinjer i Danmark
- Elevernes evne til kritisk og reflekteret at finde, udvælge, anvende og vurdere forskelligartet materiale
- Faglig skrivning herunder anvendelse af citater, henvisninger, figurer, illustrationer m.v.
- Historiefagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Pararbejde

Titel 3 Transatlantisk slavehandel

Dette forløb behandler den transatlantiske slavehandel fra opdagelsernes tid igennem oplysningstiden og ind i det danske demokratis første år. Vi følger slaverne fra det centrale Afrika ud til kysten, hvorfra de blev fragtet til fjerne kolonier af deres nye hvide herrer. På plantagen beskrives forskellen mellem husslaven og markslaven samt deres arbejde med at producere luksusvarer som sukker, rom, tobak og bomuld til de europæiske borgere.
Forløbet giver også indblik i og kilder til at forstå slaveriets oprindelse og retfærdiggørelsen af slaveriet. Ophævelse af slavehandelen og senere ophævelsen af slaveriet belyses ligeledes. Hvem stod for handlen? Forløbet ser også på borgerrettigheds bevægelser om sortes vilkår i 1960'erne og fører videre til fokus på "Black lives matter" bevægelsen samt diskussioner om Danmark skylder slavernes efterkommere en undskyldning i dag?

Faglige mål:
– redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas historie og verdenshistorie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
– dokumentere viden om forskellige samfundsformer
– formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid
– bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk til eksempler på brug af historien
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 4 Kold krig og murens fald ca. 1947 - 1991

Formål
1.Dokumentere viden om centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas og verdens historie
2.Dokumentere viden om internationale perspektiver
3.Forklare måder at forme og styre samfund på og se konsekvenserne heraf for individets vilkår.
4. Bearbejde forskelligt historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk dokumenterende til eksempler på brug af fortiden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde


Titel 6 Vikingetid

Vi dykker ned i vikingetiden. Vi ser på, hvordan Danmark blev til som et kristent land i samspil med resten af Europa.
Formål:
  – dokumentere viden om forskellige samfundsformer
– formulere historiske problemstillinger
– forklare samfundsmæssige forandringer
-  forklare samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
– bearbejde forskelligartet historisk materiale
– formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem
– demonstrere viden om fagets metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Antikken Grækenland

Antikkens samfund og styrerformer

Formålet med forløbet er:
– redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i antikkens samfund
– dokumentere viden om forskellige samfundsformer
– analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden
– forklare samfundsmæssige forandringer
– indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Antikken Romerriget

Antikkens samfund og styrerformer

Formålet med forløbet er:
– redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i antikkens samfund
– dokumentere viden om forskellige samfundsformer
– analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden
– forklare samfundsmæssige forandringer
– indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Kina 1949-2020

Faglige mål:
– redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i verdenshistorie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, og globale udvikling
– dokumentere viden om forskellige samfundsformer
– formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid
– bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk til eksempler på brug af historien
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Kronologi forløb

Formålet er at skabe overblik og sammenhænge samt at eleverne kan:

- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas historie
og verdenshistorie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæiske og globale
udvikling
– dokumentere viden om forskellige samfundsformer
– formulere historiske problemstillinger
– forklare samfundsmæssige forandringer
– indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden
-  forklare samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
– bearbejde forskelligartet historisk materiale
– formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem
– demonstrere viden om fagets metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 11 Eksamenstræning

Formålet er at blive klar til eksamen i historie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer