Holdet 2023 SA/y - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Ask Holm, Jonas Halberg Pedersen
Hold 2023 SA/y (1y SA, 2y SA, 3y SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte hjælpemidler
Titel 2 #0a Køn og ligestilling (grundforløb)
Titel 3 #0b Politik og ideologi (grundforløb)
Titel 4 #1 Demokrati og medborgerskab
Titel 5 #2 Sociologiske problemstillinger 1
Titel 6 #3 Økonomi
Titel 7 #4 Medier og politisk meningsdannelse
Titel 8 #5 Valg i USA
Titel 9 #6: Velfærdsstatens økonomi 1
Titel 10 #7: Skotland
Titel 11 #8: Velfærdsstatens økonomi 2 (SRO)
Titel 12 #9 International Politik
Titel 13 #10 Valg 1 (Kommunalvalg)
Titel 14 #11 EUs udfordringer
Titel 15 #12: Valg 2 (Folketingsvalg)
Titel 16 #13: Sociologiske problemstillinger 2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte hjælpemidler

Til skriftlig eksamen må I udover jeres bøger og egne noter anvende:

* Links til materiale vi har arbejdet med i undervisningen (se nedenfor)
* Ordbogen.com
* i-bøger (dem har vi ikke pt. arbejdet med)
* Excel-ark med formler

Husk at downloade jeres undervisningsbeskrivelse som pdf.

#13 Sociologiske problemstillinger
https://www.berlingske.dk/arkiv/vi-har-presset-konkurrencestaten-ned-over-boernene?gaa_at=eafs&gaa_n=AWEtsqcsVXXKtakGXEQIqXLMAn7_H05GWd7I0OcIH5OTwmuDkWfUEy7antj_&gaa_ts=69da4eca&gaa_sig=JXQ7maqZD_SKGCnURPvTOQUNTGcM0eBUAr0-kBPk4Hn95igsKY64Zm6IOuIhCts5vLHSmeQVo6q0_JaiS6vCeA%3D%3D
https://www.information.dk/debat/2019/12/pelle-dragsted-derfor-hader-kapitalismen
https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art8707732/Vores-behov-for-anerkendelse-tenderer-til-misbrug

#12 Valg 2 (Folkeringsvalg)
https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger
https://www.dr.dk/nyheder/politik/magtens-morgenbrief-troels-lund-droener-afsted-paa-puch-maxi-mens-s-kampvognen-er-ramt-af-punktering


#11 EU
https://www.dr.dk/nyheder/udland/50-aar-med-danmark-i-eu-schluter-blev-narret
https://um.dk/udenrigspolitik/eu-da/eu-i-verden/eu-udvidelsen

#10 Valg 1 (Kommunalvalg)
https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-saa-meget-bestemmer-din-kommune_275009
https://www.altinget.dk/artikel/kommunalvalget-2025-ligner-et-jordskredsvalg-med-en-stor-vinder-og-rigtig-mange-tabere
https://www.altinget.dk/artikel/et-halvt-aar-foer-kommunalvalget-her-er-vaelgernes-vigtigste-lokalpolitiske-dagsordener
https://www.altinget.dk/kommunal/artikel/kommunalvalget-er-ikke-et-midtvejsvalg-her-er-fem-grunde-til-at-sammenligningen-halter?toke=6c80fa9638bc4492b0e4ebb4be8679fe

#9 International politik
https://www.ted.com/talks/joseph_nye_global_power_shifts
https://www.ted.com/talks/hans_rosling_asia_s_rise_how_and_when
https://www.altinget.dk/artikel/skal-afskraekke-rusland-regeringen-vil-koebe-vaaben-der-kan-ramme-maal-paa-stor-afstand
https://stm.dk/statsministeren/taler/statsministerens-tale-om-hybride-angreb/

#8 Velfærdsstatens økonomi 2
Ingen links.

#7 Skotland
Ingen links.

#6 Velfærdsstatens økonomi 1
https://via.ritzau.dk/pressemeddelelse/14202734/mindre-skat-for-de-fleste-i-2025-her-er-de-vigtigste-aendringer?publisherId=90624&lang=da

https://www.dr.dk/nyheder/politik/overblik-her-er-otte-vigtige-punkter-i-finansloven

https://www.youtube.com/watch?v=d0nERTFo-Sk

https://nyheder.tv2.dk/live/politik/2025-02-19-regeringen-praesenterer-investeringer-i-forsvaret

https://www.altinget.dk/artikel/ny-milliardstor-forsvarsfond-er-paa-plads

https://www.berlingske.dk/politik/professor-staten-har-luft-i-oekonomien-til-forsvarsoprustning?gaa_at=eafs&gaa_n=AerBZYNv81zfphwdviaxrW8E_2UJGB2UNmJMjHp9HbNV8toduL6GtOee3ksu&gaa_ts=67bc3cb9&gaa_sig=QeapVOfylavfmaeV0XSD_e-XYIm3o5g90us5DG3vFnG-NkcK6UaDH1MzIbSLtrwopMn19kWzXlve4qs1ZGfjSA%3D%3D

https://nyheder.tv2.dk/politik/2025-02-26-mette-f-vil-have-et-mere-retfaerdigt-system-men-nu-haeves-pensionsalderen-snart-igen

https://www.dr.dk/drtv/serie/krigens-doegn_304285

https://www.dr.dk/drtv/se/21-soendag_-nedsmeltning-vaaben-and-venskab-maga_par-i-nuuk_508519

https://www.dr.dk/drtv/se/deadline_-velfaerdsstat-i-en-brydningstid_520893

#5 Valg i USA
https://apnews.com/article/election-harris-trump-women-latinos-black-voters-0f3fbda3362f3dcfe41aa6b858f22d12?fbclid=IwY2xjawGd06xleHRuA2FlbQIxMQABHUaXVD82eF-mLCUmSfVnATTxoq_sTJu9qoYPqSViKPK_xsv-vHzlbnMWnQ_aem_wzRclypuc36WGSUsggiKQA

https://www.dr.dk/nyheder/udland/korrespondent-trump-satser-paa-de-unge-maend-i-dybt-koensopdelt-amerikansk-valg

https://www.economist.com/interactive/us-2024-election/build-a-voter

https://ig.ft.com/us-election-game/?emailId=5910c179-0294-45d0-90a0-ae2e56d98b43&segmentId=317dd885-a01c-5ae8-e994-47bdcab6df85

https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/harris-vs-trump-2024

https://www.pewresearch.org/politics/2024/08/26/the-political-values-of-harris-and-trump-supporters/

#4 Medier og politisk meningsdannelse
https://www.altinget.dk/kultur/artikel/danske-medier-faktabaseret-journalistik-er-under-haardt-pres

https://www.ted.com/talks/eli_pariser_beware_online_filter_bubbles

https://www.berlingske.dk/samfund/naar-facebook-goer-os-dummere

#3 Økonomi
https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/nyt/NytHtml?cid=47666

https://nyheder.tv2.dk/penge/2024-04-09-paa-faa-uger-er-kakaoprisen-eksploderet-det-kan-blive-et-problem-for-alle

https://www.ae.dk/analyse/2024-05-faglaertes-livsindkomster-haler-ind-paa-akademikernes

https://www.ae.dk/analyse/2018-11-den-sociale-arv-afspejler-sig-tydeligt-i-boerns-karakterer

#2 Det senmoderne samfund
https://nyheder.tv2.dk/samfund/2024-02-03-influencer-i-stormvejr-efter-medvirken-i-dr-program

https://www.soc.ku.dk/instituttet/nyheder_/2021/boernene-er-igen-laast-fast-i-deres-foraeldres-uddannelsesspor

https://luksamfundetop.dk/kapitel-3/teoriproeven

#1 Demokrati og medborgerskab
Ingen links
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 #0a Køn og ligestilling (grundforløb)

Forløbet er elevernes første møde med samfundsfag på STX. Forløbet giver eleverne en introduktion til faget, hvor det overordnet emne er køn og ligestilling. Undervejs i forløbet er eleverne blevet præsenteret for flere faglige perspektiver
på emnet, ligesom de er blevet introduceret for en basalviden om metode.
Eleverne stifter først bekendtskab med emnet ud fra en sociologisk vinkel. Her bliver der arbejdet med begreber som kønsroller, kønsrollemønstret og kønsidentitet. Undervejs undersøger eleverne også kvantitativt materiale om forskelle i
arbejdsmønstre i hjemmene. Emnet er også blevet behandlet ud fra en økonomisk vinkel, hvor eleverne stifter bekendtskab med lønforskelle mellem
mænd/kvinder, det kønsopdelte arbejdsmarked samt kønnede jobs.
Eleverne arbejder også med køn og ligestilling ud fra et politisk perspektiv, hvor der bliver sat fokus på antal m/k i magtfulde positioner, barsel, #Metoo-bevægelsen samt samtykkeloven. Endvidere har eleverne undersøgt kønsfordelingen i Folketinget, blandt borgmestre og regionsformænd.
Den teoretiske ramme for forløbet har fokuseret på årsager til kønsforskelle. Navnligt biologisk determinisme og
socialkonstruktivisme, herunder Simone De Bouvoir og Judiths Butlers (diskusivt køn) tanker om køn.
Slutteligt bliver eleverne præsenteret for to moduler, hvor fokus er på samtykke(lovgivningen), respekt for andre folks
grænser og sexisme, som et led i gymnasieskolens nye fokus på sexualundervisning.

Faglige mål:
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå

Kernestof:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- Kvantitativ og kvalitativ metode
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter

Luk samfundet op s. 13-25
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 #0b Politik og ideologi (grundforløb)

I dette forløb er fokus på de forskellige politiske ideologier og partier i Danmark. Eleverne stifter bekendtskab med en ideologis tre bestanddele samt introduceres for de tre klassiske ideologier: Konservatisme, liberalisme og socialisme.
Forskellige ideologiske forgreninger introduceres herefter kort. Fokus vil her være på ideologiernes menneskesyn, samfundsopfattelse og statens rolle. Efterfølgende arbejder eleverne med på fordelings- og værdipolitik - herunder placering af partierne efter henholdsvis en fordelingspolitisk og værdipolitisk "højre-venstreskala". Eleverne møder også forskellige parti- og vælgertyper. Endelig introduceres eleverne for to modeller for partiadfærd – Downs og Molins model, hvor eleverne skal analysere, hvordan et politisk standpunkt opstår. Forløbet afsluttes med et mindre projekt, hvor eleverne fordeles på politiske partier og præsenterer partiets politik, ideologi og anvender begreber og viden fra forløbet.

Centrale begreber:
Ideologiers "er/bør"-dimension, ideologier som enten regressive eller progressive, de overordnede historiske ideologier;
liberalisme, konservatisme og socialisme, ideologiske forgreninger, fordelings- og værdipolitik, partiadfærd (Molins
model).

Faglige mål:
̶  anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
̶  anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶  formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶  formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶  argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
̶  politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶  politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶  politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder

Luk samfundet op 4. udgave side 100-120
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 #1 Demokrati og medborgerskab

Eleverne arbejdede med styreformer og forskellige tilgange til demokrati. Eleverne arbejdede også med det parlamentariske system i Danmark, herunder den parlamentariske styringskæde og magtdeling.

Faglige mål:
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold

Kernestof:
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 #2 Sociologiske problemstillinger 1

Forløbet er første del af 'Sociologiske problemstillinger' og hænger sammen med 'Sociologiske problemstillinger 2'. Se faglige mål og kernestof under dette forløb.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 #3 Økonomi

Eleverne arbejde indledningsvis med det økonomiske kredsløb og de økonomiske mål inden forløbet skiftede fokus til mikroøkonomi med fokus på ligevægt i markedet, udbud, efterspørgsel og elasticitet. Forløbet blev afsluttet med et tema om arbejdsudbud, livstidsindkomst og ulighed.

Faglige mål:
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå

Kernestof:
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 #4 Medier og politisk meningsdannelse

Forløbet handlede om hvilken indflydelse medier (både klassiske og nyere) har på politisk meningsdannelse. Med afsæt i Habermas og Bourdieu arbejdede eleverne med traditionelle mediers påvirkning, mens Eli Pariser og filterbobler dannede grundlag for arbejdet med sociale mediers betydning.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 #5 Valg i USA

Fokus på USA’s valgsystem, polarisering og valgets temaer + kampagne og opfølgning på valget

USA’s udfordringer 4. Udg. 2024 (s. 46-52, 62-76, 85-91 og 99-102 (beskåret) samt en lang række figurer fra bogen)
Luk samfundet Op 4. Udg. S. 132-133
Aktuelle meningsmålinger og artikler (se de enkelte moduler)

Faglige mål:
• Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
• Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• Analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestof:
• Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
• Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
• Politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 #7: Skotland

Forløb som optakt til studietur til Edinburgh.

Faglige mål:
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

Kernestof
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 #8: Velfærdsstatens økonomi 2 (SRO)

Udgør sammen med del 1 forløbet om velfærdsstatens økonomi, som også var emnet for klassens studieretningsopgave.

Eleverne arbejdede med velfærdsstatens historie og opbygning, herunder hvilke økonomiske og sociale effekter den har for befolkningens adfærd. Hertil blev koblet viden om det økonomiske kredsløb og de reformer velfærdsstaten har gennemgået de seneste 20 år i retning af at blive en konkurrencestat.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i
forbindelse hermed

Kernestof:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 #9 International Politik

Med udgangspunkt i teorier om international politik arbejdede eleverne med forskellige projekter, der centrerede sig om aktuelle problemstillinger som krigen i Ukraine, konflikterne i Mellemøsten, Kina og USAs roller i verden.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
- formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestof:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 14 #11 EUs udfordringer

Eleverne arbejdede med forskellige udfordringer EU står overfor særligt set i lyset af de geopolitiske forandringer, der sker i verden i øjeblikket. Der blev lagt særligt vægt på EUs muligheder for at handle som international aktør, mulighederne for udvidelse af det europæiske samarbejde og de forskellige perspektiver på europæisk integration. Perspektiver på international handel og international økonomi var også en del af forløbet.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold

Kernestof:
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 #12: Valg 2 (Folketingsvalg)

Eleverne arbejdede med kommunalvalget i efteråret 2025 og folketingsvalget i foråret 2026. I forløbet beskæftede eleverne sig med hvilke opgaver kommuner, regioner og staten varetager og hvordan de forskellige politiske organer vælges og konstitueres, herunder valgsystemet og regeringsdannelse. Vælger- og partiadfærd var også en del af forløbet.

Faglige mål:
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Kernestof:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data
- komparativ metode og casestudier
- statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 #13: Sociologiske problemstillinger 2

Forløbet er andel del af 'Sociologiske problemstillinger' og hænger sammen med 'Sociologiske problemstillinger 2'.

Eleverne arbejdede i første del af forløbet med udgangspunkt i de tre samfundstyper (traditionelle, moderne, senmoderne samfund) med identitetsdannelse og socialisering, herunder en introduktion til en række sociologiske begreber forbundet hermed. Afslutningsvis arbejdede eleverne med sociale mediers betydning for socialisering og identitetsdannelse i det senmoderne samfund.

Med udgangspunkt i teoretikerne Senneth, Beck, Bauman, Rosa, Honneth, Taylor og Foucault arbejdede eleverne med en række problemstillinger, der knytter sig til det senmoderne samfund som arbejdsliv, anerkendelse, acceleration, kærlighed og overvågning i anden del af forløbet.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.


Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer