Holdet 2025 la/3fi la1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 la/3fi la1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Berit Bang-Jensen
Hold	2025 la/3fi la1 (3fi la1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro
Titel 2	Humor - EKSAMEN
Titel 3	Phaedrus fabler - EKSAMEN
Titel 4	Det gode liv - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro Vi opfrisker og repeterer viden fra AP, samt bygger ud med enkelte nye grammatiske regler. Der arbejdes hovedsageligt med konstruerede tekster, samt lettere originale tekster, som forbereder eleverne til de kommende forløb med originale tekster. Forløbet slutter med glidende overgang fra begyndertekst om romerske bade og teatre til dokumentaren om Colosseum, som starter første emne ang. romersk underholdning og humor. Latinbogen (i-bog). Sara Ahrendt Svenningsen & Lasse Ager Pedersen. Systime. (2022) Kap. 1: Romerriget og det latinske sprog - 1.1 Herculaneum – en by i Syditalien (inkl. 1.1. A & B) - 1.2 Romerske boliger (inkl. 1.2. A & B) - 1.3 Cicero og den romerske republik (inkl. 1.3. A & B) - 1.4 Romerske bade (inkl. 1.4. A & B) - Latinsk minigrammatik http://old.thisted-gymnasium.dk/klassiker/In%20angulo%20cum%20libello.htm - Udtale af latin https://www.youtube.com/watch?v=_enn7NIo-S0 Dokumentarfilm: Otte dage, der skabte Rom: https://www.dr.dk/drtv/serie/otte-dage-der-skabte-rom_460797 - afsnit 3 (Julius Cæsar går i krig) - afsnit 4 (Den første kejser) Eleverne vil få adgang til følgende materialer, som også må bruges i forberedelsen til eksamen: Latinbogen (i-bog) https://latinbogen.systime.dk/ Fagpakken i latin C hos Praxis (inkl. grammatikbogen Ulula, som også er udleveret som fysisk bog) https://online.praxis.dk/
Indhold	Kernestof: Navneleksikon Systime - latinbogen (obligatorisk) Ulula mm online - Praxis (frivilligt) 1.1B Lucius et familia Intro-mappe på edulife (drev) Vi skal lære lidt om romernes navneskikke og også lære hinanden at kende, så medbring en opladet computer, men også en blyant/kuglepen :) 1.2 Romerske boliger \| Latinbogen – Grundbog til latin C 1.2A Grammatik: Substantiver og sætningsled \| Latinbogen – Grundbog til latin C 1.1 Herculaneum – en by i Syditalien \| Latinbogen Læs s. 5 i minigrammatikken 1.2B Villa Herculanensis \| Latinbogen – Grundbog til latin C Læs s. 6-7 i minigrammatikken Opg 1: 1.3A Grammatik: Genitiv, verballed og infinitiv \| Latinbogen – Grundbog til latin C Opg 2: 1.3A Grammatik: Genitiv, verballed og infinitiv \| Latinbogen – Grundbog til latin C 1. Læs selv. 2. Forklar jeres sidemakker, hvilket forhold Lucius og Cicero havde 1.3B Lucius in Senatu \| Latinbogen – Grundbog til latin C 1.3 Cicero og den romerske republik \| Latinbogen – Grundbog til latin C DR - Otte dage, der skabte Rom - afsnit 3 & 4 1.4 Romerske bade \| Latinbogen – Grundbog til latin C Find de 8 genitiver i teksten og forklar, hvordan man kan se, at det er genitiv. Læs om infinitiv og lav derefter øvelsen under forklaringen “Øvelse: Omdan verber til infinitiv” Læs om de romerske teatre i “Faktaboks: Romerske teatre”
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 2	Humor - EKSAMEN I dette forløb har vi fokus på, hvordan romernes humor var og kom til udtryk, samt hvilke elementer vi stadig kan se/genkende i dag i vores humor. Til dette bruger vi bl.a. Ciceros kriterier for (romersk) humor. Vores primære materiale er Martials epigrammer. Kejsertiden med fokus på Nero og Titus præsenteres også i dette emne. Latinbogen (i-bog). Sara Ahrendt Svenningsen & Lasse Ager Pedersen. Systime. (2022) - Epigramgenren og digteren Martial https://latinbogen.systime.dk/?id=p154 - Digte om udseende - statarisk (Martial 5.43, 1.9, 4.36, 12.88) - Digte om irriterende opførsel - statarisk (Martial 2.38, 7.3, 10.8, 11.64) - Digte om livet i Rom - statarisk (Martial 1.64, 1.10, 6.60) - Martial 9.97 - statarisk (https://latinbogen.systime.dk/?id=p160) Martial 1.20 & 5.47 - statarisk - https://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus%3Atext%3A2008.01.0506%3Abook%3D1%3Apoem%3D20 - https://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Mart.+5.47&fromdoc=Perseus%3Atext%3A2008.01.0506 Martial epigrammer ved Erik Jensen og Sv. Aa. Outzen. Sommer og Sørensen forlag, 1988: Martial - Liber spectaculorum XIV & XVIII - kursorisk (Martial som historisk kilde i forbindelse med Colosseum inkl. kejserens og publikums rolle v. kampene) Perspektivtekster/materialer: Latinbogen (i-bog). Sara Ahrendt Svenningsen & Lasse Ager Pedersen. Systime. (2022) - Oversættelser af Martialdigte: https://latinbogen.systime.dk/?id=p172 Martial (Martial: 1.73, 1.33, 1.19, 5.73, 1.20, 11.43) - Graffiti https://latinbogen.systime.dk/?id=p182 - Cicero "De Oratore, 2, 209" (dansk) https://latinbogen.systime.dk/?id=c649 Monty Python “Dead parrot” https://youtu.be/vZw35VUBdzo Kanye West - Gold Digger ft. Jamie Foxx https://www.youtube.com/watch?v=6vwNcNOTVzY Colosseums blodige historie afsnit 1-3 (Amerikansk dokumentarserie fra 2022 - oprindeligt fra DR, men set på MitCFU) Sekundær litteratur: Martial - https://denstoredanske.lex.dk/Martial The life and times of Martial - https://youtu.be/R2jxnQa75FY The top ten things you should know about Martial’s Epigrams - https://www.youtube.com/watch?v=jJiDQVggfFw Recurring characters in Martials Epigrams https://www.youtube.com/watch?v=cvCBVFAFT1k Dokumentar "Romerriget" (2012) DRKultur - mitcfu 2. Års prøvelser 3. Forandringens vinde Øvrigt materiale: Latinsk-dansk ordbog https://latinskordbog.dk/ Perseus http://www.perseus.tufts.edu/hopper/
Indhold	Kernestof: Læs om de romerske teatre i “Faktaboks: Romerske teatre” 2.1 Epigramgenren og digteren Martial \| Latinbogen – Grundbog til latin C 1.6A Grammatik: Modus \| Latinbogen – Grundbog til latin C 2.1D Digte om livet i Rom \| Latinbogen – Grundbog til latin C Inden du skal i gang med at læse om romernes humor, skal du tænke lidt på, hvad du selv synes er sjovt. Det skal du gøre ved at færdiggøre følgende sætninger: Læs derefter om Romernes humor og læg mærke til Ciceros 7 kriterier for humor - griner du også, hvis disse elementer bruges i dag? Verbe-leg Epigram 6.60 Liber/Libellus Latinsk-dansk Ordbog — ordnet.dk Find alle verballed (der er 11). Skriv hvilken person, tal, tid og modus de står i – og hvad deres endelse er. Medbring desuden noget at skrive med (blyant/kuglepen), da I får et kompendium med alle teksterne, som I kan tage noter i :) Repeter substantivernes bøjning og sætningsled, hvis du har brug for det :) Martialis, epigram 1.64 med syntaktisk analyse Lav opgaverne til “før læsning” omkring ordklasser Og lav derefter øvelsen om verbal & subj.præd. Læs til sidst om vokativ, så du kan forklare med egne ord, hvad det er HUSK også at medbringe kompendiet! Repeter din viden om vokativ. Kig derefter på de forskellige typer pronominer og hvordan de bøjes - lav en oversigt til dig selv, så du kan forklare, hvordan de forskellige pronominer bøjes. Analyse af indhold 1 Analyse af indhold 2 Epigrammer om opførsel Aflever din video i afleveringsmappen "Latin - 3fi la1 (2025/2026) - Afleveringer" :) Delvis løsning Lav din video færdig og aflever i din afleveringsmappen i "Latin - 3fi la1 (2025/2026) - Afleveringer". Hvis I ønsker, at jeg ser den inden karaktergivning, skal den være afleveret inden søndag d. 26 kl. 23:59 ;) Ellers skal den bare være klar inden Se videoen med gennemgang af epigram 7.3 på 3 minutter Se videoen med gennemgang af epigram 2.38 på lige over 5 minutter Lav de to opgaver under “Før læsning: Gemellus og Maronilla, 1.10" Opgaverne til det virtuelle modul 2.2B Martial: Misundelse, 9.97 \| Latinbogen – Grundbog til latin C 9.97 fællesnoter Vær klar til at præsentere jeres noter fra det virtuelle modul inkl. at forklare forskellen på aktiv/passiv. Akk. m. inf. - øvelse Læs jeres kammeraters analyse af sætning 9-12 - vi nåede ikke at rette dem sidst, så I skal kigge på, om analysen passer eller om der er noget, der skal rettes Lav opgaverne under "Efter læsning: Digtets struktur" og "Efter læsning: Fortolkning af Misundelse, 9.97" Analyse af 1.20 på engelsk S. 7 Find nexus i alle sætningerne i epigram 5.47 i jeres kompendium (der er 4) Læs om de forskellige slags ablativ på s. 7 - læg især mærke til absolut ablativ. Hvad er man nødt til, når man skal oversætte sådan en? Læs evt. også s. 58 i Ulula for mere info 1.20 - se gennemgangen igen på engelsk og skriv med i dit kompendium "Latin - Her & Nu" og bl.a. Ulula online - Praxis Eneste lektie er: Medbring jeres kompendium!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Åbenhed og omgængelighed IT Tekstbehandling Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Phaedrus fabler - EKSAMEN Vi læser forskellige af Phadrus' fabler som original tekst og har fokus på, hvordan fabelgenren bruges i tidlig kejsertid, hvor ytringsfriheden begrænses. Herudover arbejder vi med de store linjer i romersk historie med fokus på overgangen fra republik til kejsertid - og på Augustus. Originale tekster (alle læst statarisk): Latin - her og nu. Katri Bügel Jørgensen & Louise Torp-Pedersen Jensen. Praxis. 2021 s. 66-70 Lupus et agnus s. 71-74 Rana rupta et bos s. 78-84 Vacca, capella, ovis et leo s. 85 De vitiis hominum Sekundær litteratur: La Fontaine Fabler, gendigtet af Johannes Møllehave. Hernovs forlag. 1986 - Forord - s. 9 (Frøen, der ville være lige så stor som oksen) - s. 13 (Geden, lammet og kvien) - s. 20-21 (Ulven og lammet inkl. illustration) Latin - her og nu. Katri Bügel Jørgensen & Louise Torp-Pedersen Jensen. Praxis. 2021 s. 52-57 At læse originaltekster s. 58-62 Phaedrus s. 63-65 Lær at skelne mellem finitte og infinitte verbalformer s. 66-70 Lupus et agnus s. 71-74 Rana rupta et bos s. 78-84 Vacca, capella, ovis et leo s. 87 Phaedrus "prolog" og "muldyrene og røverne" (perspektivtekster) s. 88-89 Horats, Satire 2.6, vers 80-117 Bymusen og landmusen (perspektivtekst) s. 90 Ludvig Holberg, Fabel nr. 2 & 13 (perspektivtekst) s. 91 Franz Kafka "Lille Fabel" og Poul Borum "kat-og-mus-fabel" (perspektivtekst) http://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/augustus/augustus_intro.htm https://lex.dk/F%C3%A6drus Rana rupta et bos - oplæsning: https://www.youtube.com/watch?v=744jK-RmeCg Dokumentar "Romerriget" (2012) DRKultur - mitcfu 2. Års prøvelser 3. Forandringens vinde Øvrige materialer: Latinsk Grammatik. Steen Noer Madsen, Forlaget Veivad, 2018 Latinsk-dansk ordbog (online) https://latinskordbog.dk/forside Perseus.tufts.edu - til hjælp med gloser/bøjning og engelske parallel-oversættelser http://klassisk.ribekatedralskole.dk/sitemap.htm
Indhold	Kernestof: Phaedrus-mappe Læs om den tidlige kejsertid, Phaedrus og fabelgenren (Latin - Her & Nu s. 59-62), så I selv kan genfortælle de vigtigste pointer om Phaedrus, hans samtid og fabelgenren. Overvej, om vi kan bruge noget af vores viden fra epigrammer i dette emne også "Latin - Her & Nu" og Ulula mm online - Praxis Latin - her og nu s. 86 hjælper med underforståede ord Fællesnoter Der er ingen nye lektier til i dag, men I skal øve jer i at præsentere jeres ord, som I fik sidste gang og tjekke de øvrige ord i nærheden for at se, hvad den rigtige løsning må være, hvis der er flere muligheder. HUSK at jeg har løst nogle af ordene Phaedrus-mappe, hvor hjælpedokumenter kan findes Lupus et agnus - verbernes personbøjning Lupus et agnus - verbernes tider Læs ”Ulven og lammet” af Johannes Møllehave Steen Noer Madsen: Latinsk grammatik, Veivad; sider: 4, 6-7, 22 Læs om Augustus Læsevenlig version Fælles-mappe til præsentationer 1. Tjek, om I har fundet de rigtige personendelser 2. Tjek om I har fundet den rigtige tid 3. Oversæt verberne til den tid, som de står i Analyser og oversæt jeres sætning i den læsevenlige version, som I fik sidst Læg jeres præsentation ind i vores fælles-mappe til præsentationer Lupus et agnus - Jeopardy Hvad er moralen i fablen "Lupus et agnus" ?- Hvor står den?- Hvad ligger bag ?- Kan vi finde en situation fra i dag, som den kan overføres til? Latin - Her & Nu S. 72 - Latin her & nu Adjektivernes komparation Rana rupta - find adjektiver Phaedrus Fabula Rana rupta et bos recited by Allan Rosengren Læs den danske oversættelse af fablen på s. 71 i bogen "Latin Her & Nu" (ebog på praxis online). Sammenlign med Johannes Møllehaves gendigtning (s. 5 i pdf’en) og noter forskelle og ligheder på de to versioner. Quia - Rana rupta et bos. Rana rupta - fællesdokument (ikke lektie!) 3.2A Grammatik: Ledsætninger, adverbialled, participier \| Latinbogen – Grundbog til latin C Lav opg. B på s. 72 Hjælpeark - ikke lektie Fællesmappe til jeres noter Latin - Her & Nu s. 79-80 - Hele lektien er på dansk! Rana rupta - fællesdokument Gruppe 1: Fabler af Phaedrus s. 87-88 (Opgave A) Fablen findes på latin på s. 78 i "Latin her & nu" Hjælpeark, som kan bruges til hjælp til jeres sætninger Læg jeres noter ind i denne mappe Teksterne findes i "Latin her & nu" fra s. 87-91 (tjek hvilke sider I har i fordelingen) Fædrus – Lex Forandringens vinde (episode 2) Læs teksterne, som hører til jeres gruppe (de, der ikke var der, er også sat i en gruppe!). Løs opgaverne efter teksten/teksterne, som hører til jeres (står i parentes). Undersøg hvem forfatteren er, hvornår han levede og sammenlign med de fabler, so
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Kreativitet IT Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 4	Det gode liv - EKSAMEN Vi arbejder med, hvad det gode liv var for romerne sammenholdt med vores forestilling i dag. Der er fokus på træk fra epikuræismen og stoicismen i værkerne, samt hvordan det gode liv for de forskellige samfundsklasser udlægges af Seneca. Latinbogen (i-bog). Sara Ahrendt Svenningsen & Lasse Ager Pedersen. Systime. (2022) Original tekst (læst kursorisk): Seneca: Tiden, brev 1, 1-2 (3.1F) - dansk: https://latinbogen.systime.dk/?id=185#c965 latin: https://latinbogen.systime.dk/?id=185#c966 Supplerende: Epikuræisme: https://latinbogen.systime.dk/?id=184 Stoicisme: https://latinbogen.systime.dk/?id=183 Stoisk filosofi med Niels Overgaard: https://youtu.be/3WyQzQMYQbQ Epikurs brev til Menoikeus (dansk): https://latinbogen.systime.dk/?id=184#c878 Seneca – God latin 4. Susanne Høeg & Margit Kiil Jørgensen. Modtryk. 2020 Originaltekst (statarisk) s. 16-17 Brev 16,4 s. 36-37 Brev 107,5 Supplerende: s. 4-7 Introduktion til Seneca og hans tid (supplerende materiale på dansk) s. 8-11 Brev 1, 1-2 (kursorisk) s. 12-15 Brev 16, 1-3 (supplerende materiale på dansk) Seneca: Brev 47.1 + 47.2 (første linje) (statarisk) https://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus%3Atext%3A2007.01.0080%3Aletter%3D47%3Asection%3D1 Supplerende materiale: Latin - her og nu. Katri Bügel Jørgensen & Louise Torp-Pedersen Jensen. Praxis. 2021 s. 169-177 om Stoicismen & Seneca Seneca, brev 1 i oversættelse. Aigis, s1 (kun s.1 er givet) https://aigis.igl.ku.dk/aigis/2009,2/Sen/Seneca_Epist1.pdf Seneca, brev 16 i oversættelse. Aigis, s. 10-11 (kun disse sider givet) https://aigis.igl.ku.dk/aigis/2009,2/Sen/Seneca_Epist2.pdf Seneca, brev 16, er læst kursorisk ved at eleverne selv har udvalgt linjer, som de har arbejdet med på latin. Seneca brev 47 i oversættelse. Aigis s. 8-12 (kun disse sider givet) https://aigis.igl.ku.dk/aigis/2012,1/SenEpist5.pdf Seneca brev 107 i oversættelse. Aigis s. 12-14 (kun disse sider givet) https://www.igl.ku.dk/aigis/2022,1/Sen-Ep18.pdf Dokumentar "Romerriget" (2012) DRKultur - mitcfu 2. Års prøvelser 3. Forandringens vinde Gaudeamus igitur (kursorisk) - http://klassisk.ribekatedralskole.dk/sprog/latsprog/morfologi/tekstoevelser/gaudeamus/gaudeamus.pdf -https://www.youtube.com/watch?v=p3tVACRksuA (kort version) - https://www.youtube.com/watch?v=KCZQPIRSKTY (lang version) Eleverne har desuden brugt følgende hjælpemidler, som også må tilgås online i forberedelse til eksamen (gælder dog ikke Perseus, som ikke må bruges til eksamen): - Perseus (inkl.Latin Word Study Tool) http://www.perseus.tufts.edu/hopper/ - må IKKE tilgås til eksamen - Latinsk-dansk ordbog: https://latinskordbog.dk/ (ny version af ordbogen på https://ordnet.dk/ldo/ må også bruges) - I-bogen "Latinbogen" fra Systime må også tilgås online til forberedelsen https://latinbogen.systime.dk/ - fagpakken i latin C fra Praxis: https://online.praxis.dk/
Indhold	Kernestof: Forandringens vinde (episode 2 + 3) S. 169-177 kan findes her (log ind med jeres unilogin, som I plejer) Brev til Menoikeus 3.2 Stoicisme \| Latinbogen – Grundbog til latin C Overvej, hvad det gode liv er for jer. Læs om “epikuræisme”, så I selv kan forklare begreberne “otium”, “amicitia” og “voluptas” Brev 1 - kursorisk opgave Det gode liv - mappe Læg jeres film / kreative produkt i mappen (husk at komme tilbage og have det klar kl. 13:05) Brev 16.4 (og flere tekster ;)) Repeter hoved- og ledsætninger, så I selv kan forklare om det. Lav derefter opgaven for at tjekke, at du har styr på det :) Mappen - det gode liv Brev 16 - morfologisk analyse Ingen lektier til i dag udover at medbringe kompendiet, som I fik sidste gang. Tjek, at I har noteret hele den syntaktiske analyse på jeres papir (powerpointen ligger i jeres mappe til "det gode liv") Har man brug for mere hjælp til pronominer, kan man læse på Ulula, hvor der findes en god oversigt og forklaring fra s. 75 - 89 :) Opgave til rel. pron Brev 47 Brev 107 Læs om relative pronominer - I skal kunne forklare, hvordan de bruges og bøjes. Sammenlign med jeres andre sprog (fransk/spansk/tysk/osv.) og hvordan de bruges der. Se også videoen under skemaet med de rel. pron. på latin - I skal ikke lave opgaverne Træn på praxis online 47 fællesnoter 107 - fællesnoter Medbring jeres kompendium - meget vigtigt! Læs Mariannes “opskrift” til syntaktisk analyse, hvis I stadig har lidt svært ved, hvad man skal kigge efter, når man analyserer syntaktisk. Brev 47 - læs det, hvis I ikke var der eller har brug for opfriskning Brev 107 - læs det, hvis I ikke var der eller har brug for opfriskning Øv jer i at forklare den syntaktiske analyse med morfologien i begge breve (47 & 107) - I har min løsning til syntaks, men tjek, om I selv havde noget andet - I får mulighed for at argumentere for jeres løsning i modulet :) Ingen lektier til i dag udover at sikre jer, at I har styr på pensum (undervisningsbeskrivelsen) og har noter til alle tekster, som er læst statarisk (de står i jeres kompendier) gaudeamus.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb