Holdet 3 ps6 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Ida Maj Germansen
Hold 2025 ps/3 ps6 (3 ps6)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 De første år
Titel 2 Livet i gymnasiet
Titel 3 Unges udfordringer
Titel 4 Når mennesker begår onde handlinger
Titel 5 Blokdag på Absalon og repetition af psykologi C

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 De første år

I dette forløb undersøger vi barnets tidlige udvikling med udgangspunkt i tilknytningsteori og udviklingspsykologiske perspektiver fra Erik H. Erikson, Daniel Stern, John Bowlby og Mary Ainsworth. Gennem Still face-eksperimentet belyses betydningen af det tidlige samspil, mens emnet omsorgssvigt (vanrøgt, fysisk/psykisk svigt og overgreb) danner rammen om en analyse af barnets reaktioner, herunder spædbarnsdepression og hospitalisme. Med afsæt i begreberne resiliens og sårbarhed undersøges forudsætningerne for mønsterbrud, og forløbet afrundes med læringsteoretiske vinkler, herunder social indlæringsteori, for at forklare adfærd og socialisering.

Indholdet forholder sig til udviklingspsykologi, personlighedspsykologi og kognitionspsykologi.

Omfang: ca. 60 normalsider og 10 moduler.

Kernestof:
- Jensen, Charlotte Tieka og Quorning, Katrine: 4.2 Hvad er vigtigst for babyabers velbefindende? I: Undersøgelser i psykologi (2019)

- Schultz Larsen, Ole: Erik H. Erikson, Daniel Stern, John Bowlby og Mary Ainsworth I: Kap. 6: Udviklingspsykologi. Psykologiens Veje, Systime, iBog (2025)

- Schultz Larsen, Ole: Undersøgelse: Skumfidus-undersøgelsen om selvkontrol I: Kap. 7: Småbarnet. Psykologiens Veje, Systime, iBog (2025)

- Schultz Larsen, Ole: Spædbarnsdepression og hospitalisme, Omsorgssvigt, Børns reaktioner på omsorgssvigt, Risiko og resiliens I: Kap. 8: Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt. Psykologiens Veje, Systime, iBog (2025)

- Schultz Larsen, Ole: Social indlæringsteori. I: Kap. 9: Fra behavioristisk til social-kognitiv læringsteori. Psykologiens Veje, Systime, iBog (2025)

- Schultz Larsen, Ole: The Big Five I: Kap. 18. Personlighedspsykologi. Psykologiens Veje, Systime, iBog (2025)

- "Tidligt skadede adoptivbørn har alvorlige psykiske problemer som voksne" Anne Ringgaard, Videnskab.dk, 23. februar (2017)


Supplerende stof:
- Dokumentar: Mød dit urmenneske: Forældre og børn, DR (2018) uddrag

- Videoer: Tilknytningsadfærd hos dreng på 5 uger og dreng på 5 måneder

- Youtube: Marsmallow testen https://youtu.be/QX_oy9614HQ?si=7jeKPRknR6M-ETmx

Cases:
- Sådan overlever du en lortebarndom, DR2 (2018)
- Case: Lene og Tanja
- Case: Nicklas

Centrale teorier/begreber:
- Erik H. Eriksons første to udviklingsfaser
- Daniel Sterns kerneselv, ansigtsduetter og RIG'er
- Understimulering og overstimulering
- Fire former for omsorgssvigt
- Reaktioner på omsorgssvigt
- Spædbarnsdepression og hospitalisme
- Risiko og resiliensfaktorer
- John Bowlbys tilknytningsteori
- Albert Banduras sociale indlæringsteori: Imitation og modelindlæring
- The Big Five

Undersøgelser:
- Harry Harlows abeforsøg (1950'erne)
- Still-face eksperimentet (vist i "Mød dit urmenneske")
- The Strange Situation (vist i "Mød dit urmenneske")
- Undersøgelse: Tidligt skadede adoptivbørn har alvorlige psykiske problemer som voksne  (2017)
- Marsmallow testen
- Bobo Doll-eksperimentet (1961)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Virtuel undervisning: Opgavebuffet 10-10-2025
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Livet i gymnasiet

Forløbet tager udgangspunkt i unges liv på ungdomsuddannelser. Eleverne tilegner sig en forståelse for hvordan unges personlighed, omgang med hinanden, traditioner, roller, m.m. kan belyses fra flere forskellige psykologiske vinkler - med særligt fokus på socialpsykologi, kognitionspsykologi og stress og coping. Forløbet har dertil skulle gøre eleverne klogere på, hvordan undervisning og læring er udfordret af ydre og indre faktorer som stress, sociale relationer og digitale forstyrrelser. Undervejs i forløbet har eleverne skiftet bekendtskab med forskning på egen hånd med test af arbejdshukommelse og selvrapportering af krav og stressorer på gymnasiet.  

Indholdet forholder sig til socialpsykologi, kognition og læring, personlighedspsykologi samt stress og coping.

Omfang: ca. 60 normalsider og 10 moduler.

Kernestof:
- Jensen, Charlotte Tieka og Quorning, Katrine: Tror du, at du består eksamen? I: Undersøgelser i psykologi (2019)

- Jensen, Charlotte Tieka og Quorning, Katrine: Gør du som alle andre? I: Undersøgelser i psykologi (2019)

- Riisager, Magnus: 4.3 Hukommelsen I: Kapitel 4: Tema: Læring i den moderne digitaliserede verden. PsykC, Frydenlund (2021)

- Schultz Larsen, Ole: Samspilsprocesser I: Kap. 13 Viden, læring og undervisning Psykologiens Veje, Systime, iBog (2025)

- Schultz Larsen, Ole: Højdepunktsoplevelser og flow I: Kap. 17 Eksistentiel og humanistisk psykologi Psykologiens Veje, Systime, iBog (2025)

- Schultz Larsen, Ole: Hvad er en gruppe? og Roller I: Kap. 21 Socialpsykologi I: Psykologiens Veje, Systime, iBog (2025)

- Schultz Larsen, Ole: Akut og kronisk stress og Stress: Et samspil mellem ydre og indre faktorer I: Kap. 23 Stress og coping I: Psykologiens Veje, Systime, iBog (2025)

Supplerende stof:
- Youtube: Asch' konformitetseksperiment: http://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA

- Youtube: Social konformitet: http://www.youtube.com/watch?v=o8BkzvP19v4

Video: Stress-symptomer https://www.dr.dk/levnu/tvaers/naar-det-hele-koger-over-hver-fjerde-unge-foeler-sig-stresset

- "Emma på 21 fik stress og opgav skolen: 'Det er blevet et princip for mig ikke at tage en uddannelse'" Michael Ørtz Christiansen, DR.dk, 20. august (2019)
https://www.dr.dk/mitliv/emma-paa-21-fik-stress-og-opgav-skolen-det-er-blevet-et-princip-mig-ikke-tage-en-uddannelse

- "Hver tredje gymnasieelev føler ofte stress: Det perfekte er blevet normalt" Kevin Ahrens og Daniel Ehnhuus, DR.dk, 23. december (2017) https://www.dr.dk/nyheder/indland/hver-tredje-gymnasieelev-foeler-ofte-stress-det-perfekte-er-blevet-normalt


Cases:
- “Alt for kliken” afsnit 1: Dimitrios, Signe og Lucas. DRTV (2018)
- “Anja og drengemiddagen” (2018)

Centrale teorier/begreber:
- Muzafer Sherifs definition af grupper
- Gruppepsykologi (forskellige gruppetyper)
- Gruppepres
- Konformitet (spillet konformitet og ægte konformitet)
- Irving Janis’ begreb teori gruppetænkning
- Rolleteori (forskellige rollebegreber)
- Pygmalioneffekten
- Personlighedsteori: The Big Five
- Høgh-Olesens personlighedsteori: Den forsigtige - og risikovillig type
- Robert Lazarus’ definition af stress
- Akut stress
- Kronisk stress
- Ydre faktorer for stress (krav og stressorer)
- Indre faktorer for stress (Optimalt stimulationsniveau OSN)
- Problemfokuseret coping
- Emotionsfokuseret coping
- Hukommelsens opbygning: Multi Lager-modellen
- Arbejdshukommelsens kapacitet: Det magiske 7-tal
- Zonen for nærmeste udvikling
- Flowteori

Undersøgelser:
- Solomon Asch’ konformitetseksperiment (1955)
- Er du i risikozonen for stress? Holmes & Rahes spørgeskemaundersøgelse (1967)
- Holdets selvrapportering af krav og stressorer på NGH (2025)
- Ebbinghaus' test af arbejdshukommelsen (konkrete og abstrakte ord) (udført på holdet)
- Rosenthals klasseeksperiment om Pygmalion-effekten (1964)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Unges udfordringer

Formålet med forløbet er at give en forståelse for identitetsdannelse i ungdomsårene, herunder hvordan sociale medier, kønsidentitet og kønsroller præger den enkeltes selvforståelse. Der arbejdes med de biologiske forudsætninger i form af hjernens udvikling i ungdomsårene som ramme for at forstå unges handlemønstre. Endelig fokuseres der på centrale livsudfordringer knyttet til ungdomsperioden, herunder de psykologiske og sociale dynamikker bag ensomhed.

Indholdet forholder sig til socialpsykologi, identitetsteori og neuropsykologi.

Omfang: ca. 30 sider og 7 moduler.

Kernestof:
- Riisager, Magnus: Identitetsskabelse og sociale medier og Ungdomshjernen og risikovillighed I: Psyk C - grundbog (2026)
- Schultz Larsen, Ole: En flodbølge af muligheder, Hvad er identitet?, Sociale arenaer, roller og identitet, Kapital og habitus I: Kap. 21 Ungdom og senmodernitet. Psykologiens Veje, Systime (2023)

Supplerende stof:
- Rapport: Hvordan styrker vi positive fællesskaber blandt børn og unge? Børns Vilkår (2019)

Cases:
- De dyre piger: Risengrød og chanelsko, sæson 1, afsnit 4, DR, P3 (2021)
- Limbo - når sabbatår er fucked, sæson 1, afsnit 1, DR (2019)
- Case fra børnetelefon, pige på 18 år

Centrale teorier/begreber:
- Senmodernitet og kulturel frisættelse
- Erik H. Eriksons identitetsteori
- Kenneth Gergens identitetsteori
- Identitetsskabelse på sociale medier
- Ansigtsløs kommunikation
- Ungdomshjernen - Myelinisering
- To netværker i hjernen: det socioemotionelle netværk og det kognitive kontrolnetværk
- Pierre Bourdieus teori om social arv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Når mennesker begår onde handlinger

Formålet med forløbet er at undersøge, hvorfor nogle mennesker begår onde handlinger. Vi har undersøgt tematikken fra individ-perspektiv med fokus på dyssocial personlighedsforstyrrelse og svigt i barndommen samt socialpsykologisk-perspektiv med fokus på gruppepsykologi. I forløbet kommer vi omkring forskellige områder af det psykologiske felt herunder: socialpsykologi, udviklingspsykologi, klinisk psykologi, neuropsykologi og kognitivpsykologi. Forløbet har desuden haft til formål at træne mundtlig formidling inden for psykologi med fokus på faglig argumentation. Dertil har vi øvet mundtlig eksamen og trænet eksempel på eksamensspørgsmål.

Centrale problemstillinger i forløbet:
- Hvad er psykopati, og hvorfor udvikler nogle mennesker psykopati?
- Hvilke individualistiske faktorer kan være medvirkende til at mennesker begår onde handlinger?
- Hvilke socialpsykologiske faktorer kan være medvirkende til at mennesker begår onde handlinger?

Indholdet forholder sig til retspsykologi, neuropsykologi, socialpsykologi og udviklingspsykologi.

Omfang: ca. 40 normalsider og 7 moduler.

Kernestof:
- Morell, Mette: 9.3 Dyssocial personlighedsforstyrrelse og 9.3.1 Robert Hares psykopatitjekliste, I: Psyk B, Frydenlund, iBog (2025)

- Morell, Mette: 9.5 Køn og kriminalitet: Hvorfor er mænd mere agressive? herunder Hormonelle forskelle, social kognition, socialiseringens rolle og kønsstereotyper ift. voldelige adfærd, I: Psyk B, Frydenlund, iBog (2025)

- Schultz Larsen, Ole: Intergruppekonflikter, herunder Robbers Cave og Den sociale identitetsteori, I: Kap. 21: Socialpsykologi. Psykologiens Veje, Systime (2026)

- Schultz Larsen, Ole: Zimbardo og virkelighedens fængsel, I: Kap. 24: Ondskab. Psykologiens Veje, Systime, iBog (2026)

Supplerende stof:
- Statistik over dømte personer, Danmarks Statistik (2025)
https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/sociale-forhold/kriminalitet/doemte-personer

- Interview m. Ted Bundy, Final Interview/Execution (1989): https://www.youtube.com/watch?v=wurA3WAskPA

Cases:
- Case om Jacob fra Vold på hjernen, DR.dk (2017)
- Case om Leon, drengen med det koldeste hjerte
- Herlufsholms hemmeligheder, TV2 (2022)
- Mikkel levede et dobbeltliv som familiefar og hardcore hooligan: ‘Hadet til de andre har været en stor del af mit liv i så mange år’, Dr.dk (2022)

Centrale teorier/begreber:
- SIT - Den sociale identitetsteori
- Dyssocial personlighedsforstyrrelse og årsager til psykopati
- Årsager til at mænd er mere kriminelle end kvinder
- Stereotyper, fordomme og diskrimination
- Black crimes, white crimes og fejlattribuering

Undersøgelser:
- Robbers Cave - Muzafer Sherif’s eksperiment (1954)
- The Standford Prison Eksperiment (1973)
- Vold på hjernen - forskningsprojektet (2017)
- Bobo doll-eksperimentet (1961)
- Osborne og Davids undersøgelse (2012)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Blokdag på Absalon og repetition af psykologi C

Vi repeterer med fokus på at blive klar til eksamen i psykologi C. Derudover har vi et øget metodefokus og bestræber os på at lukke faglige huller. Der er lavet 'guldnoter' til fire eksamensforløb:

- Den første tid
- Livet i gymnasiet
- Unges udfordringer
- Når mennesker begår onde handlinger

Eleverne har til Blokdag besøgt læreruddannelsen på Absalon i Vordingborg, hvor vi har været en indføring i pædagogisk psykologi på læreruddannelsen og foretaget et feltstudie af campus med observation af undervisning og interview af lærerstuderende.

Omfang: ca. 10 normalsider og 7 moduler.

Kernestof:
- Kap. 3: Videnskabsteori og metode: afsnit: Eksperiment, Observationsundersøgelse, Spørgeskemaundersøgelse, Interview, Casestudie, Kritisk vurdering af undersøgelser. I: Psykologiens Veje, Systime (2025), ibog

Supplerende stof:

- Flowchart om undersøgelser i psykologi, Gribskov Gymnasium
- Lærernoter om undersøgelsesmetoder
- Eksamen trin for trin - guide til mundtlig eksamen (udarbejdet af læreren)

Omfang: ca. 20 normalsider.

Eleverne har lært om følgende metodebegreber:

- Spørgeskema
- Interview
- Eksperiment
- Observation
- Case
- Kvalitativ metode
- Kvantitativ metode
- Ekstern validitet
- Intern validitet
- Økologisk validitet
- Reliabilitet
- Etiske retningslinjer

Tilladte hjælpemidler:
Ordnet.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer