Holdet 2p En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Dorte Jensen
Hold 2024 En/p (1p En, 2p En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Choices
Titel 2 Short stories and short films
Titel 3 Dystopia - reading The Hunger Games
Titel 4 Going mental
Titel 5 crime stories
Titel 6 Tilladte links til engelsk skr. årsprøve
Titel 7 Empire and multicultural Britain EXAM
Titel 8 Horror EXAM
Titel 9 Do Black Lives Matter? EXAM
Titel 10 Tilladte linkt til terminsprøven i skr. engelsk
Titel 11 India EXAM
Titel 12 Repetion and exams
Titel 13 Tilladte links til eksamen i engelsk skr. og mdt.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Choices

Forløbet skal introducere eleverne til engelskfaget på HF. Fokus vil være på at få produceret mundtligt og skriftligt engelsk selv. Grammatisk arbejder vi med ordklasser, kongruens og verbets tider (præsens). I arbejdet med emnet ”karrierelæring” hjælpes eleverne til “at identificere egne styrker og interesser i forhold til det kernefaglige krydsfelt mellem kultur, sprog og tekst”. Eleverne arbejder med tekster fra det engelsksprogede område, og det kan danne ramme om elevernes refleksion over “Viden om og erfaring med mig” –  første led i karrierelæringsmodellen. Hvad har jeg af valgmuligheder og hvad påvirker mine valg? Nogle tekster giver eksempler på hvordan valg er påvirket af kulturel baggrund, og vi taler om social arv og mønsterbrydere.

Minlæring.dk
Ordbogen.com
https://www.merriam-webster.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Short stories and short films

I dette forløb går vi tættere på fiktionsanalyse og de begreber der knytter sig hertil. Vi læser nogle short shories og ser nogle short films. Undervejs skriver eleverne deres første hele analytical essay. De skal lære at der er forskel på analyse og referat. De skal analysere og bruge belæg i form af citater, screenshots og henvisninger til teksten.
Tekster:
”New Boy” (short film) https://www.youtube.com/watch?v=FdeioVndUhs
”The Prophecy” (folk tale)
Foxed
Sebastian's Voodoo"
Speaking exercise on World Press Photo  
Fireweed
     


Supplerende: The English Handbook p. 223-236, 259-266 + 196-198
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2 analyserende afsnit om Fireweed 21-10-2024
Helt essay om Fireweed 04-11-2024
3-måneders-screening-resultat 05-11-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Dystopia - reading The Hunger Games

I forløbet stifter eleverne bekendtskab med genren dystopi når de læser hele romanen "The hunger games". Dette er klassens læste værk. Eleverne har haft bogen i fysisk form, samt indlæst i en audio-version.
Størstedelen af tiden er brugt på læsning og fordybelse, afbrudt af analyseopgaver i grupper. Blandt andet har vi set på hvad der definerer den dystopiske genre og typiske karakteristika ved dystopiske helte. Eleverne har fundet citater, tekstbelæg og skrevet referater. Afslutningsvis har klassen set filmen og individuelt indtalt analytiske pointer i en mundtlig afleveringsopgave.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Going mental

This topic revolves around persons who can be considered to have some sort of mental disorder that affect them in a smaller or larger sense. The focus centers around the questions: "What is normal?" “Is it normal to be sane?”,  “How can these people get help and what will help them?” and “Why is mental illness a taboo and what are the consequences for both the individual and society?”.

Materials:
Fight club, 1999 (Film)
“Jay Z Is The Mental Health Role Model Men Need” written by Kimberly Truong, January 30, 2018, (article) HTTPS://WWW.REFINERY29.COM/2018/01/189292/JAY-Z-INTERVIEW-MENTAL-HEALTH-MASCULINITY-THERAPY
“Child mental health crisis: Better resilience is the solution, say experts” written by Nick Triggle, 7 January 2025, BBC news, https://www.bbc.com/news/articles/c4gp19n111vo
“A social life”, Kerith Lemon, 2016, short film
https://youtu.be/GXdVPLj_pIk

All texts below are from Angles, Anders Daugaard and Jonas Kjær Andersen, Gyldendal, 2014:
Introductory exercises and tasks concerning mental disorders
Mark Haddon: The curious incident of the dog in the night-time, 2003 (except from novel)
Sylvia Plath: The Bell Jar – (excerpt from novel)
"Mental health is strongest taboo, says research", (article)
Manic street preachers: 4st 7lbs (lyrics)

Supplerende materiale:
Introduction to Freud’s personality model
One of these songs – only lyrics
Sia - Breathe Me (Lyrics)
Eminem - The Monster (Lyrics) ft. Rihanna
Julia Michaels - Issues (Lyrics)
Progress (Crying Like a Bitch)
Green Day - Basket Case (Lyrics)
Alessia Cara - Scars To Your Beautiful (Lyrics)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 crime stories

Focus: The topic introduces the class to the popular genre of crime stories and its key characteristics. The different texts are mostly fictional and should illustrate the two different traditions; the British with the very clever detective and the hard-boilded American loner. The class have worked with the characteristics of the genre by focusing analyses on plot, setting, characters, and detection.
Student presentations on crime stories

Texts:
Moffat and Gatiss: Sherlock, 2010, Episode 1 "A Study in Pink" BBC, TV-drama, 89 minutes
Zoë Sharp: Tell me (6,2 ns) short story from Crime in Fiction by Barkholt, Døssing Jepsen and Systime, 2009

From "Tine Rønlev Eriksen: Case Reopened, An Anthology of Crime Fiction, Lindhardt og Ringhof, 2017:
Theory section, pages 7-16, about popularity, setting, characters, plot and detection.
Lee Child: A guy walks into a bar, 2009, (5 ns) short story
Jeff Lindsay: Darkly Dreaming Dexter, 2004 (6,4 ns) Novel excerpt

Keywords: The intellectual English detective, The hardboild American detective, relatable, realistic, clues, solve a puzzle, a case, investigation, detective, suspense, push and pull effects, reveal, forensics, CSI, crime-investigation-outcome,
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
summary + helt essay 30-03-2025
summary + essay + discussion 05-05-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Tilladte links til engelsk skr. årsprøve

Det er ikke tilladt at søge på internettet.

De eneste undtagelser er ordbøger og minlæring, som vi har brugt i undervisningen.
Disse link skal kopieres over i et dokument på jeres skrivebord, så I kan tilgå links'ne direkte fra dette dokument. (I må ikke søge dem frem via google):

minlaering.dk

https://www.ordbogen.com/en/
https://www.merriam-webster.com/

Det er tilladt at tilgå alt, der ligger downloadet på egen computer (som ikke kan gå på nettet eller kommunikere) også gamle opgaver, noter, lærerslides - alt. Brug en skabelon så du har styr på om du lever op til kravene.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Empire and multicultural Britain EXAM

This topic revolves around the British Empire and how it plays a part in postcolonial Britain today. We also look at some of the consequences of granting colonies independence and thereby dissolving The British Empire. In Britain today one result is the multicultural big cities like London, and another is the “Empire writes back” movement, where former colonies are writing to make their voices heard.
We focus on inequality and cultural differences. We have also looked at English as a lingua franca yet another outcome of the British Empire. Using English as a lingua franca was a focus point at our study trip to Prague.
The students have all worked on a “fagpakketonings-projekt”. Their task was to educate others on a former British colony involving the subjects in the presenting student’s fagpakke.

Texts: (samlet 80 ns) + supplerende


Empire and empire writes back
Britain, migration and empire overview https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/zx3fnbk (supplerende)

Niall Ferguson: Empire: How Britain made the modern world 2003 (excerpt from a work of non-fiction) (2 ns)
Rudyard Kipling:  excerpts of “The White Man’s Burden” 1899 (Poem) (1 ns)

Jomo Kenyatta: “The Gentlemen of the Jungle”, 1938 (short story) (4 ns)

Ruperake Petaia: “Kidnapped” 1980 (poem) (1,5 ns)

Windrush and lingua franca
What is the Windrush generation? https://www.youtube.com/watch?v=Si3IRAPJkkU (supplerende)

Amanda Kirton: From slavery to Windrush: My family's story (Full Documentary) BBC News 25. aug. 2018  https://www.youtube.com/watch?v=GamxNrkwqMw (15 min.= 5 ns)
The BBC's Amanda Kirton journeys from Britain to Jamaica and uncovers not only her family's hidden past but the dark history of the two islands. She discovers why the Windrush scandal was about more than the politics of immigration.

Linton Kwesi Johnson: “ Inglan is a bitch” (song) https://www.youtube.com/watch?v=isMjvRpAckU  (lyrics without music) https://www.youtube.com/watch?v=Zq9OpJYck7Y (2 ns)

Andrea Levy: This is my England 2000 (essay) (7,5 ns)

Multicultural Britain
ROBIN COOK: “Chicken tikka marsala speech” (excerpt of speech) April 19, 2001 (4,8 ns)

Gurinder Chadha (dir.) Bend it like Beckham (2002) 98 minutes (33 ns) [findes på filmstriben]

John Agard: “Mr and Mrs Xenophobia” 2006 (poem) (1 ns)

Rajinder Kaur: “A marriage made in Hounslow” 2010 (Short story) (5 ns?)

Sarfraz Manzoor: My family said they would boycott my wedding, The Guardian, September 29th 2010. (ns 3,1)

Supplerende materiale:
denne video om hvad lingua franca er: https://www.youtube.com/watch?v=a9ZdC6wZnks    
Reklame for Berlitz
Meat room scenen fra De grønne slagtere
American English - lingua franca - world of English s 20-23

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
discussion 28-08-2025
Analytical essay on non-fiction This is my England 11-09-2025
Analytical essay - Fiction A marriage made in Houn 06-10-2025
fagpakketoningsprojekt 07-10-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 8 Horror EXAM

Formål:
Opnå genrekendskab (genretræk i forhold til horror-genren).
Opnå kendskab til Freuds personlighedsmodel.
Opnå et relevant ordforråd for emnet.
Opnå færdigheder inden for analyse og fortolkning, med inddragelse af Freuds teorier.

Texts:

1) Bram Stoker: Dracula ”The Morning of the 16th of May” 1897 (novel, excerpt) (3 ns)
2) Steven King: “Why we crave horror movies” (1982) non-fiction, essay (3 ns)
3) Bret Easton Ellis: American Psycho – Killing Child at Zoo (1991) novel, excerpt (3 ns)
4) Misery, based on Stephen King novel, director: Rob Reiner (1990) fiction, film (103 minutes= 34 ns)
5) Stephen King: “The Boogeyman” (1973), Short story (12 ns)
6) Short film: Lights out, David Sandberg, 2013, 2.42 minutes (1 ns)
https://youtu.be/FUQhNGEu2KA
7) Get out, director: Jordan Peele (2017) fiction, film (100 minutes = 33 ns)
8) ) “Making Cabinets”, Richard Christian Matheson, In Masques V. Gaunlet Press, 2006, short story (1 ns)

Texts 1, 2, 5, and 8 are from Hansen m.fl.: Horror – a book about texts that scares you, Systime, 2017.

Supplerende tekster: About the genre (history, horror elements, psychological approach, Freud)    

Texts (samlet: 90 ns)

Keywords: Freud’s personality model. The superego, the ego and the id. The subconscious. Unconsciousness, instincts, morality, libido, pleasure, control, conflict, norms, repression, forbidden desires, suspense, sex, blood, violence, and death

A mirror of the human psyche – the fear of what may lie beneath
A mirror of society – the fear of chaos, corruption and disorder – the fear of change
A mirror of human nature – fear is based on biology– the fear of dying and of losing ability to reproduce good genes


“The 3 types of terror: The Gross-out: the sight of a severed head tumbling down a flight of stairs, it's when the lights go out and something green and slimy splatters against your arm. The Horror: the unnatural, spiders the size of bears, the dead waking up and walking around, it's when the lights go out and something with claws grabs you by the arm. And the last and worse one: Terror, when you come home and notice everything you own had been taken away and replaced by an exact substitute. It's when the lights go out and you feel something behind you, you hear it, you feel its breath against your ear, but when you turn around, there's nothing there...”

― Stephen King
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
mundtlig aflevering 23-10-2025
analytical essay on short film + discussion 18-11-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Do Black Lives Matter? EXAM

I forløbet beskæftiger vi os med den afro-amerikanske befolknings levevilkår både før og nu. Der vil være fokus på bevægelsen ”#Black Lives Matter” og dermed politivold. Vi læser uddrag af værket The Hate U Give by Angie Thomas, som netop handler om emnet. Desuden inddrages raptekster og slampoetry til at belyse de sortes utilfredshed med deres stilling i USA. Baggrunden for utilfredshedens anskueliggøres ved nedslag i historien til civil rights movement, lynchings og Jim Crow laws.

Materiale: (samlet = 82,1 ns )
Royce Mann: All lives matter, but – Slam poetry https://youtu.be/bwxjXRZYJcY   (2016) (1,25 minutes = 1,5 ns)
Royce Mann: White boy privilege – Slam poetry https://youtu.be/g4Q1jZ-LOT0 (2016)  (4,10 minutes = 4 ns)
Angie Thomas: The hate you give (Thug life), 2017 (excerpt of novel: chapter 1+2) (22 ns)
Mississippi Burning, Alan Parker, USA 1988 (film) (128 minutes = 40 ns)
Clint Smith: The danger of silence (Ted talk) (July 2014) (4,04 minutes= 4 ns) https://www.ted.com/talks/clint_smith_the_danger_of_silence?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare  
Anne Moody: “Coming of Age in Mississippi” 1968, excerpt of autobiography, chapter 10, (3 ns)

From Black Voices, Af Erlich-Møller og Thomsen, Gyldendal 2016 :
N.W.A.: Straight Outta Compton 1988 (rap lyrics) 2,9 ns)
Abel Meeropol, “Strange Fruit” (1937)    Lewis Allan/Billie Holiday: Strange Fruit, 1939 (poem/song) (0,4 ns)
Nikki Jones: Between good and ghetto. African American Girls and Inner-City Violence. (Shante's story). (excerpt of a big study) 2010 (ns 5,8)

Supplerende material:
• George Floyd, Black Lives Matter: a history of police violence in the United States | AFP
https://www.youtube.com/watch?v=Cc03Gj8xt2M
• Why did George Floyd die? The history of police brutality in the U.S. - BBC
https://www.youtube.com/watch?v=fWQ6_BQii_U
• Michael Brown Shot To Death By Police | NBC News
https://www.youtube.com/watch?v=zEvOAax9pz0
TUPAC SHAKUR: T.H.U.G.L.I.F.E. -
PBS, ”Emmett Till 1955”    (documentary/10 min)  https://www.youtube.com/watch?v=v8QXNyCvDP4
Oral presentations on a police brutality case
“White Man Walking” (“Vandretur gennem Trumps USA”) DRtv


Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Non-fiction Clint Smith 20-01-2026
mundtlig aflevering Anne Moody 25-01-2026
2p En skr. prøve terminsprøve 17-02-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Tilladte linkt til terminsprøven i skr. engelsk


De eneste undtagelser er ordbøger og minlæring, som vi har brugt i undervisningen.
Disse link skal kopieres over i et dokument på jeres skrivebord, så I kan tilgå links'ne direkte fra dette dokument. (I må ikke søge dem frem via google):

minlaering.dk

https://www.ordbogen.com/en/
https://www.merriam-webster.com/

Det er tilladt at tilgå alt, der ligger downloadet på egen computer (som ikke kan gå på nettet eller kommunikere) også gamle opgaver, noter, lærerslides - alt. Brug en skabelon/retteark så du har styr på om du lever op til kravene.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 India EXAM

We look at diversity, contrasts and conflicts in the new India focusing on women. Some themes are traditional vs. modern, men vs. women, rich vs. poor, and majority vs. minority. We have worked with different text types both fiction and non-fiction.

Texts in this topic: (samlet 99,3 ns)
"Slumdog Millionaire" (115 minutter = 38,5 ns), 2008, director Danny Boyle, fiction
"India's daughter" Director: Leslee Udwin, 2014 (62 minutter = 20,6), documentary
"The new India" (48 minutter = 16) BBC documentary 2013, https://www.youtube.com/watch?v=78btFXQDfcY

Andre tekster læst i forløbet:
Kushwant Singh: Karma (1950) 6,2 ns – short story
Shashi Tharoor: The Village Girl (1972) 10 ns - short story


Spoken word poetry:
Taranjit Kaur: “Girls don’t make a noise” (2019?) https://www.youtube.com/watch?v=sXWgTd6DjjY  (ca. 4 min = 4ns)
Aranya Johar:
“Heroes” (2018) - Aranya Johar https://www.youtube.com/watch?v=V5Tw-JEHJOs  (ca. 4 min = 4ns)

Supplerende materiale:
Video on acid attacks https://www.youtube.com/watch?v=eFQhrjVGXb0  
About women, marriage and dowry
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 Repetion and exams

I forløbet repeterer vi eksamensemnerne og taler om både mundtlig og skriftlig eksamen, samt tilladte hjælpemidler.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 13 Tilladte links til eksamen i engelsk skr. og mdt.

Det er IKKE tilladt at bruge internettet i nogen form. De eneste undtagelser er ordbøger og minlæring, som vi har brugt i undervisningen.
Disse link skal kopieres over i et dokument på jeres skrivebord, så I kan tilgå links'ne direkte fra dette dokument. (I må ikke søge dem frem via google):

https://www.minlaering.dk

https://www.ordbogen.com/en/
https://www.merriam-webster.com/

Det er tilladt at tilgå alt, der ligger downloadet på egen computer (som ikke kan gå på nettet, generere sprog eller kommunikere) også gamle opgaver, noter, lærerslides og kommentarer - alt. Brug en skabelon/retteark så du har styr på, om du lever op til kravene.

Det er også en god idé faktisk at bruge de tilladte hjælpemidler - Find f.eks. viden om grammatik på minlæring til skr. eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer