Holdet 2024 Ty/q - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Jonathan Majgaard, Marie-Louise Kristensen, Thomas Bo Jørgensen
Hold 2024 Ty/q (1q Ty, 1q Ty oms, 2q Ty, 2q Ty oms)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Liebe
Titel 2 Märchen - EKSAMEN
Titel 3 Krimis
Titel 4 Bis ans Ende der Welt - EKSAMEN
Titel 5 Die DDR - EKSAMEN
Titel 6 Nicht alle waren Mörder - EKSAMEN
Titel 7 Tilladte hjælpemidler til mundtlig eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Liebe

I dette forløb beskæftiger vi os med kærlighedens mange forskellige afskygninger igennem det tyske sprog.
Eleverne stifter bekendtskab med en række originale tyske tekster, der omhandler kærlighed på forskellige måder.

Følgende tekster indgår i forløbet:

Heidenröslein - Digt af Johann Wolfgang von Goethe
Das Veilchen - Digt af Johann Wolfgang von Goethe
Das Brot - novelle Wolfgang Borchert
Vom Ritter, der nicht aus seiner Rüstung herauswollte - novelle af Gudrun Pausewang
Im Juli (film fra 2000 af Fatih Akin)

Forløbet udgør ca. 18% af pensum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Märchen - EKSAMEN

I dette forløb beskæftiger vi os med en række tyske eventyr i forskellige medier. Vi arbejder primært med genretræk og personbeskrivelser med fokus på fremstillingen af kvindelige figurer. Forløbet afsluttes med filmen Lola rennt som et eksempel på et moderne eventyr.

Følgende materialer indgår i forløbet:

- Sneewittchen
- Rumpelstilzchen
- Dornröschen
Disse tre eventyr er læst som klassiske tekster i versionerne som findes på Goethe Instituttets hjemmeside: https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/mad/gri/deindex.htm

- Rotkäppchen (filmatisering lavet for ARD i 2012, instrueret af Sibylle Tafel)

- Lola rennt (film fra 1998 af Tom Tykwer)

Forløbet udgør ca. 18% af pensum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Krimis

I dette forløb beskæftiger vi os med forskellige kriminalhistorier. Vi har set tre filmatiseringer fra serien Schuld baseret på Ferdinand von Schirachs noveller. Derudover har vi også læst to af Milena Mosers noveller.

Fokus ligger på skildringen af rollerne som gerningsmand og offer - og hvordan rollerne kan ændre sig afhængigt af perspektiv.

Følgende materialer indgår i forløbet:

Afsnit fra serien Schuld baseret på Ferdinand von Schirachs noveller:
- Anatomie
- DNA
- Der andere

Noveller af Milena Moser:
- Letzte Pizza
- Sonnenbrand

Forløbet udgør ca. 18% af pensum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Bis ans Ende der Welt - EKSAMEN

I dette forløb dykker vi ned i mange forskellige former for rejser med fokus på hovedpersonernes motivation for at rejse. I materialerne møder vi personer, der rejser for at slappe af, at opleve kultur/natur og for at flygte.

Følgende materialer indgår i forløbet:

- Ferien in Norwegen (rejseberetning af Bente Jacob)
- Ferienplanung (novelle af Martin Suter)
- Ballon (film fra 2018 af Michael Herbig)

Forløbet udgør ca. 12% af pensum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Die DDR - EKSAMEN

Formålet med dette forløb er at give eleverne et nuanceret kendskab til DDR. Forløbet tager udgangspunkt i den ofte udelukkende negative opfattelse af DDR med historier om Stasi, overvågning, manglende frihed og flugtforsøg. I dette forløb prøver vi at finde positive aspekter ved DDR, men vi tager også negative aspekter med for at opnå en så nuanceret forståelse af DDR som muligt.

Følgende materialer indgår i forløbet:

- Feeling B: Ich such’ die DDR og Mix mir einen Drink (sange)
- Nicht alles war schlecht (dokumentar fra ZDF i 2 afsnit)
- Lutz Seiler: Kruso (uddrag af roman)
- Goodbye Lenin (film fra 2003, instrueret af Wolfgang Becker)

Forløbet udgør ca. 18% af pensum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Nicht alle waren Mörder - EKSAMEN

I dette forløb er det primære fokus at vise det nazistiske Tyskland under 2. Verdenskrig fra en anden vinkel - at vise, at ikke alle tyskere var overbeviste nazister, og at flere risikerede deres eget liv for at kæmpe mod det nazistiske regime og hjælpe deres medmennesker.

Følgende materialer indgår i forløbet:

- Flødeskumsfronten (dokumentar produceret af DR - afsnit 1 og 2)
- Frauen, die Geschichte machten: Sophie Scholl (ZDF, doku-drama fra 2013 instrueret af Michael Löseke og Christian Twente)
- Nicht alle waren Mörder (film fra 2006 af Jo Baier)

Forløbet udgør ca. 16% af pensum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Tilladte hjælpemidler til mundtlig eksamen

Til forberedelse til den mundtlige eksamen må man bruge følgende hjælpemidler

Ordbogen
https://www.ordbogen.com/da/mobile/

Wordreference
https://www.wordreference.com/

Collins Dictionary
https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english-german

Derudover må man ikke bruge internettet.

Ellers må du bruge alle dine noter og alt fra undervisningen, så længe det er gemt offline på din computer.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer